八年級物理上冊熔化與凝固教案3蘇科版[大全五篇]-在線瀏覽
2024-11-15 12:35本頁面
【正文】 實驗：（實物投影）（1）看實驗裝置，讓學生回答需要使用哪些器材，介紹器材的使用方法?！驹O計意圖】：讓學生列舉生活中的熔化、凝固現象，引導他們感受科學就在我們身邊，讓學生體會科學知識在生活中的應用，引導學生能用結論來解釋相關的現象。師：我們把物質由固態(tài)變成液態(tài)的過程叫熔化。生：物質以什么狀態(tài)存在跟溫度有關。師：你們知道我昨天為什么叫值日生早晨不要拖走廊嗎？ 生：天氣變冷了，拖地面使地面變濕了，水易結冰，容易摔倒。師：物質可以由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)嗎？ 生：能。師：同學們還見過哪些物質由固態(tài)變成液態(tài)的現象？ 生：蠟燭在點燃后變成液態(tài)。【設計意圖】：由錄像畫面引入課題，引起學生的好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。教材中有關凝固敘述比較簡略，所以在教學時引導學生從凝固是熔化的逆過程出發(fā)，推出晶體和非晶體的凝固特點、凝固點和圖像，這樣有利于培養(yǎng)學生知識的遷移能力。學習本節(jié)內容所運用到的思想方法，將貫穿整個物態(tài)變化的學習過程。盡管熔化和凝固現象如此多見，但熔化過程和凝固過程的規(guī)律，學生并不了解，因此學好本節(jié)內容對學習其他物態(tài)變化有遷移作用。3．據圖敘述晶體和非晶體的特點。三、教學難點1．晶體熔化時雖然吸熱，但溫度保持不變。（三）情感目標樹立規(guī)范實驗、仔細觀察、勤于思考的科學態(tài)度。2．通過探究固體熔化時溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件，培養(yǎng)學生的實驗能力和分析概括能力。2．能根據實驗數據畫出晶體和非晶體的熔化圖像，能根據圖像敘述晶體和非晶體熔化的特點；能根據液體凝固的特點，大致畫出晶體和非晶體的凝固圖像。能根據有無熔點將固體分為晶體和非晶體。能說出幾種典型的晶體和非晶體。根據物質的熔化與凝固，引導學生發(fā)現物質熔化時吸熱，凝固時放熱。介紹一些物質的熔點。環(huán)節(jié)分析實驗現象利用海波的熔化圖象，使學生認識熔點的概念，及晶體與非晶體的區(qū)別。提出問題：熔化是在什么條件下發(fā)生的？熔化的過程有什么特點？不同物質的熔化過程是否相同呢？環(huán)節(jié)探究——物質的熔化與凝固將學生分組，觀察教材圖1－15所示的實驗裝置，并思考下列問題，分組討論后回答。如工廠里澆鑄金屬零件。環(huán)節(jié)熔化與凝固的概念引入：我們已經知道在一定條件下物質的狀態(tài)會發(fā)生改變。最后，進行小結及練習。［教學過程簡述］本節(jié)我設計以下環(huán)節(jié)來完成。［學情分析］對于熔化與凝固，學生在日常生活經常見到，但將其提升為物理規(guī)律還是第一次；且本節(jié)的學習方法主要是探究，是學生第一次較為系統(tǒng)的接觸。另外實驗時間比較長，再花費過多時間進行解釋就得不償失了。《教師用書》提出讓學生親自動手實驗來完成探究過程。探究式學習是國家課程標準明確提出的一種學習方式。難點 探究物質熔化的過程。，認識交流的重要性。，提高觀察和實驗能力；在實驗過程中形成實事求是的科學態(tài)度。，并感知探究的過程。