【正文】 管理。（二）加大力度發(fā)展村級集體經(jīng)濟(jì)促進(jìn)我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展，村級集體經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，也是解決“錢從哪里來”的重要來源。但目前我國農(nóng)村大多數(shù)村級集體經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀都不樂觀。村級集體往往經(jīng)濟(jì)薄弱、無錢辦事，已成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展的突出難題。一些村級經(jīng)濟(jì)不只是零，很多是負(fù)數(shù)，甚至負(fù)債累累。因此，必須加大力度促進(jìn)村級集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，引導(dǎo)農(nóng)民參與農(nóng)村公益事業(yè)建設(shè)，穩(wěn)步推進(jìn)村級債務(wù)化解工作，不斷發(fā)展壯大村級集體經(jīng)濟(jì)，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展提供物質(zhì)條件。（三）動員和鼓勵工商企業(yè)參與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)促進(jìn)我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展，必須建立“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村”的長效投入機(jī)制，廣泛動員和大力鼓勵工商企業(yè)參與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)是一條重要而有效的途徑。對于工商企業(yè)資本參與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)，應(yīng)該采取財政補(bǔ)貼、貼息、減免稅費(fèi)等方式給予鼓勵和支持；對于工商企事業(yè)單位對農(nóng)村的純公益事業(yè)的捐助性投入，應(yīng)給予稅前列支政策激勵；要鼓勵和引導(dǎo)城市工礦企業(yè)和戰(zhàn)略投資者到農(nóng)村建設(shè)工業(yè)原料基地，興辦農(nóng)產(chǎn)品加工、流通企業(yè)；對農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)的增值稅抵扣應(yīng)與一般的工業(yè)企業(yè)一樣，享受公平稅負(fù)，解決增值稅高征低扣的不平等待遇問題。（四）積極推進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和社會事業(yè)發(fā)展促進(jìn)我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展，要加大對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施的投入，推進(jìn)農(nóng)村社會事業(yè)的發(fā)展。農(nóng)業(yè)和農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，農(nóng)村社會事業(yè)發(fā)展落后，是城鄉(xiāng)發(fā)展失衡的重要原因。加大對節(jié)水灌溉、鄉(xiāng)村道路、人畜飲水、農(nóng)村沼氣、通訊通電、醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)施、中小學(xué)校舍及教學(xué)設(shè)備、農(nóng)民培訓(xùn)相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施和生態(tài)環(huán)境建設(shè)等的投資。農(nóng)業(yè)和農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，要始終堅持農(nóng)民自愿、政府支持、項目支撐的原則，采取農(nóng)民出工出力、社會扶智扶資、市場方式運(yùn)作的辦法，把農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)搞好。促進(jìn)農(nóng)村社會公共事業(yè)發(fā)展，最主要的是要抓緊解決農(nóng)村教育和衛(wèi)生發(fā)展存在的突出矛盾。加快農(nóng)村社會公共事業(yè)發(fā)展，除增加對農(nóng)村社會公共產(chǎn)品的投入外，還要加大農(nóng)村公共事業(yè)改革的力度，以改革促發(fā)展。（五）加大對農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的金融支持農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)難以滿足農(nóng)民的信貸需求，資金極度稀缺是制約當(dāng)前農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的重要因素，也是我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展的資金瓶頸。農(nóng)戶從農(nóng)村信用社獲得５０００元以上的借款困難較大。加大對農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的金融支持，應(yīng)走出一條著眼長遠(yuǎn)，著力根本，整體推進(jìn)農(nóng)村金融改革創(chuàng)新，完善農(nóng)村金融服務(wù)體系，適應(yīng)我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要的農(nóng)村金融發(fā)展的路子。