【正文】 值。2．在分析例2時(shí)，要強(qiáng)調(diào)I隨U的變化而變化。（1）若加在燈泡兩端的電壓，不等于額定電聽(tīng)評(píng)課網(wǎng)（），豐富的在線聽(tīng)課評(píng)課平臺(tái)！注：本教依據(jù)的教材是人教社中物理第二冊(cè)第九章第二篇：電功率的計(jì)算物理教案知識(shí)目標(biāo)、 教材分析有關(guān)電功率的計(jì)算涉及的物理量較多，綜合性較強(qiáng)，而且靈活性強(qiáng)，要有目的性，如：課本上的例題1要解決的問(wèn)題是要學(xué)生學(xué)會(huì)在使用電功率的公式時(shí)，應(yīng)注意公式各個(gè)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，熟悉電功率公式，抓住解題中的變量和不變量，、(人教版)疑點(diǎn)及解決辦法有關(guān)電功率的計(jì)算涉及的物理公式較多對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，理清解題思路，挖掘題目中的隱含條件，加深對(duì)額定電壓、額定功率、實(shí)際電壓、實(shí)際功率的認(rèn)識(shí)和理解，提高運(yùn)用知識(shí)的能力，弄清串、并聯(lián)電路中電功率的特點(diǎn)，會(huì)根據(jù)用電器的額定電壓、額定功率算出用電器正常工作時(shí)的電流和用電器的電阻．培養(yǎng)學(xué)生的審題能力．理解計(jì)算實(shí)際功率的思路．培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，通過(guò)一題多解、一題多變，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電功率知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力．進(jìn)一步理解計(jì)算實(shí)際功率的思路．培養(yǎng)歸納解題思路的能力．教學(xué)設(shè)計(jì)方案重難點(diǎn)：重點(diǎn)電功率公式的運(yùn)用，難點(diǎn)是靈活運(yùn)用電功率、：一．引入新課問(wèn)：（1）歐姆定律的內(nèi)容是什么？（2）串聯(lián)電路的電流、電壓、電阻有什么特點(diǎn)？（3）什么叫電功？什么叫電功率？（4）用電器在什么情況下正常工作？（5）實(shí)際功率和額定功率之間有什么關(guān)系？方案二：直接引入課題解決問(wèn)題：1）已知用電器銘牌，求用電器正常工作時(shí)，）已知用電器銘牌，求用電器實(shí)際工作時(shí)，）電功率在串聯(lián)、：課本中的［例題1］.例題小結(jié)：① 若已知用電器的額定狀態(tài)，可求出用電器正常工作時(shí)的電流i=p額／u額和用電器的電阻r = u額2／ｐ額.(一般地說(shuō)，應(yīng)當(dāng)把用電器上所標(biāo)明的額定條件，.)② 額定電壓相同的燈泡，額定功率大的燈泡電阻小，：當(dāng)電燈兩端電壓發(fā)生變化時(shí)，可認(rèn)為燈絲的電阻沒(méi)有改變，根據(jù)歐姆定律i=u/r可知，i隨u的變化而變化，：① 根據(jù)額定狀態(tài)求出燈泡的電阻.② 根據(jù)i=u/r求出燈泡在新電壓上的電流.③ 根據(jù)p=，：本題還有沒(méi)有其他解法？學(xué)生回答，教師指出：用比例法p1∶p額 =（u12∶u額）：① 用電器的實(shí)際功率是隨著它兩端的實(shí)際電壓的改變而改變的；② ：將燈l1(pz22025)和燈l2(pz22060)并聯(lián)接在220伏的電壓上再將它們串聯(lián)接在220伏的電路上，兩種情況下哪盞燈泡亮些？為什么？分析：要判斷兩燈的亮與暗，：并聯(lián)時(shí)，每盞燈的實(shí)際電壓均為220伏，則其實(shí)際功率就等于燈的額定功率，因每盞燈兩端的電壓均小于220伏，所以兩燈均不能正常發(fā)光，根據(jù)例1的結(jié)果知道，燈l1的電阻r1大于燈l2的電阻r2，又因?yàn)閮杀K燈串聯(lián)， = ui = i2r判斷出p1＞p2，：在并聯(lián)電路中，電阻大的用電器消耗電功率??；在串聯(lián)電路中，：標(biāo)有“6v 3w”的小燈泡能不能直接接到9伏的電源上？若要使小燈泡接上后正常發(fā)光，應(yīng)怎么辦？