【正文】 研室蔡向陽(yáng)老師、黃芳老師分別座了專題報(bào)告，為我校教師做了專業(yè)引領(lǐng)。為了能在征文活動(dòng)中取得好的成績(jī)，教科外及時(shí)在公示欄上公布參賽要求及注意事項(xiàng)，教師們撰寫論文的積極性很高，論文的寫作水平明顯提高。在“向污染宣戰(zhàn)”征文中我校寧亞萍、董靜、陶金、李傳鳳等五位教師指導(dǎo)的學(xué)生征文脫穎而出。開學(xué)初，教科處就召開教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，對(duì)本學(xué)期教科研工作提出了明確的要求。同時(shí)，教科處積極修訂完善各項(xiàng)制度，嚴(yán)格過程管理，形成了自身的教科研管理體系，為課題的深度推進(jìn)提供了保障。三、大力推進(jìn)，“三段五環(huán)”效果顯本學(xué)期繼續(xù)深入開展“三段五環(huán)”研究,不斷推進(jìn)“三段五環(huán)”向縱深發(fā)展仍然是我校一項(xiàng)重要的任務(wù)。我校作為中心校課改項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)校，而“三段五環(huán)”課改工作頭緒眾多、任務(wù)繁重。通過全體教師的共同努力，“三段五環(huán)”深深地扎根于我校并獲得了很大的發(fā)展，在提高師生素質(zhì)、促進(jìn)教學(xué)工作等方面的效果也日益明顯。“三段五環(huán)”公開課上陶金、寧亞萍高艷等老師的課堂精彩紛呈，劉艷玲、王福燕、趙海峰等老師的課有很大進(jìn)步，他們正在逐步走向成熟，相信他們將是我校的一支新生力量。教師將自己的教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表，促進(jìn)教師個(gè)人隱性知識(shí)顯性化，讓大家可以共享自己的知識(shí)和思想。五、不足及今后打算盡管我校在教科研工作方面取得了一些成績(jī)，但與一些教科研先進(jìn)單位相比，我們還有很大的差距，在許多方面還處于摸索階段。通過教師實(shí)踐探索和研究，把握教育規(guī)律，促進(jìn)教育能力的發(fā)展，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。第四篇：教科處工作總結(jié)教科處工作總結(jié)15篇教科處工作總結(jié)1第二周，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，教科處主要做了以下幾項(xiàng)工作。從收交情況看，歷史、地理教研組還未交教研組工作計(jì)劃，高一年級(jí)組未交年級(jí)組工作計(jì)劃，交備課計(jì)劃的有：高二語(yǔ)文、高一歷史、高一地理、高三政治、高二政治、高一政治，未交的有高一語(yǔ)文、高三語(yǔ)文、高二歷史、高三歷史、高二地理、高三地理。從審查的情況看，大部分老師有了詳盡計(jì)劃和合理安排，基本符合學(xué)科教育教學(xué)工作的需要，但也有個(gè)別教師書寫簡(jiǎn)單，計(jì)劃不嚴(yán)密、不周全，有應(yīng)付之嫌。二、安排布置信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)根據(jù)市、縣信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的時(shí)間安排，本周第一時(shí)間打印通知文件和單獨(dú)告知信息技術(shù)學(xué)科教研組組姚明輝，請(qǐng)其告知其組員做好競(jìng)賽準(zhǔn)備和密切關(guān)注競(jìng)賽時(shí)間，力爭(zhēng)在縣、市競(jìng)賽中拿到好成績(jī)。三、繼續(xù)安排評(píng)委聽第三期“青藍(lán)工程”新教師上匯報(bào)課，結(jié)束該項(xiàng)工作本周，安排文科5位評(píng)委專家聽第三期“青藍(lán)工程”新教師陳天菊老師于9月6日上午第四節(jié)在高二（3）教室上匯報(bào)課，按計(jì)劃于第二周全部聽完所有新教師的匯報(bào)課，并將聽課統(tǒng)計(jì)結(jié)果報(bào)教務(wù)處郝利祥主任。教科處工作總結(jié)2一、主要工作進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)工作。本學(xué)期來我們先后翻印了各種學(xué)習(xí)材料近三十篇。為了提高學(xué)習(xí)效果，我們還以問卷的形式對(duì)相關(guān)備課組的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行筆試檢查。組織教師撰寫教育教學(xué)論文。開學(xué)后我們收到論文60多篇。在教育創(chuàng)新與課程改革論文大賽中，路良基、張永林、孔祥群、閔俊蘭、顧乃春、杜官恩、趙偉、劉鳳、馬龍開、馬慶龍、喬元俊、曹志仕、蔣守培等同志踴躍參與，積極投入。