【正文】 就是一名光榮的小學(xué)生了，而且是一年級二班的一名小學(xué)生，祝賀你們，老師打心眼里為你們感到高興。小朋友們，我們只要會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，再會用心去做，你就一定會是一個聰明的好孩子。)那么接下來你們也來做個自我介紹吧?聲音洪亮一些，說說你叫什么名字，讓老師和小朋友記住你好嗎?如果能表演一個小節(jié)目，相信大家一定能夠最先認識你呢!誰愿意第一個讓大家認識呢?四、簡單提出幾點必要的要求(從一開始都要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，但是因為孩子年齡小，所以先提出了幾點簡單的必要的要求，日后可以逐步培養(yǎng)完善。主要有以下幾點：上課上一定要認真聽課，坐姿端正，積極舉手發(fā)言，并做到聲音洪亮、大方得體。下課之后馬上先去廁所，去過之后再玩耍，并做到不爭不搶，文明入廁。遇到不能解決的困難要及時向老師求助，找老師幫忙。講究個人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，堅持每日刷牙，每周洗澡，特別是要勤剪指甲，衣服要干凈整潔。爸爸媽媽不來接送，不得私自走出校園，和小朋友做游戲時要時刻注意安全。教給大家我編的兒歌：排路隊，手牽手，不說話，排整齊。我是雙語小學(xué)生，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上。以下是開學(xué)第一課教案設(shè)計高一物理的內(nèi)容，歡迎閱讀參考。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有利于高二選修課的開設(shè)的前提下，對高二物理的教學(xué)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。認真鉆研教材內(nèi)容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學(xué)生的思維特點、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好等因素。特別注意在高中學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。期中練習(xí)安排在第11周，期末練習(xí)安排在第21周。學(xué)生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程。其次要注意聯(lián)系實際，以學(xué)生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。，鉆研新教材，組織好集體備課，在教學(xué)過程中，注意把握好難易標準。對課題研究的內(nèi)容要逐一落實，并有所創(chuàng)新，另外，根據(jù)自身的特點，對教法上以“講授性為主、自學(xué)型為主、訓(xùn)練型為主、開放性為主”的四大系列進行對比實驗。，指導(dǎo)學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取物理知識的能力。，加強實驗教學(xué)。、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及跨學(xué)科綜合習(xí)題的訓(xùn)練。二、自我介紹三、上課內(nèi)容物理教學(xué)質(zhì)疑能力培養(yǎng)古語云：“學(xué)起于思，思其于疑”。求知欲、創(chuàng)造性往往是從“質(zhì)疑”，也就是提問題開始。從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，從課內(nèi)到課外，學(xué)生都可以提出問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是與平時是否會提出問題、提高高質(zhì)量的問題密切相關(guān)的。學(xué)生不會提問題的原因通常有以下幾種情況：基礎(chǔ)知識不扎實，學(xué)習(xí)不深入。象這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上常常是沒什么問題可提，或者只能提一些很簡單、很膚淺的問題。質(zhì)疑的過程是一個創(chuàng)造性思維過程，有的學(xué)習(xí)慣于接受已有的現(xiàn)象和事實，缺乏敏銳的洞察力，懶于把已有的現(xiàn)象和其他知識聯(lián)系起來進行思考，所以提不出什么問題。性格內(nèi)向的學(xué)生不著于與人交流，害怕提問題。教師方面的原因。通過調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)，太過于嚴肅的老師常常使學(xué)生望而生畏，使本來就有點膽怯的學(xué)生更加不敢向老師提出問題。二、針對學(xué)生不會提問題的原因分析，我們可以從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生。例如，我在進行滬科版八年級上冊第四章“光的傳播”教學(xué)時，先讓學(xué)生猜想：“光的傳播路線怎樣”、“你平時能看見光在空氣中傳播嗎”、“怎樣才能看見光在空氣中傳播”。同時，應(yīng)該告訴學(xué)生提出質(zhì)疑、解答質(zhì)疑是一個人掌握知識的重要途徑，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的觀點，提出問題，并力求建筑答案。有時，一個很平常的現(xiàn)象包涵了深奧的物理規(guī)律。他對萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)，就是因為他對身邊一個極為普通的現(xiàn)象觀察后，用一分為二的觀點思考這個現(xiàn)象，提出問題，進而是解決問題的。愛因斯坦說：“想象力概括世界上的一切，推動著進步，并是知識進化的源泉。在物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生想象力的方法以假設(shè)，猜想，設(shè)計實驗為最優(yōu)選擇。用塑料梳子梳頭發(fā)時，頭發(fā)總是隨著梳子飄。行駛的汽車突然剎車，乘客會俯沖向前……這些事例都是學(xué)生在生活中經(jīng)歷但未曾深究過的，當(dāng)教師在課堂上把它們呈現(xiàn)給學(xué)生時，自然會激發(fā)他們的興趣，引起質(zhì)疑，進而對問題進行探究。在科學(xué)史上有許多從實驗現(xiàn)象中提出問題，然后得出重大發(fā)現(xiàn)的例子。