【正文】 災(zāi)難，因?yàn)椤斑M(jìn)步”都是以攝取自然資源為代價(jià)的，過量地抽取地下水，從而使地表下陷；過度地亂砍濫伐，使洪澇災(zāi)害頻頻發(fā)生；過分地挖取使用地下煤、石油、天然氣等礦物，使地球的上空的臭氧層受到了極大的破壞，全球溫度持續(xù)升高，世界上所有的冰山都在加速溶化，海平面在迅速上升；人類在加緊開發(fā)太空，地球上空布滿了文明的碎片??如何解決“人與自然”共存共榮的問題應(yīng)該是寫作時(shí)立意創(chuàng)新所首要考慮的問題，政府行為、科學(xué)技術(shù)和全民參與是關(guān)鍵?！蔽覀円{(diào)整自己的生活方式、價(jià)值觀念，包括我們的致富目標(biāo)?！叭伺c自然”關(guān)系的第二難題是環(huán)境災(zāi)難的突發(fā)性和潛在性對人類的威脅。這個(gè)奇跡與日本政府的科學(xué)預(yù)測、高度重視和快速應(yīng)對，以及國民高度防震意識(shí)關(guān)系密切。請以“無私的愛”為話題寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限。一首《愛的奉獻(xiàn)》牽動(dòng)了多少人的感情，讓人想起了愛：父愛、夫妻之愛、朋友之愛；想起了愛祖國、愛自然、愛無助的弱者。比如父母對子女的溺愛，朋友做錯(cuò)事而相互包庇的愛，上級對下級不當(dāng)寬容的愛??固然這里邊有自私的愛，但也不乏“無私的愛”。這種反彈琵琶的立意能產(chǎn)生出人意料的效果，在構(gòu)思時(shí)要注意思考以下幾個(gè)問題：①“有時(shí)候”，是什么時(shí)候，在什么情況下，獻(xiàn)愛者與受愛者是什么樣的人，獻(xiàn)愛者有什么樣的想法；②“愛”，是什么樣的愛，什么性質(zhì)的愛，其表現(xiàn)的具體內(nèi)容和形式如何；③“害”是一種什么害，其結(jié)果怎樣嚴(yán)重性如何。題目三：閱讀下面的材料，按要求作文。要求：①題目自擬。③不少于800字。但事情似乎沒有這么簡單，提供的材料無疑會(huì)制約話題的走向，更何況題目還有“根據(jù)材料的提示”的說法！因此，扣題的第一要著是定向，也就是說要像材料所提供的人生哲理一樣，從正反兩方面立言，使你的感悟具有思辨性。比如說“忠言逆耳利于行”，不逆耳的忠言就不利于行？“知足常樂”，難道不知足就不樂？“走自己的路，讓別人說去吧”，能不能既走自己的路，也聽別人說？當(dāng)你確定所要寫的人生哲理，就要圍繞它來構(gòu)思行文，并在適當(dāng)?shù)牡胤近c(diǎn)明。題目四：有個(gè)班級獲得了校運(yùn)動(dòng)會(huì)“道德風(fēng)尚”獎(jiǎng)，有人向校長提出疑惑：在整個(gè)競賽過程中，并沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的道德風(fēng)尚比其他班級高在何處。（“三自”指立意自定、文體自選、題目自擬。這則材料的“話題導(dǎo)引”部分，已隱含“喝彩”的種種類型：有的為自己（或別人）的成績（或成功）而喝彩，有的為自己（或別人）在戰(zhàn)勝困難、挫折中所體現(xiàn)出來的某種精 神、勇氣而喝彩。有了明確的立意，才可以著手 選材問題：選取你的人生經(jīng)歷（或閱歷）中哪一件具體的事，表達(dá)你對這一類型喝彩的贊賞和推崇？這“一件事”，未必都是運(yùn)動(dòng)場上的角逐，可以是學(xué)習(xí)上的競爭，也可以是思想上的爭鋒，還可以是生活上的、理想上等某種理念 的較量。注意：立意自定。3文體自選。點(diǎn)撥：明確“明禮”概念的內(nèi)涵和外延這是構(gòu)思的前提。