本著“搭建教研平臺(tái)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)”的觀念，進(jìn)一步辦好校內(nèi)刊物《阜中教研》。有不少教師的文章已從《阜中教研》走上全國(guó)的各大報(bào)刊雜志。每周三晚上的教研活動(dòng)已經(jīng)制度化、規(guī)范化。說課已越來越為廣大教師所認(rèn)同接受。每周三我們處室均安排三個(gè)人一同檢查，及時(shí)反饋，及時(shí)量分。雖說教研組活動(dòng)經(jīng)常受到其它活動(dòng)的干擾沖擊，但每次活動(dòng)都很實(shí)在，程式規(guī)范，內(nèi)容豐富，對(duì)整合學(xué)科的教學(xué)力量起到了重大的作用。本學(xué)期來，我們先后組織教師去徐州參加省教學(xué)觀摩活動(dòng)去山東省泰安市參加全國(guó)物理教學(xué)研討會(huì)。每次學(xué)習(xí)都有匯報(bào)交流，做到一部分教師學(xué)習(xí)，大家受益。本學(xué)期，我們請(qǐng)鹽城中學(xué)的徐蓉老師和樓主任就說課的方法作了具體示范。我們請(qǐng)鹽城師院藝術(shù)系的劉榮主任為高一年級(jí)的部分同學(xué)作了“藝術(shù)是什么，藝術(shù)在哪里”的專題報(bào)告，深受學(xué)習(xí)的歡迎。有許多老師以講座的形式把自己的研究成果與學(xué)生進(jìn)行了交流。本學(xué)期是奧賽的收獲季節(jié)。從目前反饋的情況來看，我校的預(yù)賽成績(jī)良好，參與輔導(dǎo)的幾位老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，尤其是曹志仕主任，身兼雙班數(shù)學(xué)，班主任還負(fù)責(zé)教務(wù)處的部分工作。管明星老師教學(xué)任務(wù)也很重，但競(jìng)賽輔導(dǎo)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。高一年級(jí)奧賽班的幾位老師工作也十分出色。一方面，在《鹽阜大眾報(bào)》上開展了“阜中杯”“我與新課改”的征文活動(dòng)。從課改的背景、目的，新課程的模式，以及新課改對(duì)教師的要求等等，都作了詳細(xì)的介紹。二、表?yè)P(yáng)本學(xué)期，我處成員有多人任教高二，但大家都能團(tuán)結(jié)緊張地開展工作。王大浪主任，任教高三數(shù)學(xué)，將守培主任任教高二雙班物理；孫俊同志任教高三物理；曹迎春主任任教高一奧賽班語(yǔ)文。但對(duì)各自的本職工作都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，出色完成，實(shí)在難能可貴。繼續(xù)加強(qiáng)校本課程研究，不斷完善校本課程體系。教科處工作總結(jié)3逝者如逝夫”，短暫而忙碌的一學(xué)期又要離我們而去，本學(xué)期，教科處在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各處室的大力協(xié)助下，學(xué)校常規(guī)教學(xué)扎實(shí)有序進(jìn)行，并力求做到管理精細(xì)化。二、從無(wú)到有，從有到優(yōu)，建立常態(tài)教研活動(dòng)本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)以集體備課和校本培訓(xùn)為抓手，以教研組為載體，為全校教師搭建教研平臺(tái)。教科處堅(jiān)持“從無(wú)到有，從有到優(yōu)”方針，持續(xù)推動(dòng)常規(guī)備課教研活動(dòng)的規(guī)范化、精細(xì)化發(fā)展。為了規(guī)范集體備課活動(dòng)，使集體備課行之有效，并逐步走向精細(xì)化、規(guī)范化管理，開學(xué)初教科處每周二第四節(jié)課組織教研組長(zhǎng)例會(huì)。并要求主備教師進(jìn)行集體備課前，必須給該教研組教師提供教案初稿，在集體備課之后，需將教案修改稿交予教研組長(zhǎng)存檔。本學(xué)期，華中師范大學(xué)附屬小學(xué)派出骨干教師來我校，共開展了三期“四個(gè)一”（即：教一節(jié)課，評(píng)一節(jié)課、說一節(jié)課、備一節(jié)課）的教學(xué)督學(xué)教研活動(dòng)。本著讓全體教師受益的原則，教科處在活動(dòng)日調(diào)整課程，確保學(xué)校教師都能夠聽到相關(guān)科組的示范課以及匯報(bào)課。教科處工作總結(jié)420xx學(xué)年第一學(xué)期，我校教導(dǎo)處認(rèn)真貫徹執(zhí)行上海市課程教學(xué)工作會(huì)議精神和閔行區(qū)教育局要求，在上級(jí)主管部門和校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下以及學(xué)校各部門支持配合，較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的工作目標(biāo)。