【正文】 市已簽訂黨組織承諾書586份，占全部基層黨組織數(shù)的100%，黨員承諾書10564份，占全部黨員數(shù)的93%。緊緊圍繞中心工作開展創(chuàng)先爭優(yōu)，以創(chuàng)先爭優(yōu)推進(jìn)重點(diǎn)項(xiàng)目，落實(shí)重點(diǎn)工程，助推經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)又好又快發(fā)展。實(shí)施了決戰(zhàn)三區(qū)、升級(jí)增效、民心民生、優(yōu)化環(huán)境、創(chuàng)造創(chuàng)新、和諧穩(wěn)定等“六大工程”。按照包容性增長的要求，以大氣魄、大手筆來加快轉(zhuǎn)型，提速升級(jí)、增效惠民，推進(jìn)升級(jí)增效工程。以大項(xiàng)目推進(jìn)大建設(shè)。社會(huì)事業(yè)得到全面發(fā)展。雖然，我市創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)做了一些工作，取得了一點(diǎn)成績，但離上級(jí)的要求和群眾的期望，還有一定差距，還存在著活動(dòng)啟動(dòng)慢、發(fā)展不平衡、特色不鮮明等問題。第二篇：2015現(xiàn)場會(huì)匯報(bào)材料洪洞縣2015年高效課堂建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流材料大力助推教師專業(yè)成長，全方位打造高效課堂洪洞縣登臨中學(xué)高效課堂建設(shè)交流材料在這個(gè)教育教學(xué)改革不斷地深入的時(shí)代里，辦學(xué)特色就是學(xué)校高揚(yáng)的旗幟，抓住了特色也就抓住了學(xué)校的生存權(quán)，沒有特色的學(xué)校很快就會(huì)淹沒在飛速發(fā)展的教育事業(yè)的汪洋大海之中。一、狠抓教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，打造高效能教師隊(duì)伍百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。教師是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，也是高效課堂建設(shè)的核心因素。開展撰寫教育理論筆記活動(dòng)學(xué)校要求每位教師每周要自覺閱讀一定量的教育理論書籍，寫出不少于500字的理論筆記或教學(xué)反思。開展學(xué)科知識(shí)教師自檢活動(dòng)為了能時(shí)刻把握所教學(xué)科知識(shí)的變化，我校教師堅(jiān)持每月一次的自測自練活動(dòng)，自己考自己，通過這種形式，教師能及時(shí)了解考試改革的新動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，幫學(xué)生形成完整的知識(shí)的體系。學(xué)校通過組織常態(tài)課、公開課、示范課，聯(lián)片互動(dòng)課等一系列的活動(dòng)，全力打造高效能教師，謀求教師的專業(yè)化成長，效果顯著。課堂教學(xué)改革多少年，學(xué)案式教學(xué)模式通過大量實(shí)踐，被很多專家和教育工作者一致認(rèn)為是最有效的教學(xué)模式！學(xué)案式教學(xué)模式有著很多的特點(diǎn)，但最主要的是它可以把教師從繁重的“滿堂灌式的講授”和學(xué)生“填鴨式的接受”中解放出來，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，大幅度的提高課堂的可操控性，加大課堂容量，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)成績。實(shí)踐探索，課堂檢驗(yàn)教無定法，學(xué)案導(dǎo)學(xué)也是靈活多變的。教師在遵循學(xué)案編寫原則的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)所教學(xué)科及學(xué)生的特點(diǎn)和自身的工作特點(diǎn)，量身打造有利于課堂教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案，讓課堂去檢驗(yàn)，最終的成效看學(xué)生能否適應(yīng)，能否有效提高課堂效率。熟練使用，高效推進(jìn)什么事情總有一個(gè)適應(yīng)的過程，當(dāng)教師能夠熟練編寫并使用導(dǎo)學(xué)案，我們便以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為載體，以學(xué)生成長為本為靈魂，以問題為主線，以問題解決為基石，在全校大力推行高效課堂建設(shè)，提高課堂教學(xué)有效性，形成使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)、2 洪洞縣2015年高效課堂建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流材料高效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。在學(xué)案導(dǎo)學(xué)實(shí)施的過程中，我們要求教師及時(shí)的總結(jié)反思，不斷去完善在教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的不足之處，不斷改進(jìn)自己的學(xué)案，提升自己的業(yè)務(wù)水平，以期達(dá)到教學(xué)相長。高效課堂我做主，小組合作我成長高效課堂建設(shè)的過程中，學(xué)生的成長是實(shí)施教學(xué)的靈魂。