【正文】 ，她想讓丈夫來作，但比埃爾瑪麗她的報告使全場震驚，物理學(xué)進入了一個新時代，而她那美麗莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心里。答：2仔細閱讀上文，說說“漂亮”和“美麗”的區(qū)別。答：2下列說法與本文不相符的一項是（）A、愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物中，瑪麗”B、皮埃爾問：“你說鐳會是什么樣子？”瑪麗說：“我只希望它有美麗的顏色。三、寫作題（35分）2為你家鄉(xiāng)的一種著名特產(chǎn)，編寫一份真空外包裝盒的商品說明書。（2）寫成條款式說明書。2按下面要求策劃一個班級活動方案。（賀知章《回鄉(xiāng)偶書》）（2）海上生明月。（王維《送元二使安西》）（4）問渠哪得清如許。我希望星星為什么閃閃發(fā)光，我試圖畢達哥拉斯的思想威力，即數(shù)字支配著萬物流轉(zhuǎn)。A、追求理解了解知道B、了解知道理解尋求C、尋求了解知道理解D、理解尋求知道了解下列各句中，加點的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢、小劉竭盡全力跑完1500米后，在跑道旁茍延殘喘。．．．．C、一個人只為自己勞動，他也許能有所成就，但不能成為完美無疵的人物。．．．．下列句子中，沒有語病的一句是（）A、一位日本經(jīng)濟大臣曾指出，亞洲經(jīng)濟的盛衰取決于中國經(jīng)濟的增長。C、剛剛上市的這種玉米，是經(jīng)過改良而制成的，帶有水果味，被稱為“水果玉米”。對下列句子中引號的作用的分析有誤的一項是()A、“為天地立心，為生民立命，為往圣跡絕學(xué)，為萬世開太平”這四句話，簡明地說出了人的特點，人之所以為人，即“人之所以異于禽獸者”。（強調(diào)）C、這樣的“聰明人還是少一點好，（諷刺）D、“諸葛亮”、“猛張飛”、“林妹妹”，這些文學(xué)作品中的人物，已成為生活中具有相同性格特征的一類人的代名詞。既然洽談是一方有求于另一方，那么被求的一方就可以堅持得到最大的利益，不用讓步。在商品經(jīng)濟社會，說明書起到“授人以知，授人以用”的作用。其次，要運用恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法，如開調(diào)查會、個別訪問、問卷調(diào)查、實際考察、網(wǎng)上調(diào)查、查閱資料等等。1下列有關(guān)課文的解說尤物的一項是（）A、《我很重要》以“我很重要”為線索，采用層層推進的結(jié)構(gòu)方式展開話題，立意新穎、深刻，語言生動形象、新穎感人。B、《我為什么而活著》與《人格是最高的學(xué)位》相映成輝、相得益彰：前者強調(diào)人活著要有精神追求，后者則強調(diào)人活著要有高尚的人格。D、《青年在選擇職業(yè)時的考慮》是馬克思的高中畢業(yè)考試德語作文，闡述了青年在選擇職業(yè)時會出現(xiàn)的問題和應(yīng)該遵循的原則，指出要選擇最能為人類福利而勞動的職業(yè)。（一）①我是由無數(shù)星辰日月草木山川的精華匯聚而成的。平日里，我們尚要珍惜一粒米、一葉菜，難道可以對億萬粒菽粟億萬滴甘露濡養(yǎng)出的萬物之靈，掉以絲毫的輕心嗎?當(dāng)我在博物館里看到北京猿人窄小的額和前凸的嘴時，我為人類原始時期的粗糙而。如今很幼小的孩童，就能熟練地操縱語言，我們才意識到已經(jīng)在進化之路上前進了多遠。我們是一株億萬年蒼老樹干上最新萌發(fā)的綠葉，不單屬于自身，更屬于土地。②回溯我們誕生的過程，兩組生命基因的嵌合，更是充滿了人所不能把握的性。③常常遙想，如果是另一個男人和另一個女人，就絕不會有今天的我……④即使是這一個男人和這一個女人，如果換了一個時辰相愛，也不會有此刻的我…… ⑤即使是這一個男人和這一個女人在這一個時辰，由于一片小小落葉或是清脆鳥啼的打攪，依然可能不會有如此的我……⑥一種令人以至走入恐懼的想象，像霧靄一般不可避免地緩緩升起，模糊了我們的來路和去處，令人不得不打住思緒。面對大自然的鬼斧神工，我們還有權(quán)利和資格說我不重要嗎?對于我們的父母，我們永遠是不可重復(fù)的孤本。⑧假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風(fēng)中蛛絲般飄蕩。⑩我的每一滴成功，都如同經(jīng)過放大鏡，進入他們的瞳孔，攝入他們心底。⑿面對這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎?1依次填入上方空缺處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）A、黯然偶然悵然斷然B、悵然黯然斷然偶然C、黯然斷然悵然偶然D、斷然偶然悵然黯然1下列句子所用的修辭方法與其他三句不同的是（）A、假如我生了病，他們的心就會皺縮成石塊，無數(shù)次向上蒼祈禱我的康復(fù)。