【正文】 “上情下達(dá)”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。突出服務(wù)意識(shí)。教導(dǎo)處的工作是瑣碎而繁雜的。我始終認(rèn)為，一個(gè)人無(wú)論他的職位高低，能力大小，都要對(duì)工作盡一份責(zé)任，獻(xiàn)一份力量。搞好團(tuán)結(jié)協(xié)作，在教導(dǎo)處工作就像做家務(wù)，忙了論_文_先_生_網(wǎng)好久卻說(shuō)不出究竟作了什么，而我所教的又是物理學(xué)科，備課、實(shí)驗(yàn)和作業(yè)、測(cè)試量都很大，經(jīng)常要忙不過(guò)來(lái)。如陳濤老師、張勇海老師、夏治科老師、黎定聰老師、馮春秋老師、王小莉老師、林建珠老師等等平時(shí)在工作比較忙時(shí)都大力幫助教導(dǎo)處完成了不少事，如出勤率的公布、遠(yuǎn)程資源的處理、標(biāo)語(yǔ)的張貼、常見(jiàn)電腦的故障處理、學(xué)校公文、學(xué)生名單、學(xué)籍的信息的錄入、打印等等。一是開(kāi)展經(jīng)常性檢查、指導(dǎo)及部門(mén)會(huì)議。二是深入實(shí)際，帶領(lǐng)各部門(mén)加強(qiáng)監(jiān)督檢查。三個(gè)多小時(shí)的活動(dòng)讓我受益匪淺，內(nèi)心受到了很大的沖擊。曾經(jīng)身居高位的要職官員，曾經(jīng)心懷遠(yuǎn)志的有為干部，曾經(jīng)榮譽(yù)加身的有名人物，最終倒在了金錢(qián)觀、美色關(guān)、人情關(guān)前。相比之下，不得不讓人反思。作為一名普通的機(jī)關(guān)工作人員，如何在各種誘惑面前把好自己的關(guān)，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，有以下四點(diǎn)感受：一要謹(jǐn)慎。要潔身自好，時(shí)刻守住自己的防線，不能存任何僥幸心理。在事業(yè)上要有不知足的追求，而在個(gè)人物質(zhì)待遇等方面要有知足常樂(lè)之心，銘記一個(gè)貪字毀掉一切。古人云：“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，做人修身應(yīng)是第一位的，良好的自身修養(yǎng)是干好事業(yè)的基礎(chǔ)。防腐拒變，修身養(yǎng)德，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，進(jìn)一步提高自身親和力。韓愈曾說(shuō)：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。大義為先，私利居次，拒腐防變，清廉做人。第四篇：堂堂正正做人 踏踏實(shí)實(shí)做事堂堂正正做人踏踏實(shí)實(shí)做事2011225）怎樣當(dāng)一名教師滿意、學(xué)生喜愛(ài)的好校長(zhǎng)，是我上任以來(lái)一直在思考的問(wèn)題。我們棠張中學(xué)是所名副其實(shí)的好學(xué)校，多年來(lái)一直在銅山，乃至徐州地區(qū)有很好的口碑，這是棠張中學(xué)歷任校長(zhǎng)和一代代教職員工頑強(qiáng)拼搏的結(jié)果，尤其是段保密和吳亮兩任校長(zhǎng)，帶領(lǐng)大家艱苦創(chuàng)業(yè)，榮辱與共，把學(xué)校打造成一流名校。我該怎么辦？唯有集大家之力，仰眾人之智，方能傳承棠中薪火，開(kāi)拓全新局面。對(duì)師生保持一顆愛(ài)心我來(lái)自教師，但長(zhǎng)期脫離教學(xué)一線；我當(dāng)過(guò)校長(zhǎng)，但近幾年在行政崗位。我是否忘了教師之本了呢？沒(méi)有。只有處處為師生著想，為你們做實(shí)事、辦好事，才是為教之道、為政之道，師生才會(huì)敬重你。真心貼近學(xué)生。否則，縱然你有千般柔情萬(wàn)般蜜意，也無(wú)人領(lǐng)會(huì)。真誠(chéng)規(guī)范學(xué)生。學(xué)校應(yīng)該有莊重嚴(yán)肅的氛圍，但不能做作，不能讓學(xué)生感到緊張，最終是為了學(xué)生很好地成長(zhǎng)和發(fā)展，個(gè)性能得到張揚(yáng)。學(xué)生一個(gè)個(gè)跟小綿羊一樣，今后不會(huì)有出息。學(xué)校要有正氣，學(xué)生畢竟處在不成熟的階段，需要約束和引導(dǎo)。我要努力營(yíng)造這樣一種氛圍，即每個(gè)學(xué)生，無(wú)論他的家庭出身、父母的社會(huì)地位以及擁有財(cái)富的狀況如何，尤其對(duì)普通老百姓或者下崗職工的孩子，要讓他感到在學(xué)校受到尊重，讓人看得起，老師也喜歡他，他自己也能成才。教育就是一種服務(wù)，當(dāng)然這種服務(wù)很特殊，其主要功能是促進(jìn)人的發(fā)展。如果學(xué)生接受你的教育感到痛苦，老師天天在這里工作卻感到壓抑，說(shuō)明我們過(guò)于漠視教師和學(xué)生的生存處境和生命質(zhì)量，就是沒(méi)有服務(wù)好，我們學(xué)校就不會(huì)有質(zhì)量或者質(zhì)量低下。