【正文】 介紹自己的人，老師為你的勇氣感到自豪。師激發(fā)情趣：你們這么多人要和小虎交朋友，這一下他可為難了，選擇誰(shuí)作他的朋友呢？你們還是把介紹自己的話寫(xiě)下來(lái)交給我?guī)Щ厝ィ行』⒆约哼x擇吧！快，小虎他們可等及了。關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)、良好寫(xiě)作習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)生表達(dá)程度。六、交流作文，共同提高。師生共同評(píng)議，以肯定、表?yè)P(yáng)為主，指出明顯錯(cuò)誤，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象，長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫(huà)像。, 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 寫(xiě)出個(gè)性特征。：教師首先出示例文中杜小虎的自畫(huà)像，讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)他的印象如何？然后學(xué)習(xí)例文知道抓住了自己主要的外貌特征來(lái)寫(xiě)的。對(duì)習(xí)作通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師生共同賞析等評(píng)價(jià)策略共同提升。例文錄音。好詞語(yǔ)表。老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。（1）小朋友，你看杜小虎給自己畫(huà)的自畫(huà)像，哪些地方畫(huà)得特別像??？指名說(shuō)。（身材、長(zhǎng)相、年齡、表情、性格、愛(ài)好。過(guò)渡：你們也有自己的特征，請(qǐng)你也試著把自己介紹給小虎認(rèn)識(shí)一下。然后引導(dǎo)學(xué)生看圖，感知杜小虎同學(xué)的外貌形象。最后將圖文結(jié)合起來(lái)結(jié)合起來(lái)把握，讓學(xué)生了解到圖的描繪與文的描述緊密融為一體，兩者完美統(tǒng)一。（?。W(xué)生自由讀例文。（2）對(duì)照插圖，再讀例文。在研讀例文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生自己小結(jié)，使學(xué)生明確本次習(xí)作的要求，達(dá)到預(yù)期的目的。自由地把畫(huà)張貼在黑板上，學(xué)生做“猜猜看”的游戲。（2）睜開(kāi)眼睛，讓我們來(lái)“對(duì)號(hào)入座”猜猜看，他們都是誰(shuí)，把名字寫(xiě)在相應(yīng)的畫(huà)像旁，并說(shuō)說(shuō)你猜出的理由。（同學(xué)互相交流。（1）請(qǐng)小朋友拿著自己的畫(huà)像，就像杜小虎一樣給同學(xué)們做一個(gè)自我介紹，如果小朋友覺(jué)得你說(shuō)得不像，那就要請(qǐng)你唱歌兒啦。學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，敢于表達(dá)。）（2）出示“好詞語(yǔ)花籃”，供學(xué)生寫(xiě)作時(shí)選用。把觀察作為作文教學(xué)的基礎(chǔ)，觀察作文能夠使學(xué)生產(chǎn)生“鮮明的思想”、“活生生的語(yǔ)言”和“創(chuàng)造精神”，這三者是作文教學(xué)的“支柱”。畫(huà)完后讓你左右的同學(xué)看看，征求一下他們的意見(jiàn)，看哪些地方畫(huà)的最像，不像的地方修改一下。板書(shū)（語(yǔ)句通順用詞準(zhǔn)確標(biāo)點(diǎn)正確）學(xué)生習(xí)作，師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)作，師巡視輔導(dǎo)。）（三）作后評(píng)改自己評(píng)改把自己的習(xí)作大聲地讀給自己聽(tīng)聽(tīng)，看自己的介紹是否讓自己滿意？有不合適的地方自己修改一下，用上老師教給的一些符號(hào)修改。師生交流全班同學(xué)參與評(píng)改，老師選兩位同學(xué)的習(xí)作，讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)們猜猜作者是誰(shuí)？如果大家一聽(tīng)就猜出作者，那就說(shuō)明這位同學(xué)抓住了自己的特點(diǎn)，寫(xiě)出了個(gè)性，應(yīng)給以表?yè)P(yáng)與肯定，鼓勵(lì)其他學(xué)生參與學(xué)生評(píng)議。修改后覺(jué)得自己哪些方面寫(xiě)的不錯(cuò)給自己的習(xí)作寫(xiě)上一些評(píng)語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)：我的自畫(huà)像年齡 性別 身材 長(zhǎng)相抓住特點(diǎn) 按一定順序語(yǔ)句通順用詞準(zhǔn)確標(biāo)點(diǎn)正確使用建議成功之處：從全體學(xué)生的繪畫(huà)作品上看，孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中都能夠盡力的通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的外部特征，說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。不足之處：活動(dòng)開(kāi)始的談話時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。由于欣賞時(shí)間的拖拉，因此我感覺(jué)引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的五官特點(diǎn)、幫助學(xué)生梳理自己外貌特點(diǎn)的環(huán)節(jié)有些不充分，因此在繪畫(huà)過(guò)程中有的孩子還需要老師的提醒才會(huì)留意自己的特點(diǎn)，也有的孩子有偏離主題的想象。其實(shí)讓他們正確地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)，對(duì)增強(qiáng)其自信心有很大幫助，當(dāng)然在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)同時(shí)，也能發(fā)現(xiàn)自己不足，也有利于他們通過(guò)學(xué)習(xí)和努力去改正。第四篇：習(xí)作2《我的自畫(huà)像》教案《我的自畫(huà)像》九村小學(xué) 李玉瓊教材分析這是一次非常有趣的圖文結(jié)合自畫(huà)像的訓(xùn)練。小作者抓住特點(diǎn)，為自己畫(huà)了一幅圖，描述了圖畫(huà)中的自己，還有條理地寫(xiě)了自己的身材、長(zhǎng)相、表情、性格和愛(ài)好。第二部分點(diǎn)名了本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫(huà)像。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：抓住外貌特征，通過(guò)神態(tài)的描寫(xiě)反映一個(gè)人的性情。教法學(xué)法：講解法 練習(xí)法 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑。（板書(shū)：我的自畫(huà)像）二、研讀感悟，自主探究。（1）分小組說(shuō)（2）指名匯報(bào)小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都狠準(zhǔn)確，小虎抓住了自己主要的外貌特征來(lái)畫(huà)，瞧那笑瞇瞇的眼睛，大大的腦袋，多可愛(ài)呀！畫(huà)完了，他又寫(xiě)了篇習(xí)作，你們想讀嗎？例文學(xué)習(xí)。（2）錄音例文范讀。學(xué)生口頭說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)相（相機(jī)出示例文）三、多元導(dǎo)悟，合探解疑。（出示課件）寫(xiě)一個(gè)人的性格，還可以從他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)方面來(lái)寫(xiě)（板書(shū)），同桌說(shuō)說(shuō)寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的詞有那些？指名說(shuō)，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示課件作小結(jié)。（出示課件）四、鞏固深化、學(xué)用延展。（出示課件）觀看“三毛”的視頻，師念寫(xiě)三毛的習(xí)作，供學(xué)生參考。（出示課件）隨堂作文（課件播放音樂(lè)）自主修改習(xí)作。五、總結(jié)評(píng)價(jià)要把你自己寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，最重要的是寫(xiě)出自己與眾不同的地方，讓別人一讀到你的作文，就知道寫(xiě)的是你。六、謄寫(xiě)作文 認(rèn)真謄寫(xiě)，字跡工整板書(shū)設(shè)計(jì)一、外貌：五官、穿著、身材我的自畫(huà)像二、性格：優(yōu)