具體總結(jié)，本學(xué)期的教學(xué)工作主要包括以下幾個(gè)方面：一、重點(diǎn)工作實(shí)施情況：（一）基于問題，改善學(xué)校教師教學(xué)考核工作細(xì)則，提高教師課程執(zhí)行力。在上個(gè)學(xué)期教學(xué)檢查中，發(fā)現(xiàn)組內(nèi)公開錄像課流于形式，很多老師都是為了一節(jié)錄像課而上課，上課和聽課的意義和價(jià)值都不大，正是基于這個(gè)問題，本學(xué)期各個(gè)教研組采取“同課異構(gòu)”的形式，不僅考試學(xué)科，包括非工具學(xué)科，覆蓋到所有教研組，現(xiàn)在全校教師百分之百參加了“同課異構(gòu)”活動(dòng)，有些課，如歷史、物理學(xué)科的老師還跨了自己任教班級(jí)開課。同時(shí)，學(xué)校還改革了聽課評(píng)價(jià)表，將聽課評(píng)價(jià)作了校本化處理，引導(dǎo)老師除了關(guān)注教之外能不斷關(guān)注學(xué)生的學(xué)，對(duì)教材能做校本化處理。師傅不僅僅幫助徒弟上好公開課，更重要的是在平時(shí)提高家常課的質(zhì)量，提高自己基本的教學(xué)能力。（二）基于發(fā)展，加強(qiáng)教研組建設(shè)，發(fā)揮校本團(tuán)隊(duì)合作體系效能。本學(xué)期教研組建設(shè)中，重點(diǎn)改進(jìn)了《教研組長(zhǎng)考核條例》，強(qiáng)化教研組長(zhǎng)學(xué)科質(zhì)量意識(shí)，提升課題研究素養(yǎng)。學(xué)校按照學(xué)期初各教研組提供的各年級(jí)作業(yè)匯總表對(duì)教師批改作業(yè)情況進(jìn)行隨機(jī)抽查，而對(duì)學(xué)生也結(jié)合學(xué)生電子平臺(tái)評(píng)價(jià)結(jié)合學(xué)生考核給予評(píng)價(jià)。教研組通力合作，集體合作幫助九年級(jí)，另外又成立四個(gè)小組，研究近5至的中考卷，按文言文、現(xiàn)代文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、作文的出題方向、出題類型等進(jìn)行研究，以使九年級(jí)教學(xué)達(dá)到真正的有效教學(xué)，為中考打勝仗做準(zhǔn)備；數(shù)學(xué)教研組每位教師暑假中將所教年級(jí)的每課教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)的拓展，及與中考相對(duì)應(yīng)的習(xí)題，開學(xué)初基本梳理完成上傳整理共享；藝術(shù)組的老師們通力合作，帶頭給全校的教職工做藝術(shù)人文培訓(xùn)，精心準(zhǔn)備的三次講座， 效果頗佳。學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)目標(biāo)管理，形成教學(xué)管理的目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)體系。從本學(xué)期六、九年級(jí)質(zhì)量監(jiān)控考成績(jī)反饋看，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體發(fā)展比較平穩(wěn)，六、九年級(jí)整體在區(qū)域內(nèi)處于中位。一個(gè)都不能少和一個(gè)學(xué)科都不能差的雙重壓力下，整體看我們雖有進(jìn)步，但仍一刻都不能放松，積極追求高效課堂，有效教學(xué)。學(xué)校上學(xué)期成立了課程管理專門部門：課程開發(fā)部，本學(xué)期，學(xué)校的拓展型課程很有成就，學(xué)校被批準(zhǔn)為閔行區(qū)拓展型課程區(qū)級(jí)學(xué)科教研訓(xùn)基地。探究型課程本學(xué)期有了長(zhǎng)足進(jìn)步，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的探究型課程研究小組，探究型課程有計(jì)劃、有研究、有反思，運(yùn)轉(zhuǎn)良好，圓滿完成本學(xué)期的探究型課程教學(xué)任務(wù)。二、難點(diǎn)工作實(shí)施情況：（一）基于提高，進(jìn)行雙向細(xì)目表研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。今年暑假以及明天寒假，各考試學(xué)科教研組組員都分工合作開展學(xué)科考試某一部分的命題研究。開考備課組向命題備課組提出申請(qǐng)，主動(dòng)告知本備課組近期教學(xué)情況和命題考核需求；而命題備課組則告知考試命題方案設(shè)想等。在學(xué)?；顒?dòng)過程中，發(fā)現(xiàn)如何學(xué)會(huì)使用雙向系目表來正確命題，考后如何利用雙向細(xì)目表回歸課堂，對(duì)教和學(xué)問題的分析和反思是我們急需解決的問題。