作為校長(zhǎng)，所擔(dān)負(fù)的責(zé)任重大，對(duì)工作就要始終保持一顆進(jìn)取心，奮發(fā)向上，有朝氣、有熱情，無(wú)論在什么條件和環(huán)境下，都要堅(jiān)韌不拔，執(zhí)著追求。培養(yǎng)學(xué)習(xí)新知識(shí)和形成新思想的能力。昨天的理論未必能解釋今天的現(xiàn)實(shí)，今天的經(jīng)驗(yàn)不一定能夠解決明天的問(wèn)題。校長(zhǎng)擔(dān)子雖重，一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要學(xué)好一點(diǎn)，學(xué)深一點(diǎn)，尤其要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師群體。使自己保持“四高”，即：思想品質(zhì)高于教師，政策理論水平高于教師，知識(shí)信息量高于教師，工作中的辦法和措施高于教師，從而在工作中克服盲目性，提高自覺(jué)性，探索規(guī)律性，增強(qiáng)預(yù)見(jiàn)性。校長(zhǎng)有兩大本領(lǐng)必不可少：一要會(huì)抓教學(xué)質(zhì)量，二要會(huì)做教師工作。最怕謀無(wú)思路，管無(wú)辦法，阻礙學(xué)校發(fā)展。也要?jiǎng)?chuàng)新方法，做好教師工作，深入研究和把握新形勢(shì)下教育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，特別要加強(qiáng)依法治校的能力，保障廣大教職工的合法權(quán)益。新階段學(xué)校工作面臨的內(nèi)外環(huán)境與過(guò)去比多有不同，從內(nèi)部看，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教職工利益多元、思想多元、需求多元；從外部講，隨著城市化、現(xiàn)代化、信息化加速發(fā)展，學(xué)校與外界的聯(lián)系日益密切，校園擺脫了封閉的狀況，校長(zhǎng)的外部工作環(huán)境更趨復(fù)雜。在日常工作中既要從全?？紤]，又要從局部、細(xì)節(jié)著眼，既不要陷入過(guò)多關(guān)注瑣事而失去對(duì)整體的判斷，也不可一味強(qiáng)調(diào)大局漠視細(xì)節(jié)而外強(qiáng)中干。對(duì)工作保持一顆責(zé)任心校長(zhǎng)一定要有責(zé)任感，要講政治責(zé)任、社會(huì)責(zé)任、職能責(zé)任、家庭責(zé)任。校長(zhǎng)官不大，事不少；權(quán)不大，責(zé)不小。始終堅(jiān)持正確的政治方向、政治立場(chǎng)，在重大原則問(wèn)題上分清是非，在各種風(fēng)浪中經(jīng)得起考驗(yàn)；上對(duì)黨和政府負(fù)責(zé)，下對(duì)教師學(xué)生負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)“一班人”肩負(fù)起建設(shè)美好校園、構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)的重任；牢固樹(shù)立“與學(xué)校共同成長(zhǎng)”的理念，帶領(lǐng)教職工腳踏實(shí)地，帶出好學(xué)生；帶領(lǐng)一班人，為教職工營(yíng)造一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)和良好的辦公、學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)和諧校園。學(xué)校作為教育工作的前沿陣地，許多工作的責(zé)任都?jí)涸谛ｉL(zhǎng)的肩上：校長(zhǎng)是學(xué)校的第一責(zé)任人，是教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，是維持安全穩(wěn)定的第一責(zé)任人，更是學(xué)?？焖侔l(fā)展的第一責(zé)任人。敢于觸及問(wèn)題，及時(shí)化解矛盾。如何對(duì)待問(wèn)題和矛盾，這是對(duì)校長(zhǎng)意志品質(zhì)和實(shí)際能力的檢驗(yàn)，更體現(xiàn)一個(gè)人的責(zé)任意識(shí)。因此，一個(gè)負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng)，工作中就要敢于面對(duì)困難，正視矛盾，及時(shí)化解矛盾，既要在治標(biāo)上花力氣，更要在治本上下功夫。堅(jiān)持民主科學(xué)決策，避免工作失誤。為此，工作中所有重大決策都應(yīng)在深入調(diào)查研究、廣泛征求意見(jiàn)、充分論證的基礎(chǔ)上，由集體討論決定；應(yīng)該建立健全決策公開(kāi)制度，增加決策的透明度，以取得教職工的理解和支持。作為校長(zhǎng)，能否做到說(shuō)話有人聽(tīng)，辦事有人跟，其中很重要一點(diǎn)就是我們自己的為人行事是否公道正派，是不是能夠做到涉及公共利益的事都堅(jiān)持公正、公開(kāi)和公平？凡事不可打“小算盤(pán)”，考慮“小圈子”的利益，尤其是要慎重結(jié)交“小兄弟”，要明白“以勢(shì)交者，勢(shì)傾則絕；以利交者