冀教版數(shù)學(xué)第三冊(cè)第一單元試卷-在線瀏覽
2024-11-15 12:42本頁(yè)面
【正文】 b mi o zh zh ng()()()()()二、我會(huì)比⒇夫()衣()吸()彎()言()天()表()極()變()信()蛙()淺()候()顆()京()洼()錢(qián)()猴()棵()驚()三、我會(huì)選⒃彎曲()曲線()歌曲()曲直()zhu n zhu n轉(zhuǎn)動(dòng)()轉(zhuǎn)學(xué)()轉(zhuǎn)告()轉(zhuǎn)圈()候 后小時(shí)()()來(lái) 前()()車室視 市 事 是好()城()不()電()四、我會(huì)找⑻退－()慢－()買(mǎi)－()危險(xiǎn)－()反－()壞－()對(duì)－()粗心－()五、我會(huì)加⑶水洼里有成百上千條小魚(yú)()你怎么這么小氣()媽媽，王老師又表?yè)P(yáng)我啦()六、我會(huì)說(shuō)⑹例：北京有許多柏油馬路。⒈我家樓下有個(gè)花園。⒉這是個(gè)洋娃娃。⒊樹(shù)上結(jié)了許多蘋(píng)果。七、我會(huì)排⑽()他看到許多高樓和汽車，感到很新奇。()小狐貍從深山來(lái)到城市。()醫(yī)生對(duì)他說(shuō)：“你得了空氣污（w）染（r n）過(guò)敏（m n）癥（zh ng），天天呼吸新鮮空氣就能治好你的病。白羊從這邊上橋，黑羊從那邊上橋。白羊走不過(guò)去，黑羊也走不過(guò)來(lái)。結(jié)果一塊兒掉到河里去了。第四篇：冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)一單元試卷冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五篇：冀教版小學(xué)英語(yǔ)第三冊(cè)冀教版小學(xué)英語(yǔ)第三冊(cè)Lesson 2: New or Old 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)一、關(guān)注學(xué)生情感，體現(xiàn)一個(gè)“趣”字關(guān)注學(xué)生的情感體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)上。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)才能成功。關(guān)注學(xué)生的生理、心理特征，在一段時(shí)間的語(yǔ)言學(xué)習(xí)后，安排一首chant，既復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，又使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的興趣。使用多種多樣的教具創(chuàng)設(shè)情景，有實(shí)物、圖片、教師本人等。在教學(xué)中，我依據(jù)課程的總體目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引并組織學(xué)生積極參與，讓學(xué)生通過(guò)思考、討論、交流、合作等方式，在活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此在本課的教學(xué)中，我把單詞教學(xué)作為本課的重點(diǎn)，采用多種游戲形式進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)注意句型這個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)分解練習(xí)逐步解決難點(diǎn)，讓學(xué)生掌握Is it new？ and Are they old?以及 I 四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力時(shí)間短，好奇心強(qiáng)，喜歡新鮮的刺激。小學(xué)生喜玩好動(dòng)，要讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在玩中掌握知識(shí)，在玩中運(yùn)用知識(shí)。能力目標(biāo)：通過(guò)游戲、表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力和發(fā)散思維能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)使學(xué)生能夠正確地聽(tīng)、讀、寫(xiě)、用下列詞匯：new , old； ②使學(xué)生能夠用I like表達(dá)情感。二、整體輸入，感受新知。四、設(shè)置情境、活用交際。六、布置作業(yè)、適時(shí)反饋。師生問(wèn)候：T：Good morning , my boys and ：Good
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