【正文】 和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。（燒飯、取暖、照明等）（2）、火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）實驗：火的熄滅（1）、老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因?；顒佣M織幼兒討論：（1）、發(fā)生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地 震、打雷、亂拉亂接電線等）（2）、怎么樣防止火災發(fā)生？（3）、如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救? A：如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。C：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出方向沖出去。D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。F：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援?；顒舆^程：一、小品表演。在幼兒園里，我們應該怎樣注意安全呢？三、下面我們來進行對錯比賽：.在幼兒園里我們哪種行為是安全的： ①打球。③跳繩。②三角尺。②攀越圍墻、滑樓梯。上下樓梯怎樣行：①靠右行。③左右行都可以。但是當我們獨自在家的時候，安全知識也不能少，請看《家庭AB劇》——五、小品表演六、教師：看了這兩個表演后，你認為哪一次的同學做得對呢？對在哪里？如果情況發(fā)生在你身上你會怎樣做呢？（小組討論后，指名匯報）七、小結(jié)：獨自在家時，生人敲門別理他，是熟人敲門還要問清情況，剛才劇中的小朋友就吃了這個虧。但放鞭炮，也要注意安全，請聽快板——一、快板表演：合：節(jié)日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮；甲：柴草旁，屋前后，嚴格禁止放鞭炮；乙：點炮引，要用香，別用火柴打火機；甲：啞炮未響別去拿，傷了自己損失大；乙：沖天炮，危險大，引起火災害人家；甲：別拿拉炮對著人，免得炸己又傷人；乙：放鞭炮，害處大，最好自己別放它；甲：有的城市已嚴禁，我們帶頭來執(zhí)行；合：來執(zhí)行！二、師：我們，也應知道一些消防知識，下面我們就來進行消防知識搶答賽。下面我們來朗讀安全警句： 小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。一人在家關(guān)好門，與人說話要謹慎。四、師總結(jié)：學校安全人人講，安全學校個個贊。愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。讓孩子理解戶外活動不遠離老師視線。二活動過程：有效組織小班幼兒開展戶外活動，可以促進幼兒身心健康的發(fā)展。隨著課改的不斷深入，觀念的不斷更新，我們對幼兒園的戶外活動也有了新的理解。一、選擇安全舒適場地，保證活動順利進行。安全、舒適的活動場地是活動的重要條件，小班幼兒的大肌肉群發(fā)育不太完善，加快速度跑動，容易摔跟頭，因此，戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上比較安全，這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔心跌倒，手腕、膝蓋等身體部位擦破皮，發(fā)生流血事件。集合時，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會迅速集合到老師身旁。蘇霍姆林斯基也曾指出：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。第五篇：安全教育幼兒園教案安全教育幼兒園教案1活動目標，提高自我保護能力。：教師用材料：課件“著火了”，火災視頻；幼兒用材料：學具“著火了”，毛巾人手一條。教師：視頻中發(fā)生了什么事？