國旗下講話稿：認識你自己，發(fā)展你自己-在線瀏覽
2024-11-15 12:58本頁面
【正文】 首中外經(jīng)典歌曲，先后參加了13場各級各類演出及比賽，多次參賽在市、區(qū)都是金獎第一名。你們創(chuàng)造了花最少的時間獲得最大效率的奇跡。翠園為你們喝彩。為了同學(xué)們更好的發(fā)展個性，張揚個性，將來盡快的適應(yīng)社會綜合素質(zhì)人才的需求，學(xué)校千方百計，通過各種渠道為團隊建設(shè)和發(fā)展提供廣闊的平臺，任由我們在藝術(shù)的殿堂展翅飛翔。在我們的團隊訓(xùn)練中，為了抓住每一個音符，每一個節(jié)拍，每一口氣息，每一個動作，讓每個樂句駕馭自如，致力于把它們很好的完美的結(jié)合起來，讓優(yōu)美的樂聲在翠園上空蕩起回腸，讓優(yōu)美的舞姿在翠園校園輕盈，老師們同學(xué)們都付出了無數(shù)的艱辛與汗水。你們看到了嗎，在舞蹈室、合唱室、器樂室，在舞臺上，同學(xué)們一張張收獲、成就、幸福的笑臉，繪出了翠園和諧陽光的校園氣氛，就好象一個個跳躍的音符，譜出翠園綠色的生命樂章，動人而輝煌!在這里我還要告訴大家一個最新消息：我校高二年級正式設(shè)置影視藝術(shù)傳媒專業(yè)，上一周我們舉行了揭牌儀式，并由專業(yè)指導(dǎo)老師正式開始授課?！尽繉W(xué)校的新發(fā)展需要我們每個人的努力與付出，需要我們齊心協(xié)力形成優(yōu)秀團隊的合力。這種精神就是來自翠園大家庭的責(zé)任感、使命感、緊迫感。唱起來,跳起來,奏起來，去親密音樂,去親吻音符,去體驗高雅人的自豪和驕傲吧!謝謝大家!第三篇：國旗下講話稿：認識你自己國旗下講話稿：認識你自己尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：大家早上好！四位同學(xué)客觀的互評讓他們重新認識了自己的優(yōu)缺點，當一個人能客觀地分析自己時，他就能夠明確自己的奮斗方向，就能夠清晰地找到自己的人生坐標，避免無謂的付出，防止徒勞的執(zhí)拗，最終讓自己的努力換得累累碩果。為了讓自己記住所帶物品，他自編了一句話： 文書鑰匙鎖，和尚雨傘我。第二天衙差醒來，數(shù)了數(shù)物品。正確“認識你自己”的興趣、能力、激情、欲望、壓力、好惡、理想……并把這種對你自己的認識，融化灌輸?shù)侥愕淖非笈c奮斗之中，是決定你奮斗成敗、生活質(zhì)量、人生價值的核心要素。七年級同學(xué)寫得很認真，讓我看到了天真可愛，熱愛生活的你們，八年級同學(xué)開始退卻了浮躁熱度，大部分同學(xué)開始走向穩(wěn)重；九年級同學(xué)的成長計劃，讓我看到了你們一股“不到長城非好漢”的豪情，有同學(xué)更是抒發(fā)了“不管能不能考上重點中學(xué)，我也要努力拼一拼”的豪邁。正是有了無比豐富的個性，才讓每個班級充滿了各種各樣的色彩，才讓這學(xué)校有了五彩繽紛的絢麗，才讓這人類世界變得紛繁多彩，饒有情趣。要知道“獨立的人格，獨特的個性，獨創(chuàng)的精神”是未來一代生存和發(fā)展的基本素質(zhì)。事實證明，21世紀是創(chuàng)新的世紀，是尊重個性、弘揚個性的世紀。美國著名學(xué)者J但與此同時，我們首先應(yīng)該對自己有一個充分的認識，才能明確自己的個性。今天，吳老師給全體同學(xué)留一個書面作業(yè)：寫下自己的最少10個優(yōu)點，再寫下自己的最少2個缺點，看看你能否客觀的認識你自己。政教處將對班級衛(wèi)生檢查方式做一個大的調(diào)整，就是由學(xué)生參與學(xué)校的衛(wèi)生檢查工作，具體事宜今天中午各班衛(wèi)生委員到政教處開會進行商議。最后，送給同學(xué)們五個字——認識你自己；推薦一本書給你們——《認識你自己》，相信看完書以后，你一定有很多收獲。我將從以下五個方面進行說課，分別是：說教材，說學(xué)情，說教法與學(xué)法，說教學(xué)過程和板書設(shè)計。首先，本課題在教材知識體系中的地位：《認識你自己》是粵教版七年級上冊第二單元第一課第一課時。這一課時的內(nèi)容是承接第一單元同時又是后面悅納自己和完善你自己的基礎(chǔ)。根據(jù)課程標準的要求和學(xué)生的實際情況，我將確定以下的教學(xué)目標（1）知識目標知道自我認識自己的重要性，掌握認識自我的途徑與方法，客觀地認識評價自己的優(yōu)缺點。提高學(xué)生客觀評價自我的能力水平，從而形成整體的自我形象。下面，我將談?wù)劷虒W(xué)重點、難點及其確立的依據(jù)。教學(xué)難點：如何認識自己，如何從內(nèi)在的精神世界方面認識自己。第二部分：說學(xué)情十三四歲的中學(xué)生處在自我概念形成時期，了解認識自己對這一年齡的學(xué)生來說是很重要的，他們開始注重自己的形象，但是由于中學(xué)生自我認識水平的限制，往往不能客觀認識評價自我，但客觀評價自己的優(yōu)缺點、形成整體的自我形
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