【正文】 景表演有困難，可引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：教師引導(dǎo)幼兒觀看安全標(biāo)志掛圖，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過(guò)馬路?提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考：⑴為什么不能蒙頭睡覺(jué)?⑵睡覺(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁床荒芡嫱婢?⑶為什么不能趴著睡?二、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用水，了解睡覺(jué)的正確姿勢(shì)。(2)教師在幼兒閱讀后提問(wèn)：你最喜歡哪一種睡法?今天午睡的時(shí)候你準(zhǔn)備怎么睡?三、游戲“寶寶睡覺(jué)了”。想一想，寶寶怎么睡才更舒服?！秷@內(nèi)設(shè)施要小心》安全教案一、教育活動(dòng)目標(biāo)注意窗戶、走廊、樓梯的安全使用懂得公共設(shè)施的重要性，不損壞公共設(shè)施。三、指導(dǎo)要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的園內(nèi)設(shè)施，知道在什么地方應(yīng)該做什么。四、活動(dòng)過(guò)程，引出課題。)師：這些東西有一個(gè)共同的名字，叫做幼兒園設(shè)施。師：除了這些，還有哪些也是園內(nèi)設(shè)施。)師：出示不遵守規(guī)則的例子(視頻)。)小結(jié)：不能隨便去窗邊玩，容易夾到手或者掉下去，不要扔?xùn)|西去窗戶。在走廊不要亂跑，慢慢走，不要大聲喧嘩、如果不小心灑水在地面，要及時(shí)叫大人打掃。初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。讓幼兒知道玩具大家玩,不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。二、鼓勵(lì)幼兒探索一起玩的方法。教師:好玩的玩具大家都愛玩,你玩玩、我玩玩,不爭(zhēng)也不搶,大家都開心?！哆\(yùn)動(dòng)安全》安全教案活動(dòng)目標(biāo)掌握扶、撐、躲等自我保護(hù)的方法。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)資源《小猴學(xué)本領(lǐng)》圖片。播放教學(xué)資源《小猴子學(xué)本領(lǐng)》的圖片，教師講述故事。(1)組織幼兒學(xué)習(xí)扶、撐、躲等動(dòng)作。教師重點(diǎn)示范：幼兒在站不穩(wěn)時(shí)，可以用手扶墻或扶扶手，以保持身體平衡。在學(xué)習(xí)躲時(shí)，教師采用扔沙包讓幼兒練習(xí)躲閃，并掌握要領(lǐng)。如果站不穩(wěn)或快要摔倒時(shí)，要快速的用兩手撐住身體，保護(hù)頭部不碰到地面。(1)獨(dú)木橋上走一走。(2)看看你會(huì)怎樣做。(3)看誰(shuí)反應(yīng)快?；顒?dòng)延伸教師與幼兒共同閱讀幼兒用書《小猴子學(xué)本領(lǐng)》，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己學(xué)到了那些本領(lǐng)。三輪車:(1)不用跑的幫小朋友推車?；?(1)不從滑口處爬上去。(3)在溜滑梯上不推擠碰撞。(2)不幫小朋友推秋千。請(qǐng)幼兒分享游戲的項(xiàng)目及心情，最喜歡哪一樣游樂(lè)器材，再與幼兒回顧剛剛玩游戲器材的安全事項(xiàng)，看看自己是否都做到了，給自己鼓鼓掌。能開心的玩游樂(lè)器材。這個(gè)游戲教案可以在保證孩子的安全的基礎(chǔ)上，讓孩子學(xué)會(huì)排隊(duì)，學(xué)會(huì)謙讓，以及一些安全意識(shí)，比較值得學(xué)習(xí)。有自我保護(hù)意識(shí)。入園一個(gè)大班的小朋友來(lái)園時(shí)，讓爸爸站在幼兒園門口，自己跑著上教室，結(jié)果碰在了樓梯上，頭上縫了好幾針。離園一個(gè)小朋友在離園時(shí)不站隊(duì)，乘老師不注意時(shí)和被接走的幼兒到玩具上玩，讓老師和家長(zhǎng)特著急。(二)提問(wèn)：上面的小朋友他們發(fā)生了哪些事情?他們做的對(duì)不對(duì)?(三)討論：入園時(shí)應(yīng)注意什么?離園時(shí)應(yīng)注意什么?(四)總結(jié)：入園時(shí)一定要在家長(zhǎng)的陪同下入園，進(jìn)入教室后首先要和老師問(wèn)好，做好晨檢，把接送卡交給家長(zhǎng)。老師叫到名字后方可離開隊(duì)伍時(shí)并要主動(dòng)和老師再見。接送卡要帶好，安全入園很重要。安靜等待老師叫，迅速離園安全好?！鞍职謰寢寔?lái)接我”(離園演練)四、活動(dòng)結(jié)束評(píng)價(jià)總結(jié)《我會(huì)安全如廁》安全教案活動(dòng)目標(biāo)教會(huì)幼兒自己上廁所,不尿濕褲子?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師將本班廁所打掃干凈,便于幼兒參觀。活動(dòng)過(guò)程參觀廁所。讓幼兒知道廁所是大小便的地方。分清便池、便桶或便槽,知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的公用廁所,告訴幼兒在室外活動(dòng)時(shí),可就近入廁。(1)帶幼兒回到活動(dòng)室,教師提問(wèn),幼兒回答。)(2)教師請(qǐng)幼兒談?wù)勚v講。小便急時(shí),可與其他幼兒協(xié)商,讓自己先用廁所。(1)教師請(qǐng)男孩子談?wù)劇?(2)教師還要告訴男孩子,小便的時(shí)候肚子向前傾。教師請(qǐng)女孩子談?wù)?怎樣上廁所才不會(huì)讓小便弄濕褲子?(小便時(shí),要將褲子脫低一些,一只手扶好欄桿。)請(qǐng)想上廁所的幼兒去小便。《勇敢對(duì)老師說(shuō)》安全教案活動(dòng)目標(biāo)：知道要主動(dòng)將自己的需求告訴老師。對(duì)教師產(chǎn)生初步的信任感。教學(xué)掛圖和幼兒用書。教師：⑴如果你覺(jué)得口渴了，你會(huì)怎么做?⑵如果你感覺(jué)自己肚子痛，你會(huì)怎么做?⑶在幼兒園覺(jué)得口渴了或者肚子痛呢?我們應(yīng)該怎樣做?幼兒觀看情景表演，在問(wèn)題情境中學(xué)習(xí)解決的方法。