【正文】 人際溝通類，自我認(rèn)知，綜合分析，應(yīng)急應(yīng)變等。而往往很多考生忽視這個(gè)模塊的準(zhǔn)備，但從歷年公務(wù)員考試情況來看，此類題型非常重要。自我認(rèn)知類面試試題主要考察考生對自我的了解和定位，以及考生對所報(bào)考職位的認(rèn)知及其適合度。自我認(rèn)知類具備別的題目不具備的優(yōu)勢，自我認(rèn)知是考生像考官推銷自己優(yōu)勢的好機(jī)會(huì)。公務(wù)員考試不僅僅是要選拔優(yōu)秀人才，更要選拔最適合的人才。同時(shí)，同學(xué)們要注意在準(zhǔn)備自我認(rèn)知類面試試題以及實(shí)際回答自我認(rèn)知類面試試題的時(shí)候，要做到結(jié)合實(shí)際，適當(dāng)取舍，避免模式化，使考官聽起來有背誦的痕跡，造成失分?！笔紫?，全面梳理自己的經(jīng)歷，重點(diǎn)選擇有一定個(gè)性化的可信示例作為答題素材。重點(diǎn)挖掘自己與職位相匹配的優(yōu)點(diǎn)，個(gè)性，特質(zhì)。同時(shí)選取的事情本身最好還要指出自己從中得到了哪些提高，鍛煉了什么精神(以后工作中需要的)。二、對報(bào)考職位要做好調(diào)研分析，重點(diǎn)掌握職位的能力，素質(zhì)要求。三、把上述2點(diǎn)進(jìn)行比較分析，思考自己的哪些素質(zhì)是報(bào)考職位所要求的，構(gòu)建兩者相互匹配的相關(guān)性連接答題時(shí)要能結(jié)合實(shí)際的考題做一定的靈活處理，不能完全照搬備考時(shí)準(zhǔn)備的素材?？忌拇痤}的時(shí)候，應(yīng)該從題目本身出發(fā)，穿插自己的事例，而不能生搬硬套、直接背誦事先準(zhǔn)備過的素材。所以廣大考生需要而且是必須要清楚自己工作崗位需求的各方面能力，然后在準(zhǔn)備的過程中有針對性的結(jié)合自身整理生活素材，做好認(rèn)清自己、匹配崗位的修煉。考官通過此類題目也是想了解考生的一些個(gè)人經(jīng)歷、性格特點(diǎn)等內(nèi)容，以及其對所報(bào)考職位的了解程度和與職位的匹配程度，并通過這些信息，了解考生勝任工作的情況以及對工作的忠誠度、責(zé)任心?？忌跍?zhǔn)備自我認(rèn)知題型的時(shí)候就要從了解自身和了解職位需求兩方面來做好準(zhǔn)備工作。一是認(rèn)真梳理自身經(jīng)歷，挖掘經(jīng)歷中與公務(wù)員面試考核要素相一致的內(nèi)容。其實(shí)不然，每個(gè)人在經(jīng)歷過20多年的生活、學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷后，在各方面都有了比較多的積累，只要我們善于從中總結(jié)、挖掘，有很多內(nèi)容是可以用在我們的面試答題當(dāng)中，甚至在很多程度上既體現(xiàn)了真實(shí)性又能用真感情打動(dòng)考官。當(dāng)然在介紹自己經(jīng)歷的時(shí)候切忌“假、大、空”的流水賬，泛泛而談，而重點(diǎn)在于自己在這些經(jīng)歷中得到了哪些鍛煉，收獲了什么。很多考生在面對這類問題時(shí)總會(huì)感覺自己各方面都是普普通通、平平常常，沒有好惡，沒有優(yōu)點(diǎn)也沒有缺點(diǎn)?！爸恕本褪且獙λ鶊?bào)考職位以及職位需求什么樣的能力素質(zhì)有所了解。譬如報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)的考生需要注意，對基層農(nóng)村的政策要有所了解，這既包括中央政策也要關(guān)注當(dāng)?shù)氐囊恍?shí)際政策。（三）注意事項(xiàng)中公教育專家給考生兩點(diǎn)建議：第一，切勿透漏個(gè)人信息。另外，很多考生在回答的時(shí)候會(huì)說自己的專業(yè)，以此來體現(xiàn)自己的優(yōu)勢，其實(shí)專業(yè)方面的素質(zhì)不是通過說自己是什么專業(yè)的來體現(xiàn)的，而且考官想聽的也不是具體學(xué)了什么專業(yè)課程，而是要體現(xiàn)出自己的專業(yè)能力。很多考生在問題的回答過程中會(huì)出現(xiàn)一些比較套路化的說法，譬如“我的理想是....../我從小的理想就是......”或者“如果我有幸能成為一名公務(wù)員”。（四）高分技巧所謂“天下無難事，只怕有心人”，面對這類題目，只要我們準(zhǔn)備到位，再從技巧等方面做出一些調(diào)整，那么得高分也不是一件難事。要準(zhǔn)備的內(nèi)容前面已經(jīng)給大家介紹過來，那么在考試之前大家要有針對性的回顧自己的經(jīng)歷，總結(jié)、提煉一些內(nèi)容出來，為我們的考試做好精心準(zhǔn)備。在結(jié)合自己的經(jīng)歷答題的時(shí)候，盡量選擇意義深刻具有代表性的事例，尤其是所選事例要與自己報(bào)考職位所需能力需求相吻合，有針對性，而不是泛泛而談。實(shí)事求是。或者說在面對一些現(xiàn)實(shí)需求時(shí)，為迎合考官的心理，把自己“包裝”成一個(gè)沒有感情、沒有現(xiàn)實(shí)需求的“世外高人”。