班級文明禮儀活動方案-在線瀏覽
2024-11-15 22:42本頁面
【正文】 識，使校園文明意識大大提升。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中，結(jié)合學校開展的一系列活動，我在班級倡議：校園是我家，環(huán)境靠大家。在公車上，要讓座給老、弱、病、殘、孕；在親戚朋友家要注重自己的言行儀表；在公共場合要遵守公共秩序等等。在不斷學習、不斷規(guī)范、不斷評比的基礎上，教師、學生在文明教育上有了更深遠的認識，文明素質(zhì)大大增強，校內(nèi)形成了良好的文明氛圍。古人云：“人無禮不立，事無禮不成，國無禮不寧”。在社會生活中不管你意不意識到禮儀，懂不懂禮儀，重不重視禮儀，禮儀，無處不在！當今中小學生文明禮儀常識缺失嚴重，不知道文明禮儀的行為界定。小學階段是進行文明禮儀教育的關鍵的時期，為切實提高學生的文明禮儀水平，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣，特制定 “文明禮儀特色班級”創(chuàng)建方案。多用“您好”、“請”、“謝謝”、“別客氣”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語。進老師的辦公室時，應先敲門，經(jīng)老師允許后方可進入。④同學間相互尊重，不給同學起帶侮辱性的綽號，不嘲笑同學的生理缺陷。遲到要報告。老師宣布下課后，學生方可離開教室。具體如下：4月初出一期創(chuàng)文明禮儀特色班級的黑板報，并利用教室內(nèi)的每一面墻，讓其發(fā)揮宣傳作用。5月初圍繞創(chuàng)建主題舉行“做文明的我”主題班會。班干部記錄不文明現(xiàn)象并提出整改意見。評比出文明禮儀合格的學生，并評出10名“文明小使者”。在日常生活中會正確運用禮貌用語，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個“講文明、懂禮貌”的好孩子。排練相聲《說話》、小品、文明禮貌兒歌、歌曲等節(jié)目。女主持：一個燦爛的日子，撒滿大地。合：讓我們從小講文明，講禮貌，“講文明，重禮儀，我先行”主題班會現(xiàn)在開始。那語言美是文明的重要表現(xiàn)，我們班有這樣的同學，大家看看他們是怎樣使用禮貌用語的？他們這樣用對不對？（一）小品1，王華中午在教室做作業(yè)，小紅從他身邊走過，不小心把王華的鉛筆盒弄到地上，鋼筆摔壞了，小紅連忙向他道歉并聲稱過后買把鋼筆賠他，王華看到此情境，強壓在心理即將爆發(fā)的氣一下子消失得無影無蹤，并說“沒關系，修理一下就好了”，于是又恢復了往常的平靜。（二）請欣賞相聲《說話》甲、乙：嗨，好久不見，您好！甲：哎！你說我會說話嗎乙：你怎么不會說話甲：我??我不是啞巴吧乙：誰說你是啞巴啦甲：可有人說我呀！乙：誰呀！甲：咱們鄰居趙爺爺。乙：你怎么不會說話，去問問趙爺爺呀。甲：怎么不會說話乙：你說的話都是橫著出來的。甲：比喻乙：對！人家趙爺爺說你不會用文明禮貌用語。甲：趙爺爺，您好！您吃飯了嗎有事就叫我一聲，別客氣啦！乙：哼！是個有禮貌的孩子。（三）集體拍手兒歌同學們，都知道，禮貌用語記得牢。分別“再見”別忘了。（四）現(xiàn)場采訪小記者：我是中國少年報的小記者我姓周，名楚珂。大家：好，歡迎歡迎！小記者：(場景一)請問這位同學，當你想向同學借筆用時，你該怎么說，怎樣做呢？小記者評價：這位同學說話真有禮貌，我有筆也愿意借給你。(場景四)如果你和爸爸媽媽游玩時，你走失了，你該怎樣向民警叔叔求得幫助呢？小記者評價：你真棒，民警叔叔一定會夸你是個有禮貌的好孩子。（學生交流）男主持：講文明，懂禮貌是一個人應具備的基本文明素質(zhì)，作為小學生，理應從小養(yǎng)成舉止文明，談吐優(yōu)雅、品德高尚，講究公德、遵守秩序的良好習慣。二、活動主題：圍繞“文明靖邊，從我做起”的主題，自行選材。年級決賽：各班選手參加年級決賽，年級自選時間。六、活動地點：校園內(nèi)七、演講要求：參賽者儀態(tài)大方，服裝整潔，佩戴紅領巾。八、設獎：以小組為單位給予參賽的選手評“優(yōu)秀獎”，以年級為單位評一等獎兩名，二等獎若干名（剩余的參賽選手）。去年在四川進行素質(zhì)教育的整體改革，教師和學生的文明素養(yǎng)得到了較大的提高。隨著“成灌高速綜合素養(yǎng)發(fā)展走廊”教育發(fā)展理念的實施，我們感到，學校教職工和全校學生的文明行為有待于進一步優(yōu)化。為此，特制定本實施方案。學校開展活動的實際情況將作為學校參加“全國青少年文明禮儀教育示范基地”的重要申報條件。四、具體措施：建立一個開展活動的領導小組：（學校自己組
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