【正文】 。并序 白居易 27． ， 。 ， 。 28． 尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。 ， 。 ， 。 ， 。 31． ， 。 ， 。曲終收撥 當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。 33． 我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。 ， 。此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。 , 。 ， 。赤壁懷古 蘇軾 36． 大江東去， 。 ， ， 。 遙想公瑾當(dāng)年， ， 。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。 11． 永遇樂 京口北固亭懷古 辛棄疾 37． 千古江山，英雄無覓孫仲謀處。 ， ，人道寄奴曾住。 ， ， 。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。 如“ 05 重慶卷”中的第 (3)小題：既自以心為形役，奚惆悵而獨悲 ? 悟已往之不諫，知來者之可追 。(茍子《勸學(xué)》 )；“ 06 廣東 卷”第（ 2）題：圣人無常師。郯子之徒，其賢不及孔子。 是故弟不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻， 如是而已。 如“ 04 江蘇卷”中第 (3)小題：想當(dāng)年，金戈鐵馬， 氣吞萬里如虎 。 (王勃《滕王閣序》 )；“ 06 廣東卷”第（ 1）題： 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。人生得意需盡歡，莫使金樽空對月。（李白《將進(jìn)酒》） ⑶描寫景色的名句。 星垂平野闊，月涌大江流。 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán) 。 ⑷ 反映美德的佳句。 (《孟子?粱惠王上》 ) ；“ 04 遼寧卷”第 (1)小題：老吾老，以及人之老； 幼吾幼，以及人之幼；天下可運于掌 。妾當(dāng)作蒲葦， 蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移 。 扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩 。 (《孟子》 ) ★ 學(xué)法指導(dǎo) 1．明確范圍。 2．領(lǐng)悟含義。 3．圈點強(qiáng)記。如： “ 不積跬步，無以致千里 ” 中的 “ 跬 ” ，“ 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 ”中的“罔”和“殆”等。 記憶時，可邊背誦，邊用筆在草稿紙上寫出上、下句或句子中的關(guān)鍵字。 書寫時，要做到 “ 三清 ” 、 “ 三不 ” ： “ 三清 ” 就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰； “ 三不 ” 就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡化字不添減筆畫。（每空 1 分，共 100 分） 1． 《氓》第三章用了哪些起興的句子，抒發(fā)了“于嗟女兮，無與士耽”的思想感情？ ， 。 4 2． 學(xué)習(xí)要持之以恒，才能取得好的成績。 3． 《荀子 ?勸學(xué)篇》中指出： “ 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。 4． 歐陽修說： “ 憂勞可以興國，逸豫可以亡身。 ” 5． 孔子曾對“學(xué)”與“思”二者作過辨證論述，他說：“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。 7． 唐代詩人杜甫的《登高》一詩中的名句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，今人常用來表達(dá)舊事物終將衰落、歷史長河仍舊向前之意。 9． 劉禹錫《陋室銘》中描寫陋室清新幽雅環(huán)境的佳句是：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。周敦頤的《愛蓮說》中表明這個意思的兩句是 ， ?！眲⒂礤a《陋室銘》中，有一個與這句話相近的句子，這兩個句子是：“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。 13． 唐人陸參作《長城賦》云：“千城絕，長城列。”以四個三字句發(fā)端。＿＿＿＿＿，＿ ＿＿＿＿?！? 15． 《赤壁賦》蘇東坡與客秋江應(yīng)答，提到了曹孟德兩句詩“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”。這篇賦中還描寫了曹操吟詠此詩的情態(tài)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。赤壁懷古》中，運用比喻修辭描寫赤壁古戰(zhàn)場的險要形勢的一句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。