蘇教版數學二年級上冊教案第六單元厘米和米-在線瀏覽
2025-02-13 09:59本頁面
【正文】 線段 1課時 認識厘米和用厘米作單位量長度 1課時 認識米 1課時 量一量 1課時 課題一、 認識線段 教學內容： 教材第 48頁例題，第 49頁“想想做做”。 教學準備： 兩根線、直尺、一張長方形紙。 請學生拿出一根白線，隨意地放在桌上。（板書）。 請學生再將一根紅線拉直，看一看，這時線怎么了？（直了） 揭示課題： 這時兩手之間一段直的線叫線段。（板書課題） 請學生觀察、比較，線段與桌上的白線比一比，有什么不同？（線段是直的，桌上的白線是彎 曲的） 請學生將拉緊的線豎起來，呈 性。 提問：這叫不叫線段？為什么？ 再將兩手放松，呈 性。 請學生摸一摸課桌的邊，提問：是不是直的？兩個端點在哪里？再指一指黑板的每一條邊，說說從哪里到哪里是一條線段？ 請學生舉一個例子：在日常生活中還有哪些物體的邊可以看成是一條線段？ 完成“想想做做”第 1題。 二、教學畫線段。 學生說說自己是用什么工具來畫的，是怎樣畫的？ 師介紹：在眾多的工具中，我們一般用直尺畫線段比較漂亮。當然在畫時千萬不能忘記線的兩端要各點上一點，表示兩端。 三、鞏固練習。學生自己練 習。 （ 1）老師示范折一折，請學生照樣子折一折，再展開。 （ 2）學生折出一條比它長的線段。 完成“想想做做”第 5題。 （ 2）集體訂正。 四、總結。 教學目的： 使學生初步認識長度單位厘米，初步建立 1厘米的長度概念。 教學準備：直尺。 下面哪些是線段？哪些不是？ 小結：線段必須是直的，而且還要有兩個端點。 引入新課： （ 1）請同學們看一看自己的課桌的寬。（板書課題） 認識厘米 / （ 1）觀察尺上的“厘米”刻度。聲明刻度由此開始，從 0 到 1是 1 厘米。（板書： 1 厘米）那么從 0 到 3的長度就是 3 厘米，從 0到 7的長度就是 7厘米。 （ 4）請每位學生 觀察一下 2厘米、 5厘米各有多長，再用手比劃出它們的長度。 （ 1）出示一支鉛筆。 請學生說一說鉛筆的長度
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