以情感人。這樣的話會(huì)給考官一種不真實(shí)感，沒有感情的話也不會(huì)打動(dòng)考官。以理服人。其實(shí)考官想聽的是通過這些經(jīng)歷你自己有什么收獲，對于你的成長有什么幫助。由此可見，這類題型其實(shí)并不難，只要考生都做一個(gè)有心人，多總結(jié)、多積累，正確、客觀的認(rèn)識(shí)自己，對自己報(bào)考職位有所認(rèn)識(shí)就可以靈活應(yīng)對。自我認(rèn)知題201212071.【真題題干】你工作中遇到過挫折與困難嗎？請結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀惝?dāng)時(shí)是如何克服的。那時(shí)候自己剛剛畢業(yè)參加工作，缺乏社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，尤其是對于政府機(jī)關(guān)文字寫作基本沒有接觸過，所以領(lǐng)導(dǎo)把工作安排給我的時(shí)候我就犯難了。為此，我找到主任說明情況，向主任請教，主任把去年的文件給我以供參考，并且讓我主動(dòng)去找各部門負(fù)責(zé)人、了解部門工作總結(jié)和工作計(jì)劃，作為我寫材料的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資料。除此之外，我還主動(dòng)找到辦公室的老同志去請教，問他們一些具體問題的處理辦法。跟主任溝通過后，按照修改意見經(jīng)過了幾次修改才算完成任務(wù)。在接下來的工作中，我主動(dòng)找主任要了近幾年單位所有的文檔文件，工作之余就去研究學(xué)習(xí)；平時(shí)也多與各部門的同事交流溝通，隨時(shí)了解各部門工作的基本情況，有重要文件需要整合資料的時(shí)候又會(huì)進(jìn)行專題的調(diào)研收集數(shù)據(jù)；也更加注重多向老同志請教，了解他們的一些工作方法。雖然今后工作中可能還會(huì)碰上這樣的情況，但是有了之前的這段經(jīng)歷，相信我會(huì)更好地尋找到工作的突破口，處理好這一問題。（２０１２年２月２８日上午國家公務(wù)員面試真題）【參考答案】在工作中我們不僅要把握大局，更要注重每個(gè)細(xì)節(jié)。當(dāng)然，對于一些能夠影響到全局工作的細(xì)節(jié)問題，我們還是要認(rèn)真對待。開始做時(shí)，由于我們不熟練，害怕出問題，對每個(gè)詞每句話都反復(fù)斟酌，有些詞按照原意再翻譯過來后和整句的意思不符合，或者不符合邏輯，我們都要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。老師建議我們把握住大體意思，把文章要表達(dá)的核心思想突顯出來就可以了，至于句中具體的單詞，我們可以根據(jù)總體意思進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膭?dòng)。后來，我們通過嘗試終于能夠把握住關(guān)鍵所在，對于該注重的細(xì)節(jié)問題我們都認(rèn)真對待，反復(fù)探討，對于一些無關(guān)緊要的問題則一帶而過，在我們的努力下，最終達(dá)到了老師的要求，翻譯出了合格的文章。有時(shí)細(xì)節(jié)決定成敗，那么這個(gè)細(xì)節(jié)問題就是我們要重點(diǎn)把握的。只有這樣做，我們才能爭取做到效率和質(zhì)量的雙贏。而大學(xué)對我來說本身就是一種挑戰(zhàn)，不僅僅是一個(gè)南方女孩第一次出遠(yuǎn)門踏上人生地不熟的東北上大學(xué)，更是夢想一下子變成現(xiàn)實(shí)后的無所適從，而我要在這個(gè)更廣闊的天地找到了自己的人生方向，便是我大學(xué)期間最具挑戰(zhàn)的事。在經(jīng)歷了高中三年的拼搏之后，夢想一下子變成了現(xiàn)實(shí)，激動(dòng)過后，更多的卻是迷茫。焦慮、迷茫了一段時(shí)間后，我開始沉下心來思考，我學(xué)的是中文，并不是太好找工作的專業(yè)，于是我嘗試著報(bào)外校的自考管理學(xué)獲得第二學(xué)位，希望在學(xué)好本專業(yè)的同時(shí)還能再掌握一門專業(yè)知識(shí)。在大三的時(shí)候，一次和老師聊天的過程中談到這個(gè)問題，老師無意間說道：“像你這樣的小姑娘，性子沉靜，又是學(xué)中文的，還學(xué)了管理學(xué)，最好去考公務(wù)員，還穩(wěn)定！”這是我第一次聽到公務(wù)員這個(gè)詞匯，當(dāng)時(shí)有一種莫名的沖動(dòng)。于是，我開始慢慢關(guān)注國家公務(wù)員招考，大學(xué)畢業(yè)生是有資格參考的，但是我也真的不想由一個(gè)茫然期再進(jìn)入另一個(gè)茫然期，我必須要知道我自己在干什么，所以大學(xué)畢業(yè)我并沒有第一時(shí)間參加公務(wù)員考試，我選擇了進(jìn)入和公務(wù)員崗位性質(zhì)相近的事業(yè)單位