、蜂蠟熔化過程的探究，知道判斷固體有沒有固定的熔化溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法。，知道晶體和非晶體熔化與凝固過程的區(qū)別。第一篇：八年級物理上冊 熔化與凝固教案3 蘇科版熔化與凝固教案二［教學目標］一、。、凝固的含義。二、。，了解圖像是一種比較直觀的表示物理過程的方法。三、情感、形成對自然現象的關心和樂于探索自然現象的情感。［重點難點］；。［教材分析］本節(jié)是一節(jié)包含探究內容的課。而本節(jié)課的探究活動是學生接觸的第一個探究實驗，所以教師在教學中應注意加強指導，使學生在探究過程中通過親身體驗了解探究這種學習方式。而我考慮到本節(jié)的主要目的是讓學生了解探究的方法，體驗探究的過程，且海波的熔化過程中的溫度“階梯”在實際操作中并不十分明顯，反而會誤導學生。因此，本節(jié)課我采用CAI動畫來模擬實驗，把重點放在實驗的設計上，讓學生親身經歷設計的過程，來體驗探究的一般方法與過程。因此本節(jié)概念上學生接受不難，難在于掌握探究的方法。１、熔化與凝固的概念；２、設計探究實驗；３、觀察物質的熔化過程；４、分析實驗現象?？傆媰烧n時，第１課時完成環(huán)節(jié)１、２；第２課時完成后面的環(huán)節(jié)。在我們生活中有很多利用物態(tài)變化的例子。引出：熔化與凝固的定義。，為什么不用酒精燈直接加熱，而要把試管放在有水的燒杯中，再用酒精燈隔著石棉網加熱？？？為什么？？怎樣記錄數據？？？，你能設計出自己的實驗方案嗎？環(huán)節(jié)觀察物質的熔化過程展示：松香的熔化過程（動畫）海波的熔化過程（動畫）指導學生作好實驗記錄，并指導學生用圖象來描述實驗。并展示一些常見的晶體與非晶體。特別點明冰的熔點是0℃。環(huán)節(jié)練習第二篇：熔化與凝固教案《熔化與凝固》初中科學（浙教版）七年級（上）第四章第1節(jié)一、教學目標(一)知識目標1．了解晶體和非晶體在熔化和凝固時表現的不同特點。掌握晶體熔化和凝固的規(guī)律，理解晶體的熔點和凝固點的意義。能說出硫代硫酸鈉和冰的熔點。（二）技能目標1．通過觀察晶體與非晶體的熔化過程培養(yǎng)觀察能力。3．通過探究活動，培養(yǎng)學生認識圖像、利用圖像的能力。二、教學重點晶體熔化規(guī)律，描繪晶體熔化圖像。2．描繪晶體熔化圖像。四、教學方法觀察法、實驗法、分析法五、教學準備課件、鐵架臺、鐵圈、石棉網、酒精燈、火柴、溫度計、鐵絲、硫代硫酸鈉、松香等六、教學設想本節(jié)內容是物態(tài)變化的基礎章節(jié)之一，而熔化和凝固是物質最基本的特性之一，其物態(tài)變化的現象是生活中最常見、最熟悉的。本節(jié)課課標要求學生在觀察生活中物態(tài)變化現象的基礎上，通過實驗來探究物體的熔化過程，歸納固體的熔化規(guī)律，能運用相關的知識來解釋一些物態(tài)變化現象，培養(yǎng)學生將所學知識與生生活相結合的應用能力。所以在本節(jié)課中，先讓學生說出較多的熔化和凝固的事例，然后用熔化實驗重點探究熔化的規(guī)律，硫代硫酸鈉和松香的熔化特點自然地引出晶體和非晶體。七、教學過程（一）、新課引入出示PPT3 播放錄像：冰山消融師：在剛才的錄像里，固態(tài)的冰變成了液態(tài)的水,那你知道冰山消融的原因是什么嗎？ 生：全球氣候變曖。（二）、新課教學1．熔化和凝固的概念師：全球氣候暖變，使得冰川慢慢在減少，即由固態(tài)的冰變?yōu)橐簯B(tài)的水。
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