【正文】 嗎？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，強(qiáng)調(diào)“黃”要讀重音。(1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。出示“片”的古文字，“片”的古文字就像一分為二的木片，所以“片”的本義是平而薄的物體。你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎？(輕輕地、慢慢地)那就請(qǐng)你把“落下來”這個(gè)詞語的語速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。師：秋天到了，身邊的景物正在悄悄地發(fā)生變化，1．指名讀一讀課文的第2自然段；2．學(xué)習(xí)第2自然段；：在這么美的藍(lán)天下你還看到了什么？大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？大雁是怎樣飛行的，我們一起來看一看大雁飛行時(shí)的樣子吧。(1)學(xué)習(xí)生字“大、飛、會(huì)、個(gè)”。甲骨文像人的正面形，有手有腳。飛：(課件出示鳥兒展翅飛翔的動(dòng)作，出示“飛”字的古文字)“飛”就像鳥兒張開翅膀在空中飛翔的樣子。組詞：飛機(jī)、飛鳥。運(yùn)用加一加的方法來識(shí)記：人＋云就是會(huì)。（開會(huì)時(shí)人像云朵一樣多）個(gè)：運(yùn)用數(shù)筆畫或加一加的方法來識(shí)記“個(gè)”。3．初步感受“一”字的變調(diào)。有時(shí)候讀y236。(2)課件出示詞語：一(y237。)群 一(y237。(3)小結(jié)：這是“一”字變調(diào)的不同讀法。師：秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)，我們一邊欣賞畫面，一邊有感情地朗讀吧。過渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段：啊！秋天來了！)1．指導(dǎo)讀好感嘆句。(1)播放秋天美景的畫面，教師渲染情境進(jìn)行引讀： 秋天，天氣是那么涼爽，金黃的樹葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹上翩翩落下，我們高興地說道——??！秋天來了！秋天，天高云淡，大雁變換隊(duì)形飛向南方，傳來陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆道——啊！秋天來了！3．學(xué)習(xí)生字“了”。強(qiáng)調(diào)“了”由兩筆組成，注意“了”的筆順。2．學(xué)習(xí)“了”字的書寫。(2)啟發(fā)學(xué)生自己看田字格字帖，找準(zhǔn)每一筆的位置。(4)學(xué)生練習(xí)在田字格中描紅，自己練習(xí)寫兩遍“了”字。(6)投影展示，師生評(píng)議，教師根據(jù)學(xué)生的書寫情況相機(jī)指導(dǎo)。(1)教師先示范“子”的書寫，教師示范并口述橫的書寫要領(lǐng)：重下筆——輕行筆——重收筆。(2)學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。五、作業(yè)布置，拓展延伸 1．熟讀課文。第三篇：《秋天》教案《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：。，全面進(jìn)入以識(shí)字寫字為重點(diǎn)的語文學(xué)習(xí)的第一篇課文，而且，“識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”，一年級(jí)的課文是識(shí)字的文本，因此，要注意教學(xué)時(shí)間、精力等的合理分配，要突出“識(shí)字與寫字”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)情分析：，大多學(xué)生基本能拼讀和認(rèn)讀音節(jié)，但有部分學(xué)生的拼讀、認(rèn)讀能力還是比較薄弱，要充分利用課文全注音的有利條件，復(fù)習(xí)鞏固提高學(xué)生的拼讀、認(rèn)讀能力，讓學(xué)習(xí)慢的學(xué)生也能通過課文的學(xué)習(xí)達(dá)到漢語拼音學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求。教學(xué)目標(biāo)：“橫撇”，能正確讀寫“了、子、人、大”4個(gè)生字。，注意“一”的不同讀音。努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格字卡。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)二類字：孩子們，你們喜歡游玩嗎？（喜歡）老師也喜歡。今天，老師就帶你們一起去欣賞大自然的美景吧！這些圖畫描繪的是哪個(gè)季節(jié)的景色呢？（秋天）這一節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第1課《秋天》。你們說空。秋姑娘要考考你們。