中班語言教案三只小豬造房子-在線瀏覽
2024-11-15 12:22本頁面
【正文】 而且還適合表演，并符合新主題“周圍的人”其中“建筑工人”這一小站點的主題。能把幼兒已有的生活經(jīng)驗 “房子”的知識結合到故事中來進行講述，讓孩子們通過聽聽、說說、理解并表演故事的情節(jié)和語言，來鍛煉他們的傾聽、理解能力以及大膽表達、表述的能力。樂于探究，知道做事不能偷懶圖省力。”小豬們會造哪種房子呢？我們來聽一聽故事《三只小豬造房子》二、完整傾聽故事（初步理解故事的內(nèi)容，能對大致情節(jié)發(fā)展有一個初步的了解）三只小豬各選用哪種材料來蓋房子？哪只小豬造的房子最結實？大灰狼最先要吃掉哪只小豬？為什么？小結：老大找了最牢固的材料來蓋房子，所以他的房子最結實，大灰狼怎么樣都進不去。老二老三的稻草房、木頭房子是不牢固的。四、討論延伸（從生活中的實例中進行實際的思考，發(fā)散思維并調(diào)動積極的想象，大膽表達表述）如果幼兒園也用稻草和木頭來做，會發(fā)生什么事情？如果你是小豬，你會造什么樣的房子？小結：我們?yōu)榱俗尫孔幼兊酶影踩屠喂蹋晕覀儾荒芘侣闊┩祽?，要造牢固、多功能、本領大的房子?；顒幽繕死斫夤适聝?nèi)容，感受三只小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。重點難點理解故事，明白造房子要付出辛勤的勞動。教具準備掛圖20號。磁帶及錄音機?；顒恿鞒蹋阂?、回憶故事教師請幼兒一起回憶三只小豬造房子的故事，說說故事內(nèi)容。提問：三只小豬分別造了什么房子?誰的房子結實?呼呼、嚕嚕為什么要造草房子和木房子?大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?。(材料堅固、建造認真)呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學習什么?(二)幼兒邊觀察教師逐一出示的掛圖，邊聽故事錄音。用草房子、木房子、磚房子圖片布置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，表演故事。中班語言優(yōu)秀教案反思《三只小豬造房子》這篇文章共1896字。同時，通過讓幼兒看圖講述，鍛煉幼兒的語言組織能力及語言表達能力。新《綱要》指出，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)造一個使他們想說敢說喜歡說有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境?！净顒幽繕恕炕顒幽繕耸怯變喊l(fā)展的出發(fā)點和歸宿，他對活動起著導向作用，目標的制定要考慮幼兒的身心特點和現(xiàn)實情況，促進幼兒生動、活躍的發(fā)展。能力目標：能用連貫的語言講述圖片中發(fā)生的故事。【活動重難點】使幼兒能看圖片、有條理的講述故事內(nèi)容，難點是幼兒懂得自己動手動腦，養(yǎng)成不怕苦不怕累的習慣，這樣才能有所收獲的思想。為了使本次活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性、富教育于生活情境、游戲之中，我做了如下準備:故事《三只小豬》的ppt圖片豬頭飾4個（豬媽媽，小白豬，小花豬，小黑豬）狼頭飾一個 【教學方法】《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，活動中應多師生互動，以幼兒為主體，充分設計活動，所以我采用以下方法：提問法：教師展示PPT，提出問題，讓幼兒思考，有助于幼兒學習的自主解決引導法：幼兒是教育的主體，教師從旁引導，有利于幼兒接受知識 學法：在活動過程中，應尊重幼兒的主體地位，讓幼兒自己觀察學習講述，不僅能夠提高認知水平，鍛煉思維能力、語言表達能力、提升道德感，因此，本活動的學法我采用觀察法、講述法、討論法等，讓幼兒多思考，充分利用多種感官參與的積極性、掌握學習的重難點。興趣導入：本環(huán)節(jié)我將直接向幼兒展示圖片作為興趣的導入點，并講述豬媽媽交代給三只小豬的任務，這樣會使幼兒更好奇接下來三只小豬發(fā)生的故事。在觀察圖片之前，我將提出問題，小豬用的什么材料蓋的房子？結果怎樣？讓幼兒帶著問題進行討論和發(fā)現(xiàn)，使幼兒在活動過程中有目的、仔細的觀察圖片。猜想結局：本環(huán)節(jié)設置懸念，讓幼兒自主發(fā)揮想象來猜想三只小豬有怎樣的結局。雖然幼兒對故事的結局都有了各自的猜想，但幼兒還會對三只小豬的結局好奇。欣賞故事：我將為幼兒完整的講述一遍故事的內(nèi)容，并在講述的過程中展示相應的圖片，以此加深幼兒對故事的理解與記憶。角色扮演：將頭飾分發(fā)給幼兒，指導幼兒依據(jù)故事的人物語言、形態(tài)進行角色扮演，增強整
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