火災會給我們的生活帶來什么危害？小結(jié)：火災的破壞力非常大！身處火災現(xiàn)場，我們可能會被大火燒傷；火災引起的濃煙不僅會使人窒息，還會破壞生態(tài)環(huán)境。二、感知理解“欣賞吧”中的圖片視頻，了解火災發(fā)生的原因。只要我們細心觀察，可以避免火災的發(fā)生。教師：著火啦！快看看動畫里的人是怎樣逃生的吧！小結(jié)：發(fā)現(xiàn)火災時，我們要及時撥打電話“119”，消防人員會趕到現(xiàn)場幫助我們逃生。，鼓勵幼兒模擬撥打火警電話，嘗試用完整的語言傳遞信息。小結(jié)：撥打“119”火警電話時，把火災發(fā)生的具體地址（包括區(qū)縣、街道、門牌等詳細地址）、是什么東西著火了、自己的姓名和電話告訴消防員叔叔。三、操作體驗“玩游戲”，進一步了解家庭中容易引起火災發(fā)生的安全隱患。社會》第2223頁的活動，鞏固火災逃生方法。游戲玩法：教師帶領(lǐng)幼兒將毛巾打濕，進行逃生演練?？偨Y(jié)分享教師和幼兒共同總結(jié)經(jīng)驗。活動建議，要強調(diào)災情的危急和嚴重性，盡量打開園內(nèi)的火災警鈴營造氣氛，避免幼兒嬉戲打鬧，以為是在玩游戲，導致失去了演習的意義。活動延伸，如水龍頭、飲水機、墩布池等。附：疏散樓梯數(shù)量不夠或設(shè)計不規(guī)范，疏散通道嚴重受堵。室內(nèi)消火栓、滅火器材等消防安全設(shè)施配備不足。幼兒園工作人員消防安全意識淡薄。使用大功率照明燈或電熱器及使用火爐取暖跟易燃物過近。加強幼兒園消防硬件建設(shè)設(shè)置滅火器箱，配置干粉滅火器,消防斧(消防水帶、水槍)等，并設(shè)置一個公共消防應急箱，學校重點部位配置滅火器。經(jīng)常巡查，排除隱患對教室的電源、易燃物的存放和用電、用火安全情況經(jīng)常進行巡查。現(xiàn)實生活教育教師可以從一些物品中找出孩子不能玩、易引起火災的東西，激發(fā)孩子的活動興趣。觀看防火電視節(jié)目教師可以讓幼兒觀看防火電視節(jié)目，引導幼兒說出火災的危害。要提醒幼兒如果發(fā)生了火災，他心愛的玩具就會全部都被燒掉，讓他切身體會和想象火災的巨大危害性，使孩子在大腦中形成表象。熟悉安全通道教師應帶幼兒認識幼兒園的建筑結(jié)構(gòu)和逃生路徑，以便幼兒熟悉通道，在火災時能安全逃生。安全消防歌你拍一，我拍一，小孩不玩打火機；你拍二，我拍二，遠離電源和汽灌；你拍三，我拍三，監(jiān)督爸爸不吸煙；你拍四，我拍四，遇到著火不哭泣；你拍五，我拍五，煙大快把口鼻捂；你拍六，我拍六，遇到火災快呼救；你拍七，我拍七，遇到火災快逃離；你拍八，我拍八，防火安全從小抓；你拍九，我拍九，報警撥打“119”！安全教育幼兒園教案2活動目標：知道森林防火的重要性，要愛護森林。 知道幾種發(fā)生火災時自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒舆^程：教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)幾種容易起火的物品，知道這些物品不能玩，激發(fā)幼兒的活動興趣。觀看視頻，引導幼兒說出火災的危害。通過觀察圖片，引導幼兒說出預防火災的方法，認識”防火”標志。師：你看蚊香放在這里坑你發(fā)生什么危險？師：蚊香不能靠近容易著火的物品。不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。 讓幼兒知道幾種自救逃生的方法與技能。如果被火困住了，出不去，馬上大聲呼喊求助。 。，鍛煉他們的39。 ?；顒舆^程：,講述火對人類有利的方面和不利的方面。但是違背了用火的規(guī)律，不正確的使用它，它就會發(fā)起脾氣來，燒毀財富，甚至危及人的生命安全。、發(fā)熱、火焰的特征和容易引燃周圍可燃物導致火災等。 ，組織幼兒觀看有關(guān)怎樣滅火的幻燈，教給幼兒一旦發(fā)生意外，不要慌不亂，要聽老師的指揮，要低下身子，用濕毛巾捂住鼻子排隊按順序疏散，以防煙霧嗆人，發(fā)生窒息，防止擠傷、踩傷等。 結(jié)合日常生活，知道一些消防常識。發(fā)展幼兒思維和口語表達能力?