20xx年國(guó)培送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2-在線瀏覽
2024-11-15 23:30本頁(yè)面
【正文】 習(xí)、善于研究的成果收獲。四、總結(jié)心得，做好教育工作。事無(wú)巨細(xì)，一個(gè)連小事都做不好的人，又何談做大事？在平時(shí)的工作中，一定要認(rèn)真踏實(shí)做好每一件事。面對(duì)孩子，要做到愛心、耐心、細(xì)心，賞識(shí)鼓勵(lì)每一個(gè)孩子；面對(duì)家長(zhǎng)，要熱情、友善，多站在家長(zhǎng)的角度思考問題。加強(qiáng)教學(xué)研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)孩子全部的愛走上崗位?？傊?，通過這次學(xué)習(xí)，我有了收獲，有了動(dòng)力，更有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。在孩子們的眼里，它像極了一片香噴噴的薯片，還像極了一個(gè)圓圓的黃色的餅。在“夠”月亮的過程中，小動(dòng)物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神令人感動(dòng)，故事中小動(dòng)物們那可愛的“堅(jiān)忍不拔”“堅(jiān)持到底”的精神，對(duì)孩子們來(lái)說具有積極的教育意義。活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：能夠理解繪本故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)句子 “** 你到我的背上，說不定我們夠得到呢！”技能目標(biāo)：掌握閱讀繪本的方法，并通過表演模仿部分故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的表演能力，知道按規(guī)則閱讀，想展示故事內(nèi)容?；顒?dòng)重難點(diǎn)：掌握閱讀繪本的方法，知道按規(guī)則閱讀，并表演部分故事內(nèi)容。師：今天、老師給小朋友帶來(lái)了好吃的東西，請(qǐng)小朋友品嘗一下，它們是什么味道？老師帶來(lái)了一本有關(guān)味道的書，我們一起去看看吧！觀看封面，猜想繪本內(nèi)容。月亮在高高的天 上，這群小動(dòng)物是怎么吃到月亮呢？這個(gè)秘密就藏在老師帶來(lái)的這本書里，我們一起來(lái)看看這本書。師：向幼兒提出閱讀要求：①、小朋友你們想不想看看這本厲害的書到底是一個(gè)什么故事嗎？那現(xiàn)在你們就安安靜靜的看書，從書的正面開始看，一頁(yè)一頁(yè)的看，看完一頁(yè)再看下一頁(yè)，翻書要輕輕的，不要把書弄壞了。師：（1）小朋友們，看完后輕輕的把書合上，現(xiàn)在你們給老師說說故事里面有些什么動(dòng)物呀？師：（2）那這些小動(dòng)物在干什么呀？（幼兒回憶繪本，告訴老師）三、師生共同閱讀，引導(dǎo)幼兒理解故事，并激發(fā)幼兒的想象力?？墒遣还茉趺匆矇虿恢铝粒┑?5頁(yè)：一只小海龜下定了決心，要一步一步爬到最高的山上夠月亮。了解610頁(yè)圖畫書的內(nèi)容。師：（1）、最后誰(shuí)夠到月亮了？（老鼠）為什么小老鼠這么小能夠到月亮？（老師先后爬到海龜?shù)纳砩?、大象的身上、長(zhǎng)頸鹿的身上、）師；（2）、那小老鼠會(huì)把自己咬下來(lái)月亮分享給其它小動(dòng)物嗎？師：（3）、觀察12頁(yè)“小動(dòng)物們都怎么了？（睡著了）為什么？”師幼兒相互討論喜歡的部分，相互分享。幼兒觀看PPT結(jié)合背景音樂教師完整講述至小動(dòng)物們相互合作夠到月亮。師：討論：“最先夠月亮的是誰(shuí)？接下來(lái)的是誰(shuí)？它是怎么邀請(qǐng)小動(dòng)物的？說了些什么？”師： “夜晚有幾個(gè)小動(dòng)物看著天上的月亮？”一起夠月亮的小動(dòng)物有多少？？還差一個(gè)會(huì)是誰(shuí)？師： “小魚在想什么?” “你能幫助小魚解開疑問嗎？那你會(huì)怎么說？”六、結(jié)束部分： 今天我們知道了月亮是最好吃的味道，也知道了倒影的由來(lái)，你們喜歡這個(gè)故事嗎？如果小朋友還想看像《月亮的味道》這樣有趣的故事，就和媽媽爸爸去圖書館看書好不好？那今天我們就學(xué)到這里。此次活動(dòng)使我受益匪淺，內(nèi)容豐富，形式多樣。特別是在參培教師與送培專家面對(duì)面的交流溝通中，實(shí)現(xiàn)了思維的碰撞和課標(biāo)的解讀，尤其是磨課，不僅磨出了教學(xué)智慧，更磨出了老師們之間更加真摯而親密的情感。也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。最大限度地利用幼兒好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使幼兒感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起孩子學(xué)習(xí)興趣。非常值得我學(xué)習(xí)。首先是以幼兒為主體：現(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí)，但不等于讓幼兒放任自由，而是讓教師以幼兒為主體，使幼兒成為幼兒教學(xué)的主人，教師只是幼兒教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的的角色。這次活動(dòng)中，老師的教學(xué)，讓我找到了解決困惑的方法。今天的教學(xué)中，教師就很好的做到了這一點(diǎn)，課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，他們根據(jù)幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動(dòng)，不僅培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知欲。12月17日的磨課活動(dòng)課中，聽了八位教師的課，我感覺到授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，看到老師精心設(shè)計(jì)的這幾堂課，孩子們都深深地被老師的課所吸引著。充分讓幼兒參與到教學(xué)中來(lái)從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力。磨課活動(dòng)為期四天，整個(gè)磨課過程，我們?nèi)w研修成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，人人參與，積極行動(dòng)。老師們認(rèn)真鉆研、謙虛好學(xué)，上出了一堂精彩課；各位老師總是準(zhǔn)時(shí)而高質(zhì)量的完成作業(yè)。在磨課實(shí)施階段，全體組員積極參與，互相交流，圓滿完成了各自任務(wù)。老師們也愿意為上課教師研究課例，深入思考，不斷探討和改進(jìn)自己教育和教學(xué)，互相促進(jìn)，互相進(jìn)步。評(píng)課是磨課活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，通過評(píng)課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽課的教師反思并體會(huì)，對(duì)今后的課堂實(shí)踐都有很大的幫助作用。本次的評(píng)課活動(dòng)，教師的教學(xué)組織能力、應(yīng)變能力、教學(xué)創(chuàng)新能力都得以提升。評(píng)課時(shí)，老師們認(rèn)為自己的業(yè)務(wù)提升應(yīng)歸功于這次磨課的磨礪。磨課使我增長(zhǎng)了見識(shí)，更新了教學(xué)理念，最大限度的提高了自己，感謝這次磨課動(dòng)，通過磨課學(xué)習(xí)，深感在新的形勢(shì)下自己存在的不足。教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以幼兒為本，以幼兒的發(fā)展為己任，以愛
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