學(xué)校非常感謝本次按需調(diào)研中的專家建議，并將根據(jù)這些建議來改進(jìn)下階段教育教學(xué)工作，以規(guī)范制訂“雙向細(xì)目表”入手，從研究課標(biāo)、教學(xué)基本要求、考試手冊(cè)入手，不斷改進(jìn)教師課堂行為，提高學(xué)校教學(xué)有效性。同時(shí)，為了進(jìn)一步提高教師命題的科學(xué)性和規(guī)范性，下學(xué)期初組織全校教師青教賽，并將命一份初三學(xué)科試卷為內(nèi)容，不斷促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。以學(xué)校區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《構(gòu)建校本合作團(tuán)隊(duì)體系，提高教師課程執(zhí)行力》為抓手，通過扎實(shí)開展“教學(xué)有效性”項(xiàng)目化研究，推動(dòng)教學(xué)研究工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的增效減負(fù)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)科教學(xué)的持續(xù)興趣。在實(shí)踐基礎(chǔ)上，通過教育教學(xué)一線的實(shí)踐研究，積極探索課堂觀察反饋改進(jìn)的研究，進(jìn)一步提高校本教研的有效性，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。三、其他工作實(shí)施情況：進(jìn)一步組織好了五校校級(jí)聯(lián)動(dòng)等其它工作。組織學(xué)生參加20xx學(xué)年五校數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化知識(shí)競(jìng)賽組織工作。初三畢業(yè)班工作起步平穩(wěn)。通過逐次分層管理、分層教學(xué)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的。另外，按照區(qū)規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，認(rèn)真組織初三學(xué)生完成網(wǎng)上報(bào)名等相關(guān)報(bào)名工作，加強(qiáng)政策導(dǎo)向的宣傳。進(jìn)一步規(guī)范教務(wù)、教學(xué)常規(guī)管理制度。進(jìn)一步做好語(yǔ)言文字、隨班就讀等工作。在上學(xué)期常規(guī)工作檢查中發(fā)現(xiàn)以下問題突出：（1）備課問題依舊突出，甚至部分教師仍存在檢查“補(bǔ)教案”的現(xiàn)象。課堂教學(xué)仍存“經(jīng)驗(yàn)主義”等現(xiàn)象。（2）老師易忽略學(xué)情分析，只是憑經(jīng)驗(yàn)將知識(shí)點(diǎn)或者答案再次分析一遍，無(wú)暇顧及不同層次學(xué)生需求。反思改進(jìn)：（一）常規(guī)工作基于問題，力求改進(jìn)有成效。（2）聽課推行“邀請(qǐng)課”聽課制度。教科處工作總結(jié)5為更好地推動(dòng)與改善日后工作，參照本學(xué)期初確定的本處室的工作重點(diǎn)與工作目標(biāo)，現(xiàn)就本處室一個(gè)學(xué)期以來的工作作如下小結(jié)。2．組織教師參加各級(jí)各類論文大賽與教科研活動(dòng)。3．組織教研交流與學(xué)習(xí)活動(dòng)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”是我校加強(qiáng)教研交流與學(xué)習(xí)的重要形式。4．日常的教科研管理工作本學(xué)期申請(qǐng)省級(jí)課題兩個(gè)，市級(jí)課題六個(gè)，并已順利開題開始研究；在研課題進(jìn)展順利，過程性資料詳實(shí)，階段性研究成果顯著。5．優(yōu)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)出彩本學(xué)期優(yōu)學(xué)社團(tuán)在高校、高中學(xué)校的大力幫助下設(shè)計(jì)了專門課程讓學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)校為優(yōu)學(xué)社團(tuán)配備了最先進(jìn)便捷的教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生配備了初中所有教材，為學(xué)生量身定制了暑假計(jì)劃，為學(xué)生的自學(xué)騰飛提供了有力的保障。一、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力在教師，學(xué)校教研能否有效，關(guān)鍵在于教師的發(fā)展動(dòng)力與水平。本學(xué)期，教科處主要從以下幾方面來促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。