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：與家長取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片、資料。 家中著火了怎么辦？1）幼兒討論：幼兒小組先討論、說說，然后個別回答，引導幼兒能關(guān)注別人說了什么？學會傾聽。結(jié)合幼兒園的消防演習小結(jié)：知道火災應該設(shè)法逃離現(xiàn)場。報警時要告訴消防叔叔火場的具體位置，自己不會要立即尋求周圍大人的幫助。四、游戲遷移：讓我們也來做小小消防員好嗎？情景：叮鈴鈴，（教師接電話）妞妞家（上海路12號樓504）著火了，我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。規(guī)則：不能將娃娃摔倒地上。在一陣“搶答”中孩子們很自然的進入了“消防”的主題。教育幼兒學會保護自己。培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力?；顒訙蕚洌翰贾脙蓚€場景，分別為“幼兒園”“花園小區(qū)”活動過程：一、營造情景，真情體驗。在“幼兒園” 場景中，XX幼兒園的小朋友沒有人來接，這時來了個陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎？（引出課題）互動表演，真實流露。（二）社區(qū)里的陌生人轉(zhuǎn)換場景，擴展感知。幼兒與假扮的陌生人對話，陌生人拿出禮物哄騙幼兒，觀察幼兒的反應。游戲《不跟陌生人走》幼兒隨著音樂走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎么辦的？（集體表演）表演后，繼續(xù)在小路上走，自然結(jié)束。這個活動主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會有危險。模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護自己。小百科：陌生人指不認識、不了解的人，個人主觀性較強。 shēng r233。英語為stranger 音標是: [?stre?nd??(r)]。二、結(jié)合故事中的典型事例，引導幼兒想各種辦法，尋找解決問題的方法。語言講述：假如我獨自在家……三、拓展與提升圖片、圖書展(內(nèi)容為生活中常見的典型危險事件)游戲：危險紅底版小結(jié)、結(jié)束。為六七(甚至更多)個大人僅存的一顆碩果，自然人人疼愛，“放出門去怕丟了，捧在手里怕碎了，含在口里怕化了”，溺愛就成了不可避免的社會問題。首先，找家長談心，說明利害關(guān)系，介紹家長看些幼兒教育方面的書刊。最后，把孩子在園吃飯的情況用視頻拍下來，讓家長回家看，讓孩子感受當長輩看見自己會自己吃飯的情景，是件很開心的事情，讓寶寶感受到自己成長的快樂。學習如何在消防疏散時保持冷靜，避免踩踏和擁堵。能夠找到最近的消防器材和熟練使用?；馂闹姓_疏散的方法。教學重點：熟練掌握消防疏散路線和使用消防器材。教學方法：教師講授、圖片展示、動手操作。”教師親身講述自己參加打擊火災的經(jīng)歷，激發(fā)學生對消防知識的興趣。教師提示學生，一旦火災發(fā)生，不要慌張，盡快想清楚最短路線和出口并保持平靜，順著消防疏散路線撤離。教師讓學生嘗試尋找其他的消防疏散路線的路徑，強調(diào)多條路線的意義。教師展示如何通過教室玻璃窗逃生，示范如何打開和跳出窗戶，同時用逃生繩系好，并引導學生模擬練習。四、小結(jié)回答學生提問，糾正錯誤認識并加強知識補充?？己藢W生掌握如何使用消防器材。教學反思：通過設(shè)計安全演練，讓學生真正掌握如何疏散的技能。 學生對班級的消防設(shè)施有了更好的了解，并知道如何正確使用消防器材。能仔細觀察、分析哪些食品時安全的，哪些食品存在安全隱患。教學準備各種食品包裝袋及瓶、罐。教學掛圖。教師提問：圖中的食品包裝袋和牛奶瓶上有什么數(shù)字和圖案?它們有什么用?②教師給出正確答案：這是生產(chǎn)日期、保質(zhì)期以及安全標記。在保質(zhì)期內(nèi)的食品時安全的，過了保質(zhì)期就壞掉了，