在校園、職業(yè)場所等公共場合以及家庭都必須講文明，講禮貌，講禮節(jié)。內(nèi)容可側(cè)重“禮儀”、“禮讓”、“禮節(jié)”、“禮貌”中的一項(xiàng)，也可三者綜合滲透。如果寫議論文，要考慮三個(gè)問題：一、在現(xiàn)實(shí)生活中，“明禮”的表現(xiàn)是怎樣；二、為什么要講明禮；三、如何才能做到明禮。如果寫記敘文，必須把“我”的感情溶入社會(huì)各個(gè)側(cè)面及大自然中去，或描敘自己的親身經(jīng)歷、見聞，或借助想象虛構(gòu)事件，并要求人物的情感與事件的意義相切合，同時(shí)講究結(jié)構(gòu)新巧，寫出事件的波瀾和人物內(nèi)心世界的矛盾沖突。”“真理再向前邁進(jìn)一步是謬論。仙境與死亡之是相鄰的，于是有“欲仙欲死”這種說法。的確，世界上相鄰的事物或現(xiàn)象很多。要求；1．要多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意。3．題目自擬。點(diǎn)撥：有了材料的提示，廣征博引的思維視角就應(yīng)該會(huì)呈現(xiàn)五彩繽紛的態(tài)勢。像這樣“相鄰”的話題是很多的，除了材料中的“真理與謬誤”“智慧與寂寞”“仙境與死亡”“愛與增”等等外，還有“生與死”“黑與白”“好與壞”“文盲與學(xué)者”“清官與貪官”“小人與君子”“積極與消極”“浪漫與保守”“自卑與自傲” “光明與落后”“失敗與成功”“精神病人與哲學(xué)家”等等，我們都能夠以此散發(fā)出我們的許多想象。題目七：從前，有個(gè)人去拜訪一位部落首領(lǐng)，想要塊地。太陽落山了，那個(gè)人沒有走回來，因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)，他累死在路上。點(diǎn)撥：如果從原材料和話題擴(kuò)展開去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多人都是“走不回來”的一類人，當(dāng)然，這個(gè)“走不回來”不一定是指死亡。例如，可以寫阿Q在那次不幸地贏了一回的賭博中，著實(shí)不甘心，后來不小心還小贏了幾盤，于是乎，高興起來，繼續(xù)賭下去，結(jié)果愈陷愈深，以致又開始進(jìn)行起自己的偷竊事業(yè)，終于東窗事發(fā)而人頭落地。題目八：閱讀下面材料，按要求作文： 江澤民同志很重視對史學(xué)的研究，1999年訪問美國，他在哈佛大學(xué)演講時(shí)說：“現(xiàn)實(shí)中國是歷史中國的發(fā)展，從歷史文化來了解中國是一個(gè)重要的視角。請你以：“歷史的啟迪”為話題談?wù)勀愕睦斫?、認(rèn)識(shí)和思考。點(diǎn)撥：唐太宗說過，以史為鏡，可以知興替。學(xué)者說，生命是生物體所具有的活動(dòng)能力，是蛋白質(zhì)存在的一種形式。注意：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。題目十：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文?；\子里的老虎三餐無憂，野地的老虎自由自在，他們互相羨慕對方的自由或安逸，最后互換位置，但不久兩只老虎都死了。從籠子走出來的老虎獲得了自由，卻沒有獲得捕食的本領(lǐng)；走進(jìn)籠子的老虎獲得了安逸，卻沒有獲得在狹小空間生活的心境。想不到別人的幸福也許對自己不適合，更想不到別人的幸福也許正是自己的墳?zāi)?。立意自定，文體自選，題目自擬。點(diǎn)撥：因追求生活方式和生活的處境不同，對幸福的理解也各有千秋，寫此類話題一定要立足自己的現(xiàn)實(shí)，用你自己的獨(dú)特的思維去發(fā)現(xiàn)理解生活中的幸福，寫出你心中的幸福。