【正文】 的長院和“自在飛花輕似夢”的鄉(xiāng)間小路上，花事如潮，“花開花落二十日，一城之人皆欲狂”，“江南無所有，聊贈一枝春”……花，花，花，成了四季最耀眼的布景，最奪目的信物。美麗的花譬喻美好的青春，蓬蓬勃勃。生命像花一樣綻放，顫顫巍巍，又終于“無可夸何花落去”，湮沒在時代的風(fēng)塵里。一闋《葬花吟》，千載之下，陪葬的該是多少淚人和澆愁的酒??！如此嬌弱的生命，偏偏“風(fēng)刀霜劍嚴(yán)相逼”，只能花容失色，香銷玉殞，“零落成泥碾作塵”了。君不見，有的花“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”，詩人的感嘆浩如煙雨，輪回至今，終究“年年歲歲花相似”，倒是無故尋仇覓恨，“歲歲年年人不同”了……推云路，隱霞土，越東海，我歸來了，看著那春風(fēng)十里，煙花淚飄的家鄉(xiāng)終于悟出：人生的意義在于珍惜有花相伴的日子，“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”；在于珍惜生命中如花綻放的每一天，“生如夏花之絢爛”。花讓我陶醉……第三篇：“__觸動我的心靈”半命題作文“，觸動我的心靈”半命題作文[作文題目] 芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈；巍巍“神舟”，觸動了國人的心靈；眷眷親情，觸動了游子的心靈；殷殷師恩，觸動了學(xué)子的心靈……同學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會有許多觸動你心靈的人或事。要求：①根據(jù)自己所寫文章內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；②選擇你最能駕馭的文體抒寫真情實(shí)感；③不少于500字。補(bǔ)充什么內(nèi)容，可以是各種感想,平時積累的材料，這屬于打開思路的問題，可以采用“追果溯因”的方法來幫助打開思路，探索“前因”和“后果”。①是什么觸動了我的心靈？人、物還是事?觸動我的客觀原因是什么？②我的心靈被觸動的主觀因素是什么？再看對“后果”的探索。）如此向前往后追索，思維很快就展開來了。這樣“觸動”我的人或事就鮮明了，“觸動”的過程就具體了。一是歷史角度，看過的書、電影、電視等各種歷史事件，各類歷史人物，如司馬遷、屈原、劉關(guān)張友情故事等。父母師長、山川樹木、蟲魚鳥獸、社會現(xiàn)象及熱點(diǎn)焦點(diǎn)（如奧運(yùn)會、殘奧會、湖南雪災(zāi)、四川地震）等?！澳笎郏|動我的心靈”，表現(xiàn)母愛的偉大。“鄉(xiāng)情，觸動我的心靈”，抒發(fā)自己濃濃的思鄉(xiāng)之情。“賽場搏擊，觸動我的心靈”，贊頌頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)持不懈的體育精神。這是一道滲透人文精神的好題，選材范圍非常廣泛。比如：環(huán)境污染，土地沙化，水資源匱乏，戰(zhàn)爭與災(zāi)難，親情，友情，師生情，愛國情??等皆可入文。在寫作時，要著重寫出自己的心靈感受，增強(qiáng)文章的感染力。補(bǔ)充文題時，要盡量選取自己最熟悉的，最有話可說，最容易出彩的內(nèi)容。步履匆忙，轉(zhuǎn)個彎就看到了老師家的樓梯。我皺了皺眉頭。于是我的腳步加快了。映入眼簾的是一個抱著足球的小男孩，大大的眼神明亮有神，在夜色中竟如湖水般清澈。風(fēng)兒輕輕地蕩漾在我微笑的臉上，我開心地笑了，也說了聲“你好”，就轉(zhuǎn)進(jìn)了樓梯。走到三樓轉(zhuǎn)彎時，抬頭看到老伯伯站在走廊上。但前幾次的見面我都只是低著頭匆匆走過。我忤了一下，突然一句響亮的“您好”從我口中脫口而出。我邊走邊瞄了老伯一眼，沒反應(yīng)！天?。∥以趺淳湍敲创竽懓。繒粫盐耶?dāng)神經(jīng)病人啊??我的心“怦怦”直跳，但轉(zhuǎn)念一想，不管了，反正都說出去了。第二天傍晚我又走去老師家補(bǔ)習(xí)，我心情異常愉快，甚至有點(diǎn)希望那個小男孩還回出現(xiàn)在那里。好尷尬！一樓、二樓、三樓，正當(dāng)我準(zhǔn)備用飛的速度穿過樓道時，耳邊傳來老伯親切的聲音：“你好啊小朋友，是來補(bǔ)習(xí)么？”我愣在那里，盯著老伯和藹的面容好久。一句“你好”，包含著尊重、關(guān)心，傳遞著人性的真、善、美，我的心靈受到了深深的觸動，我是如此真切地感受到了溫暖，并把這份溫暖傳遞給其他人。[點(diǎn)評]：基礎(chǔ)等級分：內(nèi)容上切合題意從個人身邊生活著眼，抓住補(bǔ)習(xí)過程中一件小事，一句“你好”，傳遞了一份好心情，溫暖一個又一個人，深深觸動了作者的心靈從而道明了文章的主旨——溫暖是可以傳遞的，主題要積極向上，中心突出，感情真摯。