為了有效解決這個(gè)問題，我們的老師在綜合學(xué)生的各種能力后，對學(xué)生做了合理的分組，對組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行合理的分工，制訂小組管理規(guī)則，建立小組評價(jià)機(jī)制。總之，高效課堂建設(shè)任重道遠(yuǎn)，我們還在路上。第三篇：2017現(xiàn)場會(huì)匯報(bào)材料洪洞縣2017年高效課堂建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流材料桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲 優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂洪洞縣登臨中學(xué)高效課堂建設(shè)交流材料為則通達(dá)，教無止境?，F(xiàn)將我們對構(gòu)建高效課堂工作以來所做的相關(guān)工作及體會(huì)向大家做以匯報(bào)，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。面對一項(xiàng)新的改革，教師中不愿參與者有之、消極等待者有之，抱著應(yīng)付差事、走走過場的亦有之，怕吃苦、怕受累的更有之。在教改實(shí)驗(yàn)初期我們充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)教師思想引領(lǐng)，提高教師思想認(rèn)識(shí)，克服教師思想上的畏難情緒，激發(fā)教師的教改熱情，鼓舞教師的教改勇氣，是我們拉開教改序幕要邁過的第一道門檻。同時(shí)，以年級(jí)組為單位，成立各學(xué)科集體備課組；以近幾年我校市級(jí)以上骨干教師、1 洪洞縣2017年高效課堂建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流材料教學(xué)能手、各教研組組長為成員，成立“高效課堂達(dá)標(biāo)考核小組”。二、齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，實(shí)施高效課堂。為了適應(yīng)課改新形勢，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)校先后為教師下載了海量教育資源，更新了大量課堂教育教學(xué)材料，利用每周的集中學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師強(qiáng)化學(xué)習(xí)提升，極大地豐富了教師的教育教學(xué)理論水平；給學(xué)校課堂教學(xué)改革注入了新的活力。為了落實(shí)高效課堂實(shí)施情況，以及應(yīng)對實(shí)施中存在的弊端，我校通過校本研修促進(jìn)教師實(shí)施高效課堂的創(chuàng)建行動(dòng)。二是組織 “高效課堂”立標(biāo)課活動(dòng)，要求實(shí)驗(yàn)教師上好立標(biāo)課，立標(biāo)課必須體現(xiàn)：課前預(yù)習(xí)、小組合作與交流、小組評價(jià)、當(dāng)堂檢測幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。三是組織“高效課堂”校級(jí)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，為廣大教師參與教學(xué)研究，展示研究成果提供機(jī)會(huì)。第四步：課后師生的反思，修正，完善提高。我們要求導(dǎo)學(xué)案的編寫設(shè)計(jì)要難易適中；上課過程要扎實(shí)有效；作業(yè)設(shè)計(jì)要分不同層次；活動(dòng)方式要靈活多樣；對課堂教學(xué)時(shí)間分配，采取“定時(shí)限講”，要給學(xué)生留出自由和訓(xùn)練的時(shí)間，突出以訓(xùn)練為主，挖掘?qū)W生智能潛力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造與創(chuàng)新能力，大力提高教學(xué)效果。學(xué)校通過組織常態(tài)課、公開課、示范課、同課異構(gòu)課、聯(lián)片互動(dòng)課等一系列的活動(dòng)，全力打造高效能教師，謀求教師的專業(yè)化成長，效果顯著。實(shí)施高效課堂必須以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍，教學(xué)才會(huì)變得富有效率。在預(yù)習(xí)的過程中要注意給學(xué)生留夠充足的時(shí)間。所有的學(xué)生都能 3 洪洞縣2017年高效課堂建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流材料“動(dòng)”起來，通過在組內(nèi)相互交流，大膽表達(dá)自己的感受，通過合作研討，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。做好以下幾方面：（1）起立和回答問題時(shí)要挺胸抬頭。（3）保持默契配合的關(guān)系。四、總結(jié)反思，不斷改進(jìn)，提高課堂效率。在學(xué)案導(dǎo)學(xué)實(shí)施的過程中，我們要求教師及時(shí)的總結(jié)反思，不斷去完善在教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的不足之處，不斷改進(jìn)自己的學(xué)案，提升自己的業(yè)務(wù)水平，以期達(dá)到教學(xué)相長。只有不斷地實(shí)踐，不斷地探索，不斷地創(chuàng)新，不