D、我們是他們最初的宇宙，我們是深不可測的海洋。答：1“我的每一滴成功，都如同經(jīng)過放大鏡，進入他們的瞳孔，攝入他們心底”，你是如何理解這句話中“放大鏡”這個詞語的？答：1理解“我們的頭顱就是一部歷史”這句話在文中的含義，并簡要說明其表達效果。這三種激情，就像颶風(fēng)一樣，在深深地苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。我尋求愛情，其次是因為愛情可以接觸孤寂——那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂，深不可測的深淵。這就是我所尋求的，雖然它對人生來說似乎過于美好，然而最終我還是得到了它。我渴望知道星星為什么閃閃發(fā)光，我試圖理解畢達哥拉斯的思想威力，即使數(shù)字支配著萬物流轉(zhuǎn)。1作者認為自己是為什么而活著的？答：1作者為什么尋求愛情？答：1“對愛情的渴望，對知識的渴望，對人類苦難不可遏制的同情心，這三種純潔但無比強烈的激情支配著我的一生”一句中“無比強烈”與“”呼應(yīng)，說明三種激情。其作用是2在上文第③段中，作者體積的知識包括三個方面：①人的心靈；②星星為什么的、閃閃發(fā)光；③畢達哥拉斯的思想威力。B、“人的心靈”指代哲學(xué)，“星星為什么閃閃發(fā)光”指代自然，“畢達哥拉斯的思想威力”指代數(shù)學(xué)。D、“人的心靈”指代社會科學(xué)，“星星為什么閃閃發(fā)光”指代自然科學(xué)，“畢達哥拉斯的思想威力”指代人類的一切。例如購買衣物：飾品、音像制品等自己喜歡的東西和上網(wǎng)交友娛樂等方面，雖然高消費的學(xué)生并不多，但是有關(guān)專家認為，十幾歲的中學(xué)生對一些社會現(xiàn)象的辨析能力不強，在一些變味的人跡關(guān)系”的影響下，難免會模仿。②現(xiàn)今，中學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨生子女的高消費生活越來越嚴重。父母大多不愿自己的子女“受屈”，又隨著家庭觀念的轉(zhuǎn)變，家長更尊重子女的意見，鼓勵子女發(fā)展自身能力。③根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98%，%，現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的“獨苗”，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，可是誰也不想讓自己的孩子過得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長的一部分投資。但是對父母來說，高中生各方面的開支較多，學(xué)習(xí)上的花費明顯多于初中生。④我們認為中學(xué)生的消費行為反映了以下的幾種消費心理特點：求新性。于是在社會許多新疑玩意的吸引下，“試一試”的想法成了這種心理的源泉。據(jù)了解，由于有的學(xué)生是“追星族”便將每月開支中的大部分用在購買自己偶像的磁帶或CD上等等，總的來說，主要消費對象自己的興趣愛好有關(guān)，換言之，興趣愛好越廣泛，所花費的款項也就可能同比例增長，更何況現(xiàn)在的學(xué)生，興趣廣泛是普遍的事。身在周圍都是同齡人的環(huán)境中，加之有不少學(xué)生的家境不錯，特別容易出現(xiàn)攀比的風(fēng)氣。盲目性。⑤古人曰，“儉，德之共也。中國傳統(tǒng)文化強調(diào)“儉以養(yǎng)德”。有道是“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。青少年的財政來源主要來自家長，家長應(yīng)負起管教指導(dǎo)責(zé)任。學(xué)校應(yīng)該進行消費觀念教育，灌輸“量入為出”的用錢方法，通過學(xué)習(xí)理財知識，了解借貸責(zé)任，力戒享樂奢靡陋習(xí)，幫助我們青少年樹立正確的消費觀念2根據(jù)文章內(nèi)容，為上文擬寫一則標題，可以是2文中提到的“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”是由在總結(jié)歷史教訓(xùn)時寫下的警世名言。2下列對于本文的分析不正確的一項是（）A、① ②兩段是調(diào)查報告前言部分，交代了調(diào)查的基本情況。C、第⑤段是結(jié)語，在總結(jié)的基礎(chǔ)上對調(diào)查的問題提出了具體的建議。三、寫作題（40分）2一家IT企業(yè)進行筆記本電腦的促銷活動，銷售員拜訪他的老客戶李先生（公司職員），準備推薦一款李先生已經(jīng)使用了3年的那款筆記本電腦的升級產(chǎn)品。要求體現(xiàn)出洽談的注意點，對洽談過程中可能出現(xiàn)的問題進行合理的設(shè)置，并給