本學(xué)期，教科處進(jìn)一步完善了“師徒結(jié)對(duì)”工作，采取“一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)一、多對(duì)多”等靈活的“師徒結(jié)對(duì)”形式。青年教師每周三下午第八節(jié)課，分兩組集中于教科處，就工作中碰到的問題，采取自主、合作、探究的方式，同當(dāng)周安排的兩位校級(jí)指導(dǎo)教師展開研討。問題富有針對(duì)性，探討富有實(shí)證性，反饋富有時(shí)效性。如潘玉雯、陳剛、田斌等老師，他們?cè)诟髯缘陌嗉?jí)管理和學(xué)科教學(xué)中，都有出色的表現(xiàn)。3．組織中青年教師舉行教學(xué)設(shè)計(jì)比賽和說課比賽，認(rèn)真組織教師參加區(qū)市優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)（在市獲獎(jiǎng)的論文較多），重視科組教師集體參加市學(xué)科基本功解題大賽，并以此為契機(jī)，夯實(shí)、更新老師們的學(xué)科基礎(chǔ)。二、加強(qiáng)科組、備課組建設(shè)本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校提出，我們的教研活動(dòng)，要在級(jí)組統(tǒng)籌、科組規(guī)劃的基礎(chǔ)上，讓備課組成為核心、實(shí)體，切實(shí)提高學(xué)校教育科研的針對(duì)性與實(shí)效性。我校已經(jīng)有語(yǔ)、數(shù)、物、化、生、地、信息等七個(gè)學(xué)科申報(bào)了佛山市品牌學(xué)科，目前申報(bào)工作進(jìn)展順利，各科組的熱情很高、信心較足。2．制定了《佛山三中備課組長(zhǎng)崗位職責(zé)》和《佛山三中科組長(zhǎng)崗位職責(zé)》，以文本的形式，明確了科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的具體職責(zé)，引導(dǎo)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)各施其職；同時(shí)，再一次明確了各備課組活動(dòng)的形式、時(shí)間與地點(diǎn)，利于形成常規(guī)，也利于檢查落實(shí)。3．采取“走出去”的形式，加強(qiáng)科組、備課組與省內(nèi)同類學(xué)校的交流與合作。老師們?cè)诼犝n、交流中學(xué)到了許多。另外，根據(jù)學(xué)?！凹訌?qiáng)與外校聯(lián)考，提高教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力”的構(gòu)想，本學(xué)期高一高二備課組與深圳寶安中學(xué)、東莞實(shí)驗(yàn)中學(xué)展開了中段考試題交流，為實(shí)現(xiàn)真正的聯(lián)考邁出了實(shí)質(zhì)性的一步。而有效課堂的研究，就必須立足于對(duì)學(xué)情的充分把握。1．加強(qiáng)了高三復(fù)習(xí)課有效課堂模式的構(gòu)建。另外，區(qū)市組織的多場(chǎng)高三教學(xué)研討活動(dòng)，在本校召開。我校以此為契機(jī)，展示我們的常態(tài)復(fù)習(xí)課，聽取各位專家的指導(dǎo)，加強(qiáng)高三有效復(fù)習(xí)課堂的精細(xì)化研究。針對(duì)我校生源情況的新變化以及本年高一生源結(jié)構(gòu)的新特點(diǎn)，中段考后，教科處聯(lián)合高一級(jí)部，對(duì)本級(jí)學(xué)生就“對(duì)學(xué)校、班級(jí)、自己的總體評(píng)價(jià)”，“學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成”，“作業(yè)、晚修、早讀、文理分科”等問題展開問卷調(diào)查。四、系統(tǒng)總結(jié)、提煉高三備考經(jīng)驗(yàn)編輯《佛山三中2009年高考總結(jié)》，總結(jié)了我校09年高考成功經(jīng)驗(yàn)。各班主任、備課組和級(jí)組提供的寶貴經(jīng)驗(yàn)為xx屆的高考備考提供了很好的借鑒，也總結(jié)了我校近幾年高考成功經(jīng)驗(yàn)，有些甚至成為我校的備考模式，為高考備考的可持續(xù)性提供支持。過去一學(xué)期，我們?cè)诠ぷ魃?，作了一些嘗試，有了一定的突破，但距離“科研興?！钡哪繕?biāo)，還很遠(yuǎn)。下學(xué)期，教科處要在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，從課題的開發(fā)與開展、教研氛圍的營(yíng)造、教師專業(yè)成長(zhǎng)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)、教學(xué)公開周的舉