國旗下講話稿：守紀_創(chuàng)造和諧校園-在線瀏覽
2024-11-15 12:58本頁面
【正文】 意，運用分類別方法，所列舉的種類不能有遺漏。為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。（4）作比較。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。（5）畫圖表。（6）下定義。下定義能準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。有的著重說明特性，如關于“人”的定義；有的著重說明作用，如關于“肥料”的定義；有的既說明特性又說明作用，如關于“統(tǒng)籌方法”和“應用科學”的定義。②肥料是能供給養(yǎng)分使植物生長的物質(zhì)。④工程技術的科學叫做應用科學，它是應用自然科學的基礎理論來解決生產(chǎn)實踐中出現(xiàn)的問題的學問。比如，有人說：“人是兩足直立的動物。“人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物。（7）作詮釋。定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。例如，“人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物是人”，意思不變。由此可以辨別，前一句是定義說明，后一句是詮釋說明。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引資料說明。一篇說明文單用一種說明方法很少，往往綜合運用多種說明方法。是采用一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。螃蟹在挖洞時，把四對小足當作“挖土機”，把“蟹鉗”當作“挖土機”。有一種虎鯨胃口大得令人驚駭，有人發(fā)現(xiàn)一頭虎鯨竟能一次吞下60頭海狗崽子。一頭藍鯨前進所產(chǎn)生的功率相當于一個中型火車頭的拉力。圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時代分，有古典的、現(xiàn)代的；按性質(zhì)分，有科技的、文學的以及政治經(jīng)濟方面的等等。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近兩萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。1鯨的種類很多，總是來說可以分為兩在類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。1鯨的鼻孔長在腦袋上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（打比方）1鱈魚一次產(chǎn)卵竟達千萬粒，真正能變成幼魚的卵可能還不到1%。1我身高有二三十米，胸圍三到五米，使用液體發(fā)動機時體重一百多噸，使用固體發(fā)動機時體重二三十噸。1噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，難以對付，人們還是想出了許多制服它的辦法。2所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。然而，上課遲到，課堂上講話、寫紙條、睡覺、作業(yè)相互抄襲甚至不做，校內(nèi)大聲喧嘩吵鬧、亂扔廢棄物等現(xiàn)象屢禁不止。人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。為什么在一個環(huán)境幽雅清潔的地方，很少有人會隨地吐痰？為什么在莊嚴肅穆的場合，人們往往善于自律？這是因為環(huán)境提升了人的道德認知。我們不應因原諒自己而拒絕別人的忠告，貶損自己的價值。這也是每個學生必備的素質(zhì)。一個良好的學習環(huán)境，一個團結(jié)友愛的集體，一個環(huán)境幽雅的校園都需要有一定的規(guī)章制度來約束。有了它,我們的秩序更加井然。有了它，我們才能和諧共處。在老師和孩子們的共同努力下，大家又渡過了平安快樂的一周。尤其是低年級的孩子還需要加強排練，還有每個班級負責指揮的同學，也應該要好好地向音樂老師請教請教。第一、孩子們的保潔意識又開始減弱了。要珍惜自己和別人的勞動成果。也許有天氣炎熱的原因，孩子們顯得有些浮躁，中午吃過午飯或者下晚自習回到寢室以后，不能抓緊時間洗漱，尤其是低年級的孩子，喜歡在寢室里大吼大叫。值周的同學打了招呼也不管用。如果再被值周同學發(fā)現(xiàn)，就加倍扣分，以示警戒。希望孩子們要更加認真地學習，抓緊時間復習，爭取在期末取得好成績。在此，我代表學校所有老師提前祝節(jié)日快樂！希望孩子們要記住你們今天的美好時光，更加努力地學習，以更加昂揚的斗志去迎接新的機遇和挑戰(zhàn)。本周的國旗下講話以和諧校園為主題，本文是小編為大家整理的國旗下講話稿和諧校園，僅供參考。文明是什么呢?文明是路上相遇時的微笑與問好，是同學有困難時的熱情幫助，是上下樓梯時的靠右行，是對生活學習環(huán)境的自覺保護
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