【正文】 、X、XX、XXXX節(jié)奏。知識目標：認識X—、X、XX、XXXX節(jié)奏，用游戲的方法讓學生感受這些節(jié)奏以及他們的組合。23教學用具：鋼琴、節(jié)奏卡、動物頭飾及人物頭飾 教學過程：師：同學們，今天的天氣冷嗎？（冷不冷）那好，今天老師就帶大家暖和暖和身體好嗎？請同學們根據老師走路和跑步的動作，做出并讀出：走 走 走走 跑跑 跑跑 跑跑 跑跑，還要根據老師走路和跑步的動作，讀出：X X X X XX XX XX、XX一、走向動物園師：好，同學們，我們已經到啦，你們現(xiàn)在門口等一等，老師去和賣票的老奶奶談談門票的價錢。我想，我們的學生都是不錯的，都是有愛心的，所以就答應了她。接著學生聽著老師的琴聲，邊走邊跑。學習節(jié)奏。小鳥：X X X X X X X X X X X X X X嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳、1）請你模仿出這種小鳥的叫聲。青蛙：X X X X X X X X呱呱呱呱呱呱呱呱請你模仿出青蛙的叫聲。山羊：X X X X 4看老虎表演。看老虎表演節(jié)奏。6X X | XX X | XX XX | X— | XXXX X | 身穿小黑襖，尾巴像剪刀。7如：X X X | X X X|花孔雀，真美麗。（聽音樂出教室）第四篇：《音樂與生活》教案《音樂與生活》教案教學目的：通過欣賞音樂，引導學生聯(lián)系自己生活中的音樂經驗，體會“生活中處處有音樂”“音樂伴我終生”的道理；學習有關實用音樂，背景音樂的知識，了解它們在生活中的作用。教學過程：一、導入創(chuàng)設情境。用色彩表現(xiàn)這支曲子的曲式；如果用音樂要素描述，你認為它的速度、力度、情緒怎樣？二、再欣賞兩個音樂片段，比較在速度、力度、情緒方面有什么不同？這些區(qū)別和它們在生活中的應用有什么關系？播放《搖籃曲》、《婚禮進行曲》回答問題。三、《歡迎進行曲》使來賓沉浸在喜悅的氣氛中，音樂還可以使孩子更好地進入夢鄉(xiāng)，除此之外，音樂還有哪些作用呢？提示：超市里的音樂、快餐店的音樂??討論后發(fā)言：陶冶情操、治病、養(yǎng)花，花開得好、渲染氣氛、消除疲勞使心情舒暢、表達情感、胎教、素質教育、鼓舞士氣、增進食欲、文明的象征??大家說了很多音樂所具有的作用，的確音樂的作用還遠遠不止這些，它可以歸納為以下幾類：（1）禮儀音樂：最早的音樂實用方式之一。并滲透于社會各階層與社會生活的各個層面。這種音樂一般特點是韻律感強，旋律感強，旋律優(yōu)美但起伏不大，結構工整，便于舞蹈者掌握節(jié)拍，整齊步伐。它的主要作用是描繪情景，渲染烘托氣氛，抒發(fā)人物的內心情感，襯托背景氛圍，必須地方色彩及民族特征，在情節(jié)發(fā)展中起紐帶作用。（5）廣告音樂：是商品廣告中以音樂來突出廣告主題、體現(xiàn)商品特點、引導人們消費的一種促銷形式。（7）休閑音樂：顧名思義是人們在休息時用以松弛緊張情緒、調劑精神而播放的音樂。五、既然我們知道音樂有很多作用，那么在我們學校一日生活中，適當?shù)倪\用哪些音樂能提高我們的學習生活質量？場景：早晨同學們進校門（聽進行曲風格的音樂能使大家精神抖擻開始一天的生活。）上下課鈴聲（用一小段美妙的音樂）中午廣播時間（播放不同風格的音樂，讓同學們對音樂有更多了解。音樂與生活教材分析：學生通過幾首音樂作品的欣賞，對音樂在生活、音樂在社會中的功能有一個初步的了解，使學生認識到音樂在我們生活的廣泛應用，并能為場景配制背景音樂。教學設想：針對中學生“好奇”的特點，利用多媒體教學，從視、聽等多個角度，給學生豐富、直觀、形象的畫面，一方面激起學生的學習熱情，另一方面也力求解決學習中的難點。2． 了解音樂在生活中的作用，并能分清那些樂曲是“實用音樂”哪些樂曲為“背景音樂”，初步能為生活中不同場景配制背景音樂。教學過程：一、聽音樂進教室1． 學生聽《歡迎進行曲》，有節(jié)奏地進入教室。二、提問、引導進入課題 1． 請同學談一談對音樂的感受？師：其實音樂自古到今都與我們生活緊緊相連，如：古代帝王則用音樂來進行政治教化，《詩經》2． 音樂是一種藝術是人類精神產品，它是人們心理活動的產物，音樂不僅有一定欣賞，審美價值，同時作為一種應用科學，音樂逐漸被社會和醫(yī)學界所接受，并日趨成熟。三、播放多媒體: 1． 教師解釋實用音樂，（用音樂來烘托氣憤，配合完成某想項具體任務，這種音樂一般稱為“實用音樂”。）2． 播放《歡迎進行曲》，師問：A段音樂的情緒是怎樣？聽B段旋律你產生一種什么聯(lián)象？3． 播放《搖籃曲》，教師板書提問：1本樂曲和《歡迎進行曲》在音樂情緒上有什么異同？樂曲旋律中八度大跳你會產生一種什么樣的創(chuàng)造性的想象？（同學討論回答）。5． 總結（1）上面三首樂曲為“實用音樂”，（2）請同學討論后舉出三首實用音樂的例子？四、播放多媒體：1． 教師解釋“背景音樂”：（背景音樂又稱“環(huán)境音樂”，是一種為辦公室、休息室、超級市場、等公共場所而使用的陪襯音樂。師問：請同學們選出這四首樂曲那些更適合作為商場“背景音樂”（分組討論回答并說出理由）。播放一段配音，教師準備四首樂曲。六、“背景音樂”還可以在綜合醫(yī)院里，急診室或輸液他廳應用，有人研究表明，人們在一種聲級較低的優(yōu)美柔和的音樂背景下會感到，輕松與愉悅不易疲勞，對病人和家屬而言能減輕消除他們不良情緒，改善其心理和生理狀態(tài)，并進一步起到鎮(zhèn)定作用。使我們的生活更加美好。2． 請同學們?yōu)樾Ｊ程门?首“背景音樂”。2．播放課件中的“美國鄉(xiāng)村音樂”，與學生話別，讓同學們踏子著音樂離開教室。能識別音樂中的情緒，利用聽覺和視覺產生創(chuàng)造想象力。師生問好一、創(chuàng)設情境，引入課題播放中華人民共和國國歌，引導學生站立、莊嚴行隊禮。