【正文】 強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、增強(qiáng)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力作為文明單位創(chuàng)建工作的關(guān)鍵來抓。通過學(xué)習(xí)，班子成員駕馭工作的能力及處理問題的能力都大有提高。三是抓民主集中制。圍繞大型事件、慶祝活動，唱響祖國頌、改革開放頌、社會主義頌等，振奮精神，鼓舞斗志。解決在言行、環(huán)境衛(wèi)生、職業(yè)道德等方面存在的突出問題，切實(shí)提高教師文明素質(zhì)，增強(qiáng)文明意識。其次，查擺問題，自查自糾，在開展大討論的基礎(chǔ)上，認(rèn)真查擺自己形象的突出問題，深入開展批評和自我批評。（二）、加強(qiáng)文明細(xì)胞建設(shè)，推動文明單位創(chuàng)建活動不斷向縱深發(fā)展。三是治理環(huán)境，美化校園。四是大力開展“兩爭兩創(chuàng)”活動，師生全員參與，并且我們還把爭創(chuàng)活動與日常行為規(guī)范教育、基礎(chǔ)文明教育、職業(yè)道德教育結(jié)合起來；與校園文化建設(shè)結(jié)合起來；與評選“優(yōu)秀班級”、“三好學(xué)生”活動結(jié)合起來；與“為人師表，育人楷模”活動結(jié)合起來；與全年的各項(xiàng)活動結(jié)合起來。文明細(xì)胞建設(shè)是文明單位創(chuàng)建活動的重要組成部分。我校評出6個文明班級，曾憲煥等10個文明教師，文明學(xué)生102人。一是扎實(shí)推進(jìn)師德建設(shè)工程。以“樹形象，創(chuàng)一流業(yè)績”為目標(biāo)，結(jié)合我校實(shí)際，廣泛深入地開展反腐倡廉教育活動和整頓思想紀(jì)律主題實(shí)踐活動。在黨員隊(duì)伍中，鼓勵爭當(dāng)“教學(xué)能手、科研骨干、育人模范、服務(wù)表率、學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，使共產(chǎn)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部爭先創(chuàng)優(yōu)，成為文明的模范。教師是成熟度較高的知識分子，文化修養(yǎng)深，有理想，有覺悟，有能力，我們要嚴(yán)于律己，崇教厚德，為人師表，為廣大學(xué)生做出榜樣。這一計(jì)劃使我校教師具備了以下能力：教育科研能力、教育創(chuàng)新能力、應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力、反思教育的能力、適應(yīng)新形勢、新發(fā)展的能力、心理輔導(dǎo)的能力、終身學(xué)習(xí)的能力。二是努力實(shí)施學(xué)風(fēng)建設(shè)工程。我們的做法是以下：一是利用國旗下講話、班級活動、團(tuán)隊(duì)課及其它集體活動，加強(qiáng)了學(xué)生文明禮儀、學(xué)校禮儀、家庭禮儀、公共禮儀的要求、宣講和檢查評比，加強(qiáng)了學(xué)生對《公民道德素養(yǎng)》的認(rèn)識，使全體學(xué)生均能按照行為規(guī)范要求，自覺規(guī)范自己的行為，做一個講文明懂禮儀的人。我校開展的教育活動有：校園迎農(nóng)運(yùn)合唱比賽、師德演講比賽，各種征文比賽以及文明學(xué)生，文明班級評選。我們在樓道里懸掛了精美的名言警句，在走廊最顯眼的位置懸掛了勵志標(biāo)語，通過偉人的人格魅力影響學(xué)生。教育學(xué)生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，一伸手，一彎腰，爭做校園文明人。三是繼續(xù)開展校園文明工程。積極開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動，按照美化、綠化、凈化、亮化的要求，加大校園周邊環(huán)境綜合治理工作，創(chuàng)建“平安校園”，建立清潔、衛(wèi)生、健康、和諧的校園環(huán)境。學(xué)校安全始終穩(wěn)定，多年來我校未發(fā)生任何安全事故，師生無違法違紀(jì)案例。在行政管理方面，實(shí)施教職工量化管理，營造和諧、競爭、共同進(jìn)取的新型學(xué)校人際關(guān)系。實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，健全領(lǐng)導(dǎo)班子，實(shí)行民主決策和管理。健全行政管理制度，完善并且嚴(yán)格執(zhí)行教職工考勤、考核和獎懲制度。以量化管理為中心，逐步制定并完善了《王堂小學(xué)工作職責(zé)及分工》、《王堂小學(xué)量化管理制度》、《王堂小學(xué)教職工量化考核辦法》、《王堂小學(xué)教職工考勤制度》、《王堂小學(xué)教職工獎勵、表彰細(xì)則》、《王堂小學(xué)優(yōu)秀班主任考核辦法》、《王堂小學(xué)文明班級考核辦法》、《王堂小學(xué)評優(yōu)評先方案》、《王堂小學(xué)專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)評審方案》、《王堂小學(xué)考核辦法》、《王堂小學(xué)財(cái)務(wù)管理制度》、《王堂小學(xué)中級專業(yè)技術(shù)人員考核聘用方案》、《王堂小學(xué)學(xué)生安全守則》、《王堂小學(xué)安全工作應(yīng)急預(yù)案》、《王堂小學(xué)學(xué)生管理細(xì)則》、《王堂小學(xué)教育科研成果獎勵辦法》等規(guī)章制度，將各種制度匯編成冊發(fā)給全體教職工。