青年教師讀書沙龍小編推薦-在線瀏覽
2024-11-15 06:58本頁(yè)面
【正文】 34人主發(fā)言，每人談20分鐘；3． 集體交流。時(shí)間：待定。內(nèi)容：。在收到參加活動(dòng)的通知后，根據(jù)自己的注釋再次訪問(wèn)，劉芬老師告訴我，找到關(guān)鍵詞，根據(jù)我的書上更多深刻的方面我的總結(jié)關(guān)鍵詞是慢教育，理想教育，愛心教育。對(duì)于慢教育，吳飛老師在本書中，教育的重要特點(diǎn)是緩慢的，教育是一種緩慢的藝術(shù)。我觸摸相對(duì)較大，不只是這個(gè)想法，更重要的是這個(gè)反映：對(duì)于更不守規(guī)矩的學(xué)生的性格，我們還應(yīng)該有這個(gè)慢的想法？有時(shí)候，我們會(huì)抱怨，一再說(shuō)，怎么看不到呢？靜靜地想想，學(xué)生的淘氣和玩壞，不是一天的工作，只是幾次幫助，幾個(gè)批評(píng)，幾次關(guān)注，恐怕很難工作，我們需要除了缺乏幫助外面，是不是應(yīng)該給他時(shí)間來(lái)改變呢？ 等待和看到他們的變化，而且還要減慢它的變化。當(dāng)然，這里的EQ主要指的是練習(xí)的能力，性格的發(fā)展，培養(yǎng)很多因素的習(xí)慣，觀察理解能力的經(jīng)驗(yàn)以及人際關(guān)系的能力。希望我們能做到理想 教育更接近。閱讀這本書后，讓我記住更多，應(yīng)該是作者在與學(xué)生的溝通和溝通，尊重學(xué)生和人類教育。人性化管理的特殊情況之一是，工作不一定是統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，也就是說(shuō)，第五個(gè)非生產(chǎn)性的76分，在學(xué)生的停滯期或混亂，高分和評(píng)論的研究中給予學(xué)生有自信和積極性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于真實(shí)分?jǐn)?shù)和真實(shí)分?jǐn)?shù)的挫折，畢竟學(xué)習(xí)態(tài)度比學(xué)習(xí)的結(jié)果更重要，代表性的表現(xiàn)，而心態(tài)會(huì)影響長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)！以上是關(guān)鍵詞誘導(dǎo)思維，劉芬老師對(duì)這個(gè)事件有一個(gè)要求，那就是老師應(yīng)該實(shí)現(xiàn)什么樣的身高，我真的不能說(shuō)謊，而是要談?wù)撟约旱哪繕?biāo)，我想更簡(jiǎn)單并清除一個(gè) 我的一些目標(biāo)應(yīng)該是通過(guò)更多的學(xué)習(xí)，思考，閱讀等等來(lái)加強(qiáng)，努力成為更適合理想的教育，更適合學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新教師。最后，我想和大家分享一個(gè)非常令人印象深刻的章節(jié)，完成了最后的面條，令人驚嘆的故事，面對(duì)羞辱的學(xué)生，響亮的反擊和強(qiáng)烈的意志，我認(rèn)為這個(gè)故事值得小學(xué)生分享，學(xué)生不知道的感激，盲目的比較，道德下降是一個(gè)很好的靈感和教育。今天在老師和朋友和朋友在你面前，是班級(jí)的斧頭，歡迎大家更多的修正。哲理故事與研究智慧》兩本書交流讀書心得，暢談讀書感言。本期讀書沙龍分為二個(gè)議程：交流《如果我當(dāng)老師》（葉圣陶著）和《教育研究方法活動(dòng)在輕松的氛圍中展開，老師們暢所欲言，縱橫捭闔，其為教育的拳拳之心感人至深。哲理故事與研究智慧》談了她如何從最初的排斥心理到被這本書深深迷醉的讀書過(guò)程，明白了做課題首先要學(xué)會(huì)反思自己“習(xí)以為?！钡慕虒W(xué)活動(dòng)。畢業(yè)于英國(guó)布里斯托大學(xué)的研究生錢睿老師更是結(jié)合自己所受的西式教化，獨(dú)到地領(lǐng)悟了《如果我當(dāng)老師》一書的真諦?！崩蠋熞欢ㄒ訌?qiáng)自我修養(yǎng)，注重細(xì)節(jié)，“小學(xué)教師，不可欠修養(yǎng)功夫。”??讀書讓青年教師孕育了思想，也誕生了理想，感受到了小學(xué)教育事業(yè)的神圣與崇高。芹陽(yáng)中心小學(xué)的青年教師也一定會(huì)讓隨之而來(lái)的寒假過(guò)得充實(shí)而有意義：因?yàn)閼汛Ы逃硐?，因?yàn)橛袝汶硽?。二、活?dòng)目的：通過(guò)開展?書香校園——厚學(xué)養(yǎng)德?讀書沙龍活動(dòng)，為黨員讀書活動(dòng)提供一個(gè)交流互學(xué)的平臺(tái)，在交流中產(chǎn)生思想的碰撞，形成思維的火花。讓黨員教師感受到：我是黨員教師，我讀書我充實(shí)；我是黨員教師，我工作我幸福!三、活動(dòng)形式：讀書，推薦，論壇，交流。)其他的黨員可以圍繞交流黨員的讀書體會(huì)談自己的收獲。(二)活動(dòng)過(guò)程主持人：由一位支部委員擔(dān)任主持，介紹此次讀書沙龍的主題。暢談：黨員教師可以圍繞主題隨意發(fā)表自己的感想。主持人宣布結(jié)束。我們支部的經(jīng)驗(yàn)似乎提供書單，而且提供的書屬于同一類別的，這樣開展沙龍活動(dòng)時(shí)，交流的氣氛會(huì)很好。七、活動(dòng)預(yù)期效果：通過(guò)開展?書香校園——厚學(xué)養(yǎng)德?讀書沙龍活動(dòng)，首先促進(jìn)黨員教師學(xué)習(xí)教育理論或教學(xué)技能，通過(guò)研讀，使教育教學(xué)理論書籍成為教師有效教學(xué)的工具，通過(guò)交流為黨員讀書活動(dòng)提供一個(gè)交流互學(xué)的平臺(tái)，在交流中產(chǎn)生思想的碰撞，形成思維的火花，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去。方案二：?閱讀、交流、共享?讀書沙龍活動(dòng)方案一、活動(dòng)目的讀書是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。為了全面提升我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能，根據(jù)南京市全民讀書活動(dòng)與玄武區(qū)讀書節(jié)活動(dòng)的要求，開展教師讀書系列活動(dòng)，希望教師在且讀且思，且思且行中汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我，成就自我。營(yíng)造教師讀書氛圍
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