題目十一：閱讀下面的材料，按要求作文。有人說：“你有一個(gè)主意，我有一個(gè)主意，溝通之后，我們每個(gè)都有兩個(gè)主意。對此，你有什么看法?請以“溝通”為話題寫一篇文章。不少于800字。留心一下，我們可以發(fā)現(xiàn)生活中到處都有關(guān)于溝通的素材，但我們卻不能信手拈來，而要選擇一些立意深刻、富有哲理的內(nèi)容，而情感的溝通就是一個(gè)很好的立意角度。題目十二：一座廟里的石地板，對香客膜拜、香火不斷的石佛像憤憤不平：“ 你我同是石頭，來自同一座山，為什么你能高高在上，享受千人朝拜，萬人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“賢弟，世間事大體是十分公平的。在你走后的3年中，師傅對我砍呀、鑿呀、刻呀、磨呀，從未間斷，我才成了今天的樣子。請結(jié)合你的經(jīng)歷、見聞和認(rèn)識(shí)，以“公平”為話題寫一篇文章。文體不限，但必須與話題相關(guān)。點(diǎn)撥：生活對待人們是公平的：你付出了勞動(dòng)，就會(huì)得到收獲；你待人寬厚，就會(huì)被人寬容；你性情懶散，就會(huì)事無所成。在生活的不公面前，我們該怎么辦？是否真的有命運(yùn)的存在？公平是相對的，沒有絕對的公平，所以我們要用辯證的眼光看待公平問題，不能把它絕對化。題目十三：一個(gè)孩子對著大山喊：“你是個(gè)壞蛋！”大山回音，“你壞蛋，壞蛋??”孩子哭著跑回家對媽媽說，“大山那邊有個(gè)壞孩子，他罵我壞蛋?！庇谑呛⒆佑謱χ笊胶埃骸澳愫脝?？”大山回音，“你好，好，好??” 這個(gè)故事給予我們很大的啟示：如果你想改變你的世界，首先就應(yīng)改變你自己，改變你對世界的態(tài)度，以一種積極的心態(tài)對待世界。請以“改變自己”為話題寫一篇文章。點(diǎn)撥：審題立意時(shí)，我們必須運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行構(gòu)思，可以這么考慮：要改變自己，改變什么？為什么要改變自己？怎么改變自己？如果不改變自己結(jié)果會(huì)如何？當(dāng)然我們也可以運(yùn)用逆向思維：我們要堅(jiān)持自己的原則、立場，不輕易改變自己；改變自己就會(huì)失去自我等等，這樣思路就會(huì)打開。題目十四：有人說：“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。注意：立意自定；文體自選；題目自擬；不少于800字；不得抄襲。因?yàn)槿绻恼轮皇前磿r(shí)間順序，不分主次，像計(jì)流水帳式的實(shí)錄生活，那就顯得平淡、膚淺、乏味，讀后既不能給人有益的啟示，又不能給人健康的情感。其實(shí)，抓住了那個(gè)“點(diǎn)”，寫起來就不會(huì)無從下手，也比較容易把握。題目十五：閱讀下面材料，完成作文。在艱難處境中，張曉明一邊照料父親，一邊讀書，靠希望工程的捐款讀完了初中，并順利地考入了縣高中。要求：（1）請你給張曉明寫一封信，談?wù)勀銓@件事的看法。點(diǎn)撥：寫這封信應(yīng)注意到材料中的四點(diǎn)內(nèi)容：一是張曉明家的境況如何；二是他是如何讀完初中的；三是他為什么要哭；四是他做出選擇的原因。題目沒有限定你對張曉明的做法應(yīng)持有什么看法，因此，你可贊同亦可以反對他的做法，但無論是贊同還是反對都應(yīng)該有充足的理由，能給他以精神上的撫慰。要注意自己與對方之間的關(guān)系，不要居高臨下，也不宜擺出一副施舍者的樣子一味施予憐憫，以免刺傷其自尊心。