其中信貸資金是農(nóng)業(yè)投入的重要來源，應(yīng)充分挖掘潛力。同時，應(yīng)建立政策性農(nóng)業(yè)保險制度，以分擔(dān)農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)的貸款風(fēng)險?！笆」芸h”的財政體制比較早地出現(xiàn)在浙江。一個非常重要的原因就在于，浙江省一直沒有實行真正意義上的“市管縣”的財政體制，而是長期堅持“省管縣”的財政管理體制。一些市的市政府為了在短短任期內(nèi)搞出政績，往往集中縣市財力建設(shè)地級市，從而富了一個地級市，窮了諸多縣和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，形成“市壓縣”、“市卡縣”、“市吃縣”、“市刮縣”的局面，進(jìn)一步加重了縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的困難。因此，我國要把實現(xiàn)分稅制規(guī)范化作為改革和完善財政體制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，建立中央、省和地方規(guī)范化的三級分稅制，加快提高分稅制的法制化和體系化水平。上述問題以及一些解決辦法只是個人對現(xiàn)階段農(nóng)村中存在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的問題的看法，只供參考而已，但這也不失為解決農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題的一種方法，希望對我摯愛的祖國有所幫助。第四篇：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展報告一、前言2011年全國城鎮(zhèn)居民可支配收入為21810元，農(nóng)民人均純收入為6977元，兩者的收入比為。教育作為推動社會變革與發(fā)展的重要力量，既可以影響經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的效率目標(biāo)，又可以影響經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的公平目標(biāo)。農(nóng)村發(fā)展的基礎(chǔ)是搞好農(nóng)村的基礎(chǔ)教育?；A(chǔ)教育辦得好壞，直接關(guān)系到地方經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展與進(jìn)步。二、調(diào)查目的，獲知我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育水平的總體發(fā)展趨勢。，找出限制該農(nóng)戶在基礎(chǔ)教育方面提高的因素，合理的推斷該地區(qū)農(nóng)戶在基礎(chǔ)教育方面的投入、認(rèn)知或者培養(yǎng)等其它方面所存在的問題。三、調(diào)查對象四川省瀘縣福集鎮(zhèn)玉蟾村七組農(nóng)戶：何大剛四、調(diào)查時間2012年1月18日開始調(diào)查 2012年2月10日調(diào)查結(jié)束五、調(diào)查方法主要是采用訪問調(diào)查，地理考察，實地調(diào)查，經(jīng)互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料六、調(diào)查內(nèi)容（1）由于歷史發(fā)展原因?qū)е碌霓r(nóng)村基礎(chǔ)教育資源存量不足形成的缺口。而恰恰是由于中國特殊的“二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)”導(dǎo)致了廣大農(nóng)村地區(qū)在這兩方面與城市地區(qū)的巨大差距，在基礎(chǔ)教育資源存量方面存在巨大的差距?！鞭r(nóng)村的發(fā)展同樣離不開教育，黨的十六屆五中全會提出的“建設(shè)社會主義新農(nóng)村”的重大舉措更是系于教育。并且發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，都特別需要在農(nóng)業(yè)方面有技術(shù)、有知識、有創(chuàng)新的人才，然而人才的培養(yǎng)則要依賴于當(dāng)?shù)剞r(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展的好與壞。教師的人才觀依然滯留在學(xué)生對知識的掌握和課堂教學(xué)效果的生成性評價層面。在一些學(xué)校，部分教師存在“教書、領(lǐng)工資、看小孩”的思想，缺乏使命感和責(zé)任感。某些非師范教育培養(yǎng)的人員，通過一定的社會關(guān)系，借助不正當(dāng)?shù)氖侄芜M(jìn)人學(xué)校從事基礎(chǔ)教育活動，造成一定的教育事故。以往社會普遍形成的人才觀和評價方式，使廣大家長和學(xué)生形成了“唯分”心理和思維定式，從而使新課程的改革無法實現(xiàn)和推進(jìn)，使其缺乏積極性和創(chuàng)新性。主要表現(xiàn)在：首先，學(xué)校硬件設(shè)備和教學(xué)儀器短缺，學(xué)校周邊環(huán)境差。農(nóng)村許多學(xué)校缺少教學(xué)水平高的教師，學(xué)生的學(xué)習(xí)條件受到了人為因素的制約。除此之外，農(nóng)村廣大學(xué)校缺少優(yōu)良的教育資源和良好的人文環(huán)境，又由于農(nóng)村地區(qū)教育工作者的待遇比城市低，致使教師的工作熱情不高，從而加強(qiáng)了學(xué)生成長和發(fā)展的困難與艱辛。必須“培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，提高農(nóng)民的整體素質(zhì)，通過農(nóng)民辛勤勞動和國家政策扶持，明顯改善廣大農(nóng)