發(fā)展等級：從生活一件小事入手，挖掘出一個能啟迪人的道理，見解獨(dú)到，構(gòu)思較新穎。今天，雖冷，卻太陽當(dāng)空。“大晴天的怎么會下雨？”正當(dāng)我納悶的時候，又一滴水落在了我的頭上，冰冰涼涼的。躲過又落下來的一滴水，心中也討厭起它來。午飯時刻，便搬了凳子到樓道中曬太陽。不經(jīng)意間看到一群初一的小學(xué)生正在伸手接著什么?？吹降氖撬麄兪稚戏揭黄湛杖缫驳奶炜铡！澳銈冊诟墒裁囱?！”他們異口同聲的說：“我們在品嘗海洋的水呢！”這時一滴水又落下來，他們高興的叫起來。這一次他們給了我意想不到的答案，“也許這些水就是從大海中蒸發(fā)到空中，后來在遇到寒冷的空氣后才變成了雪，現(xiàn)在它又成了水，誰能說不是大海中的水呢？”然后他們開心的笑了起來。貪婪地伸出那長長的舌頭去添嘗“海水”美味。我的心禁不住一陣感動，是??！這怎么是一滴簡單的水呢？它的形成中經(jīng)歷了熾熱的蒸騰、經(jīng)歷了凜冽的寒風(fēng)，在不遠(yuǎn)萬里的跋涉中也許還有我們無法預(yù)料的坎坷和挫折。為了這個目標(biāo)，它付出了多少？我們何時思考過？為什么自己沒有想到這些呢？是因?yàn)槟切┧^的知識擠掉了我大腦深處想象的空間嗎？是因?yàn)槟挲g的增加讓我失去了享受童真童趣的能力嗎？還是中考的壓力？對，我想到中考、自己，在人生的第一個十字路口——中考前，我做了什么？我的目標(biāo)又是什么？由此我又想到了人生，一滴水的生命不也是人一生的寫照嗎？只不過我們的生命比水長一些罷了，可我們?nèi)松鼙人纳鋵?shí)、豐富嗎？水繼續(xù)滴落著，我卻陷入了深深的思考……（評點(diǎn)：文章構(gòu)思巧妙，一波三折。本是一件平淡無奇的小事，卻讓作者敏感的心和曲折的敘事演繹地如此精彩。一陣颯颯的秋風(fēng)吹來，吹亂了我的頭發(fā)，滿樹的黃葉在風(fēng)中飄散，一陣寒意涌上我的心頭，我趕緊拉上了上衣的鎖鏈。不知不覺中，腳步已經(jīng)踱到了一棵大樹的腳下。意念間，有一片樹葉落到了我的手上。我感嘆，時光易逝生命的短暫，然而，這片落葉迎著陽光，隨著風(fēng)動了動，我手一松，它悠悠落下。是啊！這就像人短暫的一生，既有順暢也不會缺少坎坷，這才使得我們的生命更豐富、更精彩。我重新拾起那剛才丟下的樹葉，它已經(jīng)奄奄一息，但它會微笑著死去，因?yàn)樗呀?jīng)讓自己這短短的一生充滿精彩?！边@也許是它一生的追求，落葉歸根，它終于找到了自己最好的歸宿。一陣涼風(fēng)又起，樹上落下無數(shù)的黃葉，此時我才發(fā)現(xiàn)金黃的樹葉撲滿了大地，看起來那么的柔和、那么的溫暖，像一張碩大的地毯。我要放下煩惱，放下憂傷，背負(fù)起我的理想，在這鋪滿希望的金黃大道上飛翔。開始小作者可能是受了某一方面的挫折，因而情緒低落，眼前的秋景也就隨著作者的心境而變得暗淡無光了，但從一片落葉中得到了生命的啟示，從而走出了迷茫的困境，找到了努力的方向。結(jié)構(gòu)上也首尾呼應(yīng)，渾然天成。那時，我不太懂，老人寂寞嗎？為什么從不表現(xiàn)在臉上？（用問句提出自己的思考，亦可引發(fā)讀者的思考。（過渡自然，引出下文。于是，他成了孤單一人。電話鈴“呤……”的響了，我一接，又是爸媽，在這住了幾天，就已經(jīng)想我想得睡不著，一天兩個電話還不夠。坐在一旁的爺爺問：“是你爸，還是你媽？”我笑了笑，說：“是媽！”他嘆了口氣：“水總是往下流！”對于這句話，我二丈的和尚摸不著頭，“爺爺，什么意思？”他說：“我一個人住在這，電話十天才響一次，而有了你，電話三天就可以響十次！”（能運(yùn)用對比的寫法，表現(xiàn)爺爺?shù)氖?，值得肯定，只是爺爺?shù)膭幼?、神態(tài)是不是可以刻畫得更細(xì)致更傳神呢？）這句話，深深的觸痛了我的心靈。（此段應(yīng)該展開，補(bǔ)充一些具體可感的事件或畫面，把老人的寂寞深刻地表現(xiàn)出來，這樣才能更好地引發(fā)下文對主題的揭示。在“孝”的天平上，它們是等值的。對主題的挖掘是不是還可以更深一點(diǎn)，更透一點(diǎn)。而且文筆也頗為流暢，簡潔得體。另外，段與段之間缺少必要的銜接過渡，尤其是后三段，跳躍性太大，給人以倉促之感。爸爸出差了，媽媽在醫(yī)院上晚班。想到剛才媽媽走時，我苦苦地請她留下來陪陪我，可她還狠心地“丟”下我，一個人走了。誰會想到，一個所謂的幸福之家還會如此的“不幸”呢？我只能無奈地苦笑，又深深地埋下頭，面對桌面上那堆厚厚的書本。一聽到熟悉的聲音，我渾身一震，從椅子上蹦了起來。興奮地打開門，果真是媽媽！我親愛的媽