過渡：（字寶寶玩累了，玩熱了，摘掉了他們的拼音帽子，跑到蘋果樹上去了。二、新授：（秋姑娘看認(rèn)字難不倒你。在寫字之前先跟我們的老朋友打個(gè)招呼吧。學(xué)習(xí)了、子、人、大字，并叫學(xué)生給每個(gè)字口頭組詞、造句。寫完后叫學(xué)生點(diǎn)評(píng)。）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，聽錄音把一字圈出來，注意“一”的不同讀音。）一篇文章往往是有幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。這篇課文有幾個(gè)自然段呢，我們一起來找一找吧。）讀課文，要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，像小蝌蚪的是逗號(hào)，它要稍微停一下。這個(gè)感嘆號(hào)呢，要讀出強(qiáng)烈的語氣。老師已經(jīng)畫好了，跟老師一起讀吧。引導(dǎo)學(xué)生理解課文后，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。邊出示圖畫，邊出示課文第二自然段?？吹竭@么美的秋天，我不禁高興地說道（??！秋天來了），出示第三自然段。全班同學(xué)背誦課文，要求先同桌互相背誦，背熟了再背給全班聽。三、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲呢？四、作業(yè)超市 ！，把觀察到的景色畫下來，或者用相機(jī)拍下來或者用筆寫下來。nd224。引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩歌的結(jié)構(gòu)形式的基礎(chǔ)上結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、想象仿編詩歌。師：今天，張老師要請(qǐng)小朋友們欣賞一個(gè)片子，認(rèn)真看，里面都有些什么？ 提問：這是什么季節(jié)？（秋天）你看到了什么，它是什么顏色的？ 幼兒：看到了蘋果，是紅色的。師：秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié)。（音樂：秋日私語）教師朗讀詩歌一遍（音樂停）提問：你聽到了什么？幼兒：菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的。（音樂：秋日私語）幼兒跟念（音樂停）理解詩歌的大意（1）為什么菊花說秋天是黃色的？ 幼兒：因?yàn)榫栈ㄊ屈S色的。幼兒：因?yàn)闂鳂涞娜~子是紅色的。（3）你覺得菊花說的對(duì)嗎？為什么？完整朗讀詩歌。是彩色的。幼兒：小草是黃色的。師：那我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？幼兒：蘋果說秋天是紅色的，小草說，秋天是綠色的，小河說秋天是藍(lán)色的。還有什么東西會(huì)說秋天是彩色的呢？（四）、仿編詩歌 師：張老師在教室的周圍準(zhǔn)備了四幅圖，小朋友們分成四組，到圖畫前認(rèn)真看，找到自己最喜歡的三種東西編成詩歌，最后用一句話來總結(jié)：什么說秋天是彩色的。幼兒分組仿編，教師巡回指導(dǎo)（35分鐘）再集中。（請(qǐng)四個(gè)幼兒）（五）、歌表演：秋天多么美 師：多么美麗的秋天啊，我們不但可以用很美的詩歌來表達(dá)，還可以用很美的舞蹈來表達(dá)呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧。（5分鐘）課件：秋天的果園、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景圖。nb 柿子——金黃色香蕉——黃色獼猴桃——綠色葡萄——紫色涼爽的秋天 目標(biāo)：，感知秋季早晚涼等氣候特征。準(zhǔn)備：《涼爽的秋天》的調(diào)查表，已了解一些與秋天相關(guān)的保健知識(shí)。(演示文稿)。，感知秋天到了，天氣變涼了。二、了解秋季的保健常識(shí)，并討論交流。)，并討論交流。、四，了解喝水、涂潤(rùn)膚霜等秋季保健常識(shí)。小朋友應(yīng)該怎么做?師(小結(jié))：秋天到了，天氣干燥，小朋友要多喝水，給身體補(bǔ)充水分；洗臉后要搽寶寶霜。：擦潤(rùn)膚霜；幫娃娃找出適合秋天穿的衣服。師：除了剛才我們說到的，在秋天小朋友還需要注意什么?、飲食、運(yùn)動(dòng)、疾病預(yù)防等四個(gè)方面。，結(jié)束活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒選擇適當(dāng)?shù)纳屎秃侠戆才女嬅娴哪芰?dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒觀察圖片，做動(dòng)作。你們看，這張圖片上的小朋友們正在做各種不同的動(dòng)作。教師：現(xiàn)在我們就來畫一幅“冬天到了”的畫。要求從人的服裝上能看出是冬天，從人的活動(dòng)中看出小朋友是運(yùn)動(dòng)中取暖。注意幼兒畫面內(nèi)容是否反映了冬季的特征，構(gòu)圖是否合理，適當(dāng)幫助能力差的幼兒豐富繪畫內(nèi)容。展示全部作品，評(píng)選出繪畫內(nèi)容