高中生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的提高-在線瀏覽
2024-11-16 01:14本頁(yè)面
【正文】 英語(yǔ)的一個(gè)外在優(yōu)勢(shì)，對(duì)于平時(shí)較羞澀的同學(xué)，可以進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，提高口語(yǔ)訓(xùn)練的進(jìn)展速度。對(duì)于學(xué)生聽(tīng)力中的錯(cuò)誤，教師應(yīng)寬慰學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)總是在不斷的嘗試，犯錯(cuò)和改錯(cuò)中取得進(jìn)步?？傊?，在中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力是非常關(guān)鍵的，只要在教師的正確引導(dǎo)與幫助下，讓學(xué)生克服心理壓力、發(fā)揮主觀能動(dòng)性、了解聽(tīng)說(shuō)能力提高的內(nèi)在規(guī)律、大量地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，既要做到堅(jiān)持，也要掌握技巧，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的提高完全是可能的。本課題在州教科院及縣教科所的指導(dǎo)下，加上學(xué)校的大力支持，經(jīng)過(guò)課題組成員的共同努力，得以順利實(shí)施。一、實(shí)驗(yàn)的基本步驟和方法（一）準(zhǔn)備階段在州縣專(zhuān)家的牽頭和指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精選了由11人組成的課題研究小組，這批成員都是一線教學(xué)精英，這樣就為得到更詳細(xì)的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況提供有力的保障。確定實(shí)驗(yàn)班級(jí)和對(duì)比班，根據(jù)本校實(shí)際，研究實(shí)驗(yàn)在2006年本校高一年級(jí)的六個(gè)平行班中進(jìn)行。為了使教師明確實(shí)驗(yàn)動(dòng)因，本課題全體成員詳細(xì)地了解了少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，這樣就增強(qiáng)了全體成員的責(zé)任感。（二）實(shí)驗(yàn)研究階段學(xué)校大力支持，為實(shí)驗(yàn)提供必要的條件。在辦公經(jīng)費(fèi)相當(dāng)緊張下，學(xué)校為課題研究人員配備了電腦、打印機(jī)、U盤(pán)等材料，并多次組織老師到外地學(xué)習(xí)。認(rèn)真實(shí)踐，努力創(chuàng)新課題組教師根據(jù)制定的研究方案的要求，目前做了以下詳細(xì)的工作：A、收集了高一年級(jí)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)比班所有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的認(rèn)識(shí)及興趣。結(jié)合學(xué)生和本校的實(shí)際編寫(xiě)了初級(jí)聽(tīng)說(shuō)校本教材，并利用該校本教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)教學(xué)。寫(xiě)出自己的心得體會(huì)，并轉(zhuǎn)化成論文。二、實(shí)驗(yàn)研究的階段成果 經(jīng)過(guò)近一年的實(shí)驗(yàn)探索，課題組取得了一定的階段性成果。教師的理論水平得到了提高，教學(xué)能力提到增強(qiáng)。把課堂教學(xué)和課外活動(dòng)結(jié)合到一起，借助學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)滾動(dòng)式的開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)第二課堂，如利用閉路電視、EYBBO系統(tǒng)、多媒體設(shè)備、現(xiàn)代語(yǔ)音室定期開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng)建英語(yǔ)沙龍，組織學(xué)生觀看英語(yǔ)影視大片、組織排演英語(yǔ)話劇、定期開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)、收聽(tīng)英語(yǔ)廣播（BBC、VOA）等。提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，特別是實(shí)現(xiàn)很多同學(xué)從“啞巴英語(yǔ)”到人人敢開(kāi)口的轉(zhuǎn)化。隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的不斷擴(kuò)大，我國(guó)人民與世界各國(guó)人民在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域的直接交往日漸頻繁，英語(yǔ)也愈來(lái)愈受到重視。在英語(yǔ)教學(xué)中，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情況：高中學(xué)生讀得懂含某種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的句子，筆頭練習(xí)還過(guò)得去，考試成績(jī)也優(yōu)良，但在實(shí)際生活中會(huì)發(fā)現(xiàn)自己聽(tīng)不懂別人說(shuō)的英語(yǔ)，開(kāi)不了口。造成這一現(xiàn)象的原因很多，但最主要的還是因?yàn)槲覀冊(cè)诮虒W(xué)實(shí)踐 中沒(méi)能很好地遵循英語(yǔ)教學(xué)的原則，片面地追求卷面成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高的結(jié)果。本課題通過(guò)對(duì)本地區(qū)少數(shù)民族高中生聽(tīng)說(shuō)能力的現(xiàn)實(shí)情況，自身個(gè)性發(fā)展的心理學(xué)習(xí)及行為的內(nèi)外部因素的分析可以從中獲取有用的聽(tīng)說(shuō)教育方式和手段，可供同類(lèi)兄弟學(xué)校借鑒。但是也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，其中有：由于本課題組的絕大多數(shù)教師是初次接觸課題的研究，缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法，雖然干勁十足，但還是走了不少?gòu)澛?。由于高中英語(yǔ)教學(xué)工作量大，用來(lái)實(shí)驗(yàn)時(shí)間和精力有限。永順一中 英語(yǔ)課題組第三篇：如何提高初中生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力如何培養(yǎng)初中生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力,也可以說(shuō),英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)再好,如果聽(tīng)說(shuō)能力不佳,那么只好是“聾子英語(yǔ)”或“啞巴英語(yǔ)”.所以,對(duì)于初中生,我們一定要從頭抓起,我有以下體會(huì):首先要克服學(xué)生的畏懼、緊張、羞澀等心理障礙。（1）可以通過(guò)每天的daily English與學(xué)生進(jìn)行親切的交流，問(wèn)候。雖然是老生常談，但作為學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的“熱身運(yùn)動(dòng)”還是不錯(cuò)的。例如，現(xiàn)在的中學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子，都是大孩子一個(gè)，平日里，看《喜羊羊與灰太狼》的人數(shù)還較多。讓他們用自己的語(yǔ)言用英語(yǔ)闡明自己的觀點(diǎn)。（3）幫助學(xué)生克服語(yǔ)言表達(dá)障礙。教師要善于引導(dǎo)，一張和藹可親的面容，一個(gè)信任與期待的眼神，一次真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，都是降低焦慮的靈丹妙藥。如：Do you know how many colours are there in the rainbow?學(xué)生在會(huì)話時(shí)很容易犯這樣的錯(cuò)誤。當(dāng)然，會(huì)結(jié)束后教師可以補(bǔ)充：Now boys and girls,do you know how many coloursare there in the rainbow?劃劃線部分語(yǔ)速可以稍放慢些。教師應(yīng)采用鼓勵(lì)、間接、禮貌、幽默等策略，盡量讓學(xué)生自行糾正錯(cuò)誤，避免挫傷學(xué)生的熱情和欲望。創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉悅的課堂氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生說(shuō)的愿望和自信，從而敢于開(kāi)口，樂(lè)于開(kāi)口。④以聽(tīng)?zhēng)дf(shuō)，以說(shuō)促聽(tīng)。教師在課堂上多用英語(yǔ)教學(xué)，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及理解能力?！杜＝虺踔杏⒄Z(yǔ)》7B Unit1 Speak up中西蒙正打電話給丹尼爾告訴他有關(guān)他的新家。讓學(xué)生通過(guò)角
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