另外，還要注意書信的格式。雪花和櫻花 白色的雪花，落在紅色的櫻花上：“我要把你的血液變冷”。愛——怎么能拒絕呢？ 冷酷的雪花融化了，融化在櫻花的花心里。注意：①自選角度，自擬題目。③不少于800字。愛有自愛，有他愛；有愛人，也有受人愛；可愛人，也可愛物；有平平常常的愛，也有特殊的愛；有言語之愛，也有無聲的愛；有公開的愛，也有偷偷的愛。因此寫好此類作文就要化大為小，以小見大；就要破舊立新，以新取勝；就要釀足情感，以情感人。日記可以記大事，也可記日常小事，可以就一件事通過若干篇為日記寫出自己若干的觀察體驗(yàn)，表達(dá)自己的愛，表達(dá)他人的愛；也可一天寫一件事，寫一個(gè)愛，讓點(diǎn)點(diǎn)的愛匯成河流，化成海洋。題目十七：以“手”為話題，寫一篇不少于800字的散文，立意自定，題目自擬。②寫手的變化，借以寫出人事的滄桑變化，寫出人生的況味，獲得與魯迅《故鄉(xiāng)》中潤土的手人“紅活圓實(shí)”變得“又粗又笨而且開裂，像是松樹皮”類似的藝術(shù)效果。④寫聯(lián)手合作，眾手聚力，戰(zhàn)勝困難，完成任務(wù)，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。⑥寫手的贊頌，高樓大廈、道路橋梁、綠色產(chǎn)品、宇宙飛船??一切勞動(dòng)成果、科學(xué)成就無一不是人類雙手創(chuàng)造的。⑧寫與手有關(guān)的語言現(xiàn)象，列舉并描述一些詞語，如“手段”、“身手”、“好手”、“手眼通天”、“上下其手”、“拳不離手，曲不離口”、“翻手為云，覆手為雨”等等，成為一篇隨筆，以趣取勝。題目十八：我們的生活、學(xué)習(xí)、思維都需要一定的空間。點(diǎn)撥：我，就是“我”，不可偷換為“我們”、“人類”等。話題是由兩個(gè)概念組成，要牢牢把握二者的關(guān)系。根據(jù)材料所述，可以寫空間的保持、打破、拓展、開創(chuàng)；也可以寫別的，如：我與“空間”的情結(jié)，我在“空間”的游覽、奇遇、生存、斗爭、成長。編寫故事須有第一人稱寫法。2001的高考優(yōu)秀作文《我的一次經(jīng)歷》就是以蒼蠅的眼光來觀察生活，揭示主題的。如果要取材現(xiàn)實(shí)，你打算選擇什么空間，如何巧設(shè)情節(jié)，演繹出一篇?jiǎng)尤说墓适拢?題目十九：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。其實(shí)，人們對于水的認(rèn)識(shí)還不僅僅在環(huán)境保護(hù)上，人類還賦于了水人的靈性，如清潔如水，可愛如水，高尚如水等，也許還有不同的理解。點(diǎn)撥：“水”，在日常生活中是個(gè)普遍性話題，就當(dāng)代環(huán)保問題而言，又是十分沉重的話題。從水的本義看，以正面寫水，如表現(xiàn)“清純”“高雅”或，“堅(jiān)忍”等品格，可設(shè)計(jì)江河湖海對話，或以一朵花的自述為形式，歌頌水的功勞，可匯集描繪水的特性和精神的名言詩句，以“水”的現(xiàn)身說法，談人類對自己評價(jià)的感受。從反面立意，可突出水的另一個(gè)特點(diǎn)，即“決諸西流則西流，決諸東流則東流”，因而常被人們貶為“水性楊花”，可憑借“土壤”等擬體批評水的某些缺點(diǎn)。還可使“礦泉水”擬人化，寫某種人失去自由，艷羨“清泉”在浪花中歡跳和奔向大海的情懷。有一老一少兩個(gè)農(nóng)民，從集市上各自買了一把上好的鐵锨。青年農(nóng)民則舍不得用，給鐵锨上了層油放在儲(chǔ)藏室里。請以“生命的價(jià)值”為話題，聯(lián)系生活實(shí)際，自擬題目，文體不限，寫一篇文章。