倫琴把它起名為X射線，后來人們?yōu)榱思o念他把這種射線叫倫琴射線。許多科學(xué)家，都是象這樣對一個看似不起眼的實驗現(xiàn)象提出問題。因此，應(yīng)該教育學(xué)生，當(dāng)我們做一個前人做的實驗時，如果得到與前人不太一樣的結(jié)果，這時候不能一味的懊惱覺得自己做錯了然后重新實驗，這樣很容易令我們和一些有價值的發(fā)現(xiàn)擦身而過。例如，學(xué)生在做《用單擺測重力加速度》的實驗時，學(xué)生測出的重力加速度五花八門。這樣，既培養(yǎng)了他們創(chuàng)造性思維，又鍛煉了學(xué)生提出問題的能力。這樣緊緊地抓住學(xué)生的心，促使他們立即進入思維狀態(tài)。在實驗中繼續(xù)設(shè)疑：“如果木板表面比較光滑，小車如何運動?假若木板絕對光滑，小車又會怎樣運動?”學(xué)生在階梯式的設(shè)疑啟發(fā)下，深入思考，得出正確的結(jié)論。通過層層設(shè)疑，使學(xué)生的思維活動由表層逐漸轉(zhuǎn)入深層，培養(yǎng)了學(xué)生思維的深刻性。如果學(xué)生對實驗非常熟悉，他就能在實驗中分辨哪些現(xiàn)象是“奇”，哪些現(xiàn)象是“不奇”，到達了這種程度就有可能捕捉到“奇”與“細”，因而提出問題更具有指向性，就更容易提出有質(zhì)量的問題。培養(yǎng)學(xué)生從事物的反面提出問題逆向思維，即是突破思維定勢，從對立的、顛倒的、相反的角度去思考問題。如，物理學(xué)家法拉第從電產(chǎn)生磁的現(xiàn)象中得到啟發(fā)，他從反方向思考并提出問題：磁能不能產(chǎn)生電呢?經(jīng)過十年的艱辛努力，反復(fù)實驗，終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)原理。兩只燈泡的實際亮度。演示實驗在白天進行，實際觀察時是“220V、15W”的燈亮，而“220V、100W”的燈泡幾乎看不到發(fā)光。這時教師一改解釋實驗現(xiàn)象的做法，而是圍繞著是“220V、100W”的燈泡燈絲斷了，還是“220V、15W”的燈泡實際功率大的問題進行思考和“搶答”。由于逆向思維改變了人們探索和認識事物的常規(guī)思維定勢，因而比較容易引發(fā)超常的思維和效應(yīng)，從而提出高質(zhì)量的問題。在課堂中我們可以給他們講一些科學(xué)家從反方向思考，并提出問題，從而獲得重大發(fā)現(xiàn)的例子，作為他們思維的范例，并且在授課和做習(xí)題的過程中，提問學(xué)生從反方向思考問題會有什么結(jié)果，從而使學(xué)生養(yǎng)成從多角度思考問題的習(xí)慣，提高提出問題的能力。只要我們以飽滿的創(chuàng)造熱情去積極探索思考和想象，我們的創(chuàng)造思維就會時時充滿活力，我們的創(chuàng)造實踐就會碩果累累。第三篇：一年級新生開學(xué)第一課教案設(shè)計一年級新生開學(xué)第一課教案設(shè)計今天是新學(xué)期開學(xué)后的第一天，我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一些小學(xué)生應(yīng)該記住的一些安全知識。一年級新生開學(xué)第一課教案設(shè)計教學(xué)目標：充分認識安全的重要意義。進行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。但是，學(xué)校和家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。安全工作的重要性a、公路上、公共場所的安全事故時有發(fā)生，是因為有的人安全意識不強。c、國家、政府狠抓安全教育工作。三、小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：(一)地震自救知識：上課時間：學(xué)生迅速抱頭，躲在各自的課桌旁，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并盡可能用書包保護頭部，最后一排同學(xué)面向墻，蹲在墻腳處，以保護身體，避免被砸，但不要靠近窗口。在墻角躲避時，把雙手交叉放在脖子后面保護自己，可以拿書包或其他保護物品遮住頭部和頸部。在操場上的同學(xué)，感覺地震來臨時，要保持鎮(zhèn)靜站在空曠地即可，不能亂跑，更不能再躲進建筑物里。就寢時間：在宿舍就寢時，如果此時發(fā)生地震，在感覺上下顛簸時，應(yīng)馬上蹲立在墻角邊，切忌鉆到衣櫥里或站在宿舍中央，也不要急著涌出宿舍，保持鎮(zhèn)靜心態(tài)，等待地面震動一分鐘后,有秩序快速沿疏散路線跑到學(xué)校操場。為防止次生災(zāi)害的發(fā)生，第一時間切斷電源、關(guān)閉燃氣等。勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。通過公路要做到一停二看三通過。飲食安全：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。五、教師小結(jié)今天是新學(xué)期開學(xué)的第一天，我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一些小學(xué)生應(yīng)該記住的一些安全知識?！苯酉聛砟銈兇蟛糠謺r間是在學(xué)校度過的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。在課間休息時，教室里、走廊上到處都是走動或者站著的同學(xué)，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流。第二，做好勞動活動時的安全。但在勞動中，也極有可能出現(xiàn)一些危險，小朋友們要注意了解勞動場地的特點，做好安全防范。不要在高空和有危險的地方勞動。第三，注意交通安全。不僅自己要遵守交通規(guī)則，還要互相提醒，相互監(jiān)督，相互照應(yīng)，當(dāng)一名維護交通安全的“宣傳員”。過馬路時做到一停、二看、三通過，靠右行。不在路邊小攤點、無證無照的商店買東西，不買“三無”過期變質(zhì)食品，不暴飲暴食。第五，要遵紀守法，遵守社會公德，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。嚴禁翻越學(xué)校圍墻和大門。愛護學(xué)校財產(chǎn)，不損壞公物，保證校園的安全。如果發(fā)生安全隱患要及時報告老師。一年級新生開學(xué)第一課教案設(shè)計(一)教學(xué)目標：充分認識安全工作的重要意義。進行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。安