【正文】 寫的是學校的辦學宗旨：“把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事”。我認為“每一個孩子”就是要求我們做教育的就是要面向全體，不放棄一個學生；“一生”就是要求我們干教育一定要著眼于長遠，體現(xiàn)有效教育的深遠影響；“成功而精彩的故事”，從教育的本質(zhì)看就是以人為本，通過教育來影響人、改變?nèi)恕l(fā)展人、提升人，使其為社會作貢獻，為自己謀幸福。感悟二：大力實施文化治校方略。每個學生都是班級這個大家庭的一員，這個家庭會給每個人過生日，這個家庭有自己的報紙、自己的相冊??，真正讓學生體會到了家庭式的溫暖?！边@也是他們成功的重要原因之一。我們明光三中的每一個班主任在班級管理中，確實深感感班級文化建設的重要性，但我們做的不如人家精細，不如人家深入，不如人家堅定。感悟三：以人為本。教育教學觀念立足于人的發(fā)展，既包括教師的發(fā)展，也包括學生的發(fā)展。如果把這個理念堅持下去，它需要我們教育工作者需要具備一定的思想境界。從2002年5月開始，昌樂二中決定把ISO9000質(zhì)量管理體系引入到學校管理。這個課題已列入教育部“十一五”全國教育規(guī)劃課題，該校已通過實施這項管理體系。學生的自主管理，這是班級管理的根本?！叭{馬車”分別是“班級行政管理”、“ 高效學習小組”、“ 高效學習科研小組”，班級行政管理團隊包括：常務班長、值周班長、值日班長。每周有值周班長，負責本周的的一切事務，周一與本周的值日班長研究布置本周每天的工作，周六召開班會總結全班一周的學習和紀律情況。他們實行全員參與管理，全班輪流管理班級，有學生說假如自己不守紀律，下次就不好管別人。感悟五：海量閱讀——閱讀成為必修課。昌樂二中針對這三大頑癥，學校制定了《山東省昌樂二中閱讀課程標準》，讓閱讀成為課程。根據(jù)《山東省昌樂二中閱讀課程標準》，初中每周設置10節(jié)閱讀課，高一、高二每周設置6節(jié)閱讀課，高三每周設置4節(jié)閱讀課，要求初中生每年閱讀40本書，高中生每年閱讀30本書，提倡海量閱讀。閱讀課程有著具體、詳實的要求，多角度對海量閱讀進行指導、檢查和反饋，學校定期組織或學生自發(fā)舉辦各種活動，通過這些活動促進學生閱讀，使閱讀課程達到既定目標。感悟六：課堂成就質(zhì)量，271高效課堂不是一句口號，而是一種教學理念，作為教師，應該在教學改革中，教給學生更多的是方法，而不是知識；培養(yǎng)更多的能力，而不是包辦。從高效課堂模式里我聽到的是：幾個人一組的自主、合作、討論；全體互動卻有條不紊、井然有序的課堂秩序；人人都有具體明確的學習任務，人人有事做，事事有人做，大家都以主人翁的身份投入到學習中??高效課堂的理念，是思想的轉變。教師必須自覺地實施是教學的必要、形勢的所迫，更是教學思想的轉變、責任心的體現(xiàn)。提高學生的學習效率，這是素質(zhì)教育的要求，教師要引導學生掌握科學的學習方法，讓學生學會動腦、主動思考，參與知識的獲得過程，自己涉取新知識。觀念要改變，行動要改變；觀念改變了，行動才能改變；行動改變了，我們?nèi)忻\才能改變。第四篇：赴山東昌樂二中學習感悟赴山東昌樂二中學習心得體會張克銀201112012年4月8日至11日，我和李桂、劉法、張冶參加山東昌樂二中舉辦的“三力”班主任二日實操班學習。表面看似簡單的一句話，內(nèi)涵卻非常深刻。學校給學生留下的東西，讓他們終生難忘。走進昌樂二中無論哪個教學樓，首先映入眼簾的是他們教室外面的文化墻，呈現(xiàn)的是一個積極向上的班級風貌和集體的凝聚力，每個班級有自己的班名、誓詞、班旗、班歌，每個小組也是如此，組名，小組的口號，目標，真正讓學生成為班級的主人。趙豐平校長說：“只有當教室里充滿家庭式親情關系的時候，學習才會產(chǎn)生。物質(zhì)的發(fā)展是學校發(fā)展的基礎和前提，學校的硬件設施，是學校先進文化的載體；文化發(fā)展是關鍵，學校要致力于一種有利于師生身心健康發(fā)展的文化氛圍，這種文化在潛移默化地影響著師生，統(tǒng)領著他們的思想和行為。我相信只要用心去做，想著法子去做，發(fā)動學生的潛能，定會構建出屬于我們”三中特色”的班級文化。昌樂二中破解了高考升學率的秘訣，率先喊出“高考其實就是考人品，高考成績只是教育的副產(chǎn)品”。我認為教育學生三年，要為他們想三十年，三十年之后，我們培養(yǎng)的學生在干什么？他們工作快樂嗎？工作有成就嗎？生活幸福嗎？他們?yōu)樯鐣鲋裁簇暙I？為孩子的一生發(fā)展奠基，為孩子一生的幸福負責。感悟四：管理決定效率。它的原理簡單地說，就是把學校的服務作為質(zhì)量標準，每個崗位都制訂明確的責任目標