京 口北固亭懷古》中抒寫自己懷才不遇的句子是 ＿＿＿＿＿＿＿：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？ 18． 《永遇樂 19． 現(xiàn)在人們常用陸游《游山西村》中的兩句詩“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”來比喻人在絕望中重獲生機(jī)的喜悅之情。 5 21． 元代盧摯寫有《雙調(diào)秋景》，首句是：“掛絕壁松樹倒倚，落殘霞孤鶩齊飛。 22． 晏殊慨嘆“無可奈何花落去”，而龔自珍卻寫道“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，表達(dá)自己辭官后培育后一代新人的愿望。 香菱笑道：“ 我看王摩潔《塞上》一首，那一聯(lián)云：‘＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。這‘直’字似無理，‘圓’字似太俗?！? 24． 語文給人的審美享受，使我與王維一起，欣賞到大漠、長河的壯麗：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿；也可以讓我實現(xiàn)王羲之在俯仰之間對宇宙萬物的觀察：仰觀宇宙之大，俯察品類之盛；語文又給人以人生啟迪，使我懂得了陶淵明對“已往”和“來者”的思考：悟以往之不諫 ,知來者之可追；還讓我明白了蘇軾面對長江對人類渺小的感嘆：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿ ＿＿＿＿。 25． 聯(lián)想是回憶的一種形式。如 “ 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色 ” ，由空間上的接近而引起的聯(lián)想?！皢柧苡袔锥喑睿? 。《琵琶行》中的一句 ， ，由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。 27． “________ _______， ________ _______。 28． 白居易《琵琶行》描寫琵琶聲 “ 別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。 ”蘇軾《前赤壁賦》形容洞簫聲 “ 其聲嗚 嗚然，如怨如慕，如泣如訴， ， 。 29． “ ， 。借此寄托對親人的殷切思念。如馬致遠(yuǎn)《天凈沙 ” 就寫出了秋天的凄清、肅殺的景象；杜甫《登高》中“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 ”卻寫出了秋天景象的闊美。 32． 《永遇樂 ?京口北固亭懷古》用劉義隆事典的詩句是： ， ， 。 35． 我國古典詩歌常用“月亮”這一意象來表達(dá)情感，請分別默寫出下列詩詞中描寫 “月亮”的一句詩。 ②李煜《虞美人》： ？ 。赤壁懷古》： ， 。其中重要的一個原因就是生僻難寫字的書寫有誤， 一字之差，導(dǎo)致丟分。 例如： 舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦（蘇軾《赤壁賦》） “壑”“嫠”就極易誤寫，必須在復(fù)習(xí)中反復(fù)多寫幾遍，達(dá)到熟能生巧、強(qiáng)化記憶的目的。這就要求應(yīng)該特別注意這些同音異義詞，通過有意識地分析比較，既知其音，更知其義。（白居易《琵琶行》） 挾飛仙以遨游，抱明月而 長終。 ⑶ 要關(guān)注同義異形詞 (通假字 ) :意思相同而字形迥異的詞在名句名篇中也是屢見不鮮的，對學(xué)生有更大的迷惑性和誤導(dǎo)性，是考試得分的“盲點”之一，復(fù)習(xí)時也應(yīng)引起高度的重視。（蘇軾《念奴嬌 ⑷ 要留意具體語境 :名句名篇的背誦與默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，而要聯(lián)系上下文，在具體的語言環(huán)境里分析、品味和識記一些關(guān)鍵的詞語，從而使學(xué)生對名句既有 感性的記憶，又有理性的思考。 （白居易《琵琶行》） 如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是在千呼萬喚后才出來”的語言環(huán)境，就會把“始”容易錯寫作“使”。例如： 春花秋月何時了 ? 往事知多少。 誠然，名句名篇主要靠的是點滴積累、集沙成塔，只有厚積才有可能薄發(fā)。 熱身訓(xùn)練答案 1．所以傳道受業(yè)解惑也 2．無貴無賤 無長無少 道之所存 3．師不必賢于弟子 聞道有先后 術(shù)業(yè)有專攻 4．廊腰縵回 檐牙高啄 各抱地勢 鉤心斗角 5．歌臺暖響 春光融融 舞殿冷袖 風(fēng)雨凄凄 6．鼎鐺玉石 金塊珠礫 7．秦愛紛奢 人亦念其家 奈何取之盡錙銖 用之如泥沙 8．族秦者 秦也 非天下也 9．后人哀之而不鑒之 亦使后人而復(fù)哀后人也 10．徘徊于斗牛之間 白露橫江 水光接天 11．縱一葦之所如 凌萬頃之茫然 飄飄乎如遺世獨立 羽化而登仙 12．如怨如慕 如泣如訴 余音裊裊 不絕如縷 舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦 7 1