①木偶表演：小貓咪咪在教室里玩玩具，玩著玩著，咪咪覺(jué)得口渴，咪咪該怎么辦?小朋友們你們能幫助咪咪想想辦法嗎?②教師：“告訴老師“是個(gè)不錯(cuò)的辦法，咪咪可以怎么告訴老師呢?咪咪會(huì)怎么說(shuō)呢?③教師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。教師：①我們看看圖上的小朋友在干什么?②明明覺(jué)得口很渴，他該怎么辦呢?③剛才小貓咪咪是怎么做的?他是怎么告訴老師的?④我們一起幫助明明說(shuō)：老師，我渴了，我想喝水。①木偶表演：第二天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦?②教師：咪咪該怎么和老師說(shuō)呢?③教師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我想大便。咪咪上完廁所：嗯，真舒服呀。教師：①小朋友們?cè)谕嬗螒?，妮妮摸著肚子，覺(jué)得想要拉大便，怎么辦?②我們幫助妮妮告訴老師:老師，我想大便。①木偶表演：小貓咪咪跑跳時(shí)摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。老師：咪咪，你的腿怎么了?來(lái)，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。教師①你們看，這個(gè)小朋友捂著肚子，他怎么啦?②他該怎么辦呢?他怎么告訴老師呢?③他可以學(xué)咪咪說(shuō)“老師，我腿疼“嗎?④他是腿疼嗎?他的肚子疼，應(yīng)該怎么告訴老師?⑤覺(jué)得那里不舒服，一定要說(shuō)清楚是身體的什么地方。⑥如果覺(jué)得牙齒痛，我們?cè)趺凑f(shuō)?我們一起學(xué)一學(xué)：“老師，我牙疼?！巴卣褂變航?jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)在各種情況下主動(dòng)地將需求告訴老師。⑶教師:在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師，老師會(huì)幫助你解決的。2了解服裝有不同的種類、不同的用途。3教學(xué)掛圖和幼兒用書活動(dòng)過(guò)程1出示各種服裝的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。(3)我們小朋友也有各種不同的衣服，所有的衣服都適合在幼兒園穿嗎?2引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，逐幅觀察并討論三種活動(dòng)中小朋友的著裝情況。瞧，三個(gè)小朋友正在玩攀爬架，可是發(fā)生了什么事?①為什么會(huì)這樣呢?②繩子系在脖子上非常危險(xiǎn)，拿我們參加游戲的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢?(2)教師：小朋友正在玩爬墊子的游戲，甜甜穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的裙子在爬，自己的膝蓋壓住了裙子的下擺，想爬也爬不起來(lái)。教師：①你們看到了什么?發(fā)生了什么事?②小朋友在一起踢足球，其中一個(gè)小男孩鞋帶松了，另一個(gè)男孩的腳剛好踩在上面，他摔倒了。③他們這樣會(huì)影響踢足球，我們有什么好辦法幫助他們嗎?3引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，為自己選擇合適的衣服。(2)教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你選擇的是那一種衣服和鞋子?為什么這么選擇?(3)教師總結(jié)：我們上幼兒園的時(shí)候，要參加各種各樣的游戲，最好不要穿綁鞋帶的鞋子、裙子和緊身褲?！段視?huì)用》安全教案活動(dòng)目標(biāo)：了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。通過(guò)討論，初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)則。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?活動(dòng)展開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。(3)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。②逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅生命安全。(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。每組推選一位能力較強(qiáng)的幼兒，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。(4)教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)總結(jié)：安全使用文具規(guī)則?；顒?dòng)延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。不要拿著剪刀對(duì)著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。自覺(jué)做到不搞惡作劇~與同學(xué)友好相處~并敢于制止別人搞惡作劇。教學(xué)過(guò)程:一、知識(shí)引入師:學(xué)校是一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的地方~同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和玩耍是那么快樂(lè)的。誰(shuí)能告訴老師~有什么事情讓你很不愉快啊,生1:有:坐在位置上的時(shí)候~站起來(lái)別人把我的凳子給拿走~害我摔倒~很不愉快。師:那么現(xiàn)在我們來(lái)看看書上的四個(gè)故事~誰(shuí)能來(lái)講第個(gè)故事,生講第一一個(gè):那么誰(shuí)能用第一人稱我來(lái)講第二、第三、第四個(gè)故事,、知識(shí)深入師:你們覺(jué)得惡作劇會(huì)帶來(lái)哪些后果,師:~如果在別人的耳邊大聲叫~會(huì)發(fā)生什么事情,生:別人有可能以后會(huì)耳聾~:第二個(gè)是什么故事,造成什么后果