人教版語文五下習(xí)作七講人物故事作文課件4-在線瀏覽
2025-02-13 13:52本頁面
【正文】 故事最好比較有趣， 情節(jié)完整生動。 講之前要做好準(zhǔn)備。 日積月累 ?文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯 ?神采奕奕 滿面春風(fēng) 垂頭喪氣 目瞪口呆 ?健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點(diǎn)頭哈腰 ?低聲細(xì)語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長 作文指導(dǎo)課 一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會留在心中揮之不去。寫的時(shí)候，試著運(yùn)用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點(diǎn)。 審清題意 審清題意 A、習(xí)作對象 ： 寫 一個(gè) 特點(diǎn)鮮明的人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到過的陌生人。 所謂人物的特點(diǎn)，是指一個(gè)人在 性格、品質(zhì)、愛好、特長、習(xí)慣 等方面不同于他人的特征。 說 看 寫 想 他對你的關(guān)心、愛護(hù)和幫助； 他的某些特長和愛好； 他做的某一件事使你深受感動。 ? 語言描寫不能千人一腔，眾口一詞，要符合人物的身份和個(gè)性特點(diǎn)，要輔以恰當(dāng)?shù)膭幼?、神態(tài)、姿勢、語氣或情緒，這樣寫語言會更生動形象。描寫人物的動作，既要寫出做了什么，更要寫出怎么做的。 ? 寫人還要有典型事例，用事實(shí)說話，借助一兩件典型、新穎的事例來表現(xiàn)?！边@時(shí)警察叔叔出現(xiàn)了，他幫我抓住了搶劫者。 評一評 秦智是通山小學(xué)四年三班的數(shù)學(xué)課代表。 他還是一個(gè)小組長，誰要是不寫作業(yè)，他就會把他的名字記下來。 改一改！ 秦智是通山小校三年三班的數(shù)學(xué)課代表。 你是否可以加上人物的外貌描寫呢？ 他中等個(gè)兒，瘦削的身材，皮膚黝黑，尖尖的小臉上，一雙黑亮的眼睛，透露出靈氣。 你認(rèn)為這樣寫，好不好？ 秦智可愛學(xué)習(xí)了。記得有一次，那是上語文課時(shí)，老師正在給我們分析 《 趙州橋 》 一課。有的說，這一段歸上一段；有的說，這一段還是和后面的內(nèi)容聯(lián)系更緊密?？墒牵业目鞓肥昼娨才轀?。 “老師，您不是 常說，學(xué)習(xí)上不能留下‘尾巴’，您還是給我們講清楚再下課吧！” 嗨！我當(dāng)時(shí)可真恨死了這個(gè) “書呆子
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