想像是詩人外化內(nèi)心情感的重要手段。本話題作文主要從詩歌的構(gòu)思和想像的角度進(jìn)行指導(dǎo)。本詩由“夢想”、“快樂”、與“悲哀”組成，“池塘”的夢想漾著情感之波，使想像飽含水分，浸透了心靈的汁液，“垂柳和紫云英”因而生機(jī)勃勃。陽光單純，樸素，卻普照萬物、洋溢著生機(jī)。美是需要艱辛地探索，不“忍受一切艱難失敗”，就不會(huì)達(dá)到“溫暖、光明的未來”。作為詩興勃發(fā)時(shí)的想像應(yīng)該想落天外，意象之間巧妙搭配，“神”系主題。注意： ① 文體不限。③ 不少于800字。其實(shí)，這個(gè)話題可以多視角審視，可以通過聯(lián)想和想象把“空間”形象化，落實(shí)為現(xiàn)實(shí)生活中的各種具體空間；可以把“空間”分解為各種子概念，如“大空間”“小空間”“新的空間”“原有的空間”“學(xué)習(xí)的空間”“喘息的空間”等等；還可以從基本義出發(fā)，拓展到引申義，再拓展到比喻義，例如可以寫自己的胸襟，寫自己的思維，寫自己的心靈等等。題目二十二：據(jù)悉，1月24日，在澳大利亞網(wǎng)球公開賽上，一只小鳥飛進(jìn)賽場，被高速飛行的網(wǎng)球擊中墜地死亡。人生有多少一瞬間發(fā)生的事情，有的蘊(yùn)含著人性的真善美，有的散發(fā)著自私卑鄙的惡臭，有的詮釋著人類高尚的節(jié)操，有的踐踏著公眾道德良知??你一定遇到過（自己或他人的）不少難忘的一“瞬間”，請以“事發(fā)一瞬間”為話題，寫一篇“三自作文”，不少于800字。若寫記敘文，先確定主旨（或謳歌真善美，或貶抑假丑惡??）再根據(jù)表達(dá)需要，抓住最能表現(xiàn)人物性格、精神風(fēng)貌的動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理等描寫，尤其應(yīng)寫好具有典型意義的若干細(xì)節(jié)。如果寫議論文，可以這樣思考：作為運(yùn)動(dòng)員，一次正常的擊球，意外擊中小鳥使其墜地死亡，這對于他本無任何責(zé)任。為什么呢？是由于他發(fā)自內(nèi)心深處的珍愛自然、珍愛生命的意識(shí)，是由于他把其他生物視同人類的平等觀念，是由于他的舉動(dòng)放射出真誠善良的人性美的光芒，是由于生活中有太多的與此大相徑庭卻習(xí)以為常的人和事。由此推出的若干個(gè)“因”，不就隱含著一個(gè)鮮明的觀點(diǎn)嗎？修辭上，圍繞論點(diǎn)，可利用正反事例組成對比，可運(yùn)用比喻說理，可列舉不同史實(shí)構(gòu)成排比，等等。“抑”是“向下壓，壓制”，也可以指一種抑制狀態(tài)；“揚(yáng)”是“高舉，往上升，也可以指一種昂舉狀態(tài)。人生有抑揚(yáng)，抑揚(yáng)有致，方能有音樂的和諧，文章的張弛；抑揚(yáng)交替，方能有自然、社會(huì)的豐富多彩，人應(yīng)該向自然學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)處理抑揚(yáng)，面對抑揚(yáng)。注意：立意自定，文體自選，題目自擬 不得抄襲[解讀]這是一個(gè)關(guān)系型的話題作文，首先要理解“抑”與“揚(yáng)”的含義，作文第一段實(shí)際上已經(jīng)有所交代?？忌仨毎阉呋喊训览砼c自己的“經(jīng)歷和見聞”“感受和體驗(yàn)”“感悟和見解”聯(lián)系起來。比如，社會(huì)要和諧發(fā)展，總是要懲惡揚(yáng)善，總是要打擊假丑惡，弘揚(yáng)真善美；自然界花開花落，春榮冬枯，麗日晴空與雨雪霏霏，無不滲透著某種“抑揚(yáng)”哲學(xué)；人生也是一樣，有