分析：學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)不難判斷，因?yàn)?伏已大于燈泡的額定電壓6伏，如果直接接上去，因?qū)嶋H功率比額定功率大得多，燈泡會(huì)燒壞，應(yīng)和燈泡串聯(lián)一個(gè)電阻r再接入，： = i額 = p額/ u額 = 3瓦/6伏 = .∴r =（u6伏)/=：當(dāng)加在用電器兩端的實(shí)際電壓比額定電壓大許多時(shí)，用電器可能會(huì)燒壞，【課題】觀察比較兩只燈泡燈絲的粗細(xì),判斷額定功率的大小.【組織形式】學(xué)生分組或個(gè)人 【活動(dòng)方式】第三篇：高二物理教案：電功率高二物理教案：電功率【摘要】步入高中，相比初中更為緊張的學(xué)習(xí)隨之而來(lái)。本文題目：高二物理教案：電功率一、電功和電功率，電流在一段電路上所做的功等于這段電路兩端的________、電路中的________和________三者的乘積，表達(dá)式W=，P=________=、焦耳定律和熱功率，電場(chǎng)力所做的功W等于電流通過(guò)這段電路時(shí)發(fā)出的________，即Q=W=__________，由歐姆定律U=IR，熱量Q=________，=______，=，電能除一部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能外，其他部分轉(zhuǎn)化為機(jī)械能、化學(xué)能等，這時(shí)的電功仍然等于______，電阻上產(chǎn)生的熱量仍為_(kāi)_____，、閉合電路中的功率=U外I+U內(nèi)I，電源提供的能量一部分消耗在______上，轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。發(fā)熱損耗的功率為_(kāi)_______。在非純電阻電路中，電能一部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，其他部分轉(zhuǎn)化為機(jī)械能、化學(xué)能等其他形式的能，這時(shí)電功仍然等于UIt，電熱仍為I2Rt，此時(shí)電功大于電熱.[要點(diǎn)提煉]=I2Rt =Q WQ三、[問(wèn)題情境]=U內(nèi)+U外=U內(nèi)+U外可得EI=U內(nèi)I+U外I，式中EI表示電源提供的電功率，U外I表示外電路上消耗的電功率。2．知道物理研究的主要內(nèi)容及物理的廣泛應(yīng)用。（二）教具玻璃杯、雞蛋、硬紙片、圓底燒瓶、鐵架臺(tái)、旋轉(zhuǎn)七色板、放大鏡、散開(kāi)的塑料捆扎繩、牛頓管。物理是一門非常有趣、非常有用的自然科學(xué)。有一些我們還不了解，盡管它們經(jīng)常出現(xiàn)在我們的身邊。其實(shí)在生活中，使我們感到新奇的現(xiàn)象還很多，這些現(xiàn)象就發(fā)生在我們身邊。）大家想一想，還有哪些曾經(jīng)使你感到新奇的現(xiàn)象？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，并指出學(xué)生所提出的各種問(wèn)題，哪一些是屬于力的、熱的、光的、電的現(xiàn)象，指出這都是物理研究的內(nèi)容。）這些物理現(xiàn)象現(xiàn)在我們還不能解釋它們發(fā)生的原因，當(dāng)我們掌握了必要的物理知識(shí)，不僅能解釋這些現(xiàn)象，也能利用它們?yōu)槿祟惙?wù)。在這眾多的謎中，有許多就是初中物理研究的對(duì)象，到時(shí)不僅能揭開(kāi)謎底，而且還能體驗(yàn)科學(xué)家們的研究方法，增長(zhǎng)我們的才干。下面我們將要做的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，雖然我們今天還不能揭開(kāi)它們的謎底，但可以告訴我們，物理學(xué)研究的現(xiàn)象是十分有趣的。你能不能把紙條從筆帽底下抽出來(lái)，但要保證筆帽立在原地不動(dòng)。）教師演示：快速抽動(dòng)紙條筆帽立在原地。才能休證筆帽不動(dòng)。實(shí)驗(yàn)二：課本圖0一2實(shí)驗(yàn)有了前一個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，可以讓學(xué)生猜一猜，應(yīng)怎樣彈出硬紙片，才能使雞蛋落入杯中，而不會(huì)隨紙片飛出。要強(qiáng)調(diào)其中沒(méi)有白色。本來(lái)圓盤上涂