由于制度健全，執(zhí)行嚴(yán)格，各項(xiàng)工作有章可循，有章必依，工作有序，公開透明，教師明白，領(lǐng)導(dǎo)清白。在教學(xué)管理方面，推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革。學(xué)校辦學(xué)有特色，為發(fā)展學(xué)生個性創(chuàng)造條件，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重視德育工作，有輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)；結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展思想政治、道德品質(zhì)、行為規(guī)范、法制觀念等教育。加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，按教師備課、聽課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置及早讀、自習(xí)和課外輔導(dǎo)的基本要求做，完善學(xué)生預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)等制度。沒有特色就不能成為名校。搞好低中高銜接。嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)搞好學(xué)科教學(xué)研究，把提高學(xué)生素質(zhì)的工作重點(diǎn)落實(shí)到課堂教學(xué)主渠道上來，加強(qiáng)課堂教學(xué)考評考核。正式啟動以全校性的教師課堂教學(xué)技能考核為突破口的教育過程管理工作，并形成了超、實(shí)、嚴(yán)、跟、幫、掛的課堂達(dá)標(biāo)考核工作六字經(jīng)，即：意識超前、準(zhǔn)備超前、啟動超前、基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)，措施落實(shí)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)扎實(shí)；嚴(yán)格考評、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格獎勵；實(shí)行跟蹤聽課制度；開展一幫一幫教活動和課堂達(dá)標(biāo)考核與晉職、評優(yōu)、評模、優(yōu)化組合、期末量化考核等工作掛鉤。以新課程改革理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持“基于學(xué)校，為了學(xué)校，在學(xué)校中”的校本教研的基本原則，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)化組織管理，不斷探索，積極實(shí)踐，力爭解決學(xué)校在實(shí)施新課程中存在的實(shí)際問題。按照素質(zhì)教育要求進(jìn)行學(xué)業(yè)考核，不單純以學(xué)科成績或升學(xué)率評價教師，不給教師下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，不按考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次排座位。在結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展課題研究的同時還不定期開展觀摩課、示范課、案例分析、說課、經(jīng)驗(yàn)交流、理論學(xué)習(xí)等教研活動，每學(xué)期舉行一次教學(xué)論文評選，提高了教師的教育教學(xué)理論水平。組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)過程，有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)方法的改革，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源，充分發(fā)揮電教媒體的作用，改進(jìn)教學(xué)手段，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)途徑，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂效益。通過建章立制使教科研規(guī)范化，科學(xué)選題，小處著眼，慎重立項(xiàng)，認(rèn)真研究，完善過程。把校本教研與教科研結(jié)合起來，把有一定深度的校本教研深化為科研課題進(jìn)行研究，把校本教研引向深入，從而建立良性的教科研工作運(yùn)行機(jī)制。努力使教學(xué)教研由“個體狀態(tài)”向“集體狀態(tài)”轉(zhuǎn)變，以教研組為基本單位實(shí)施“課題帶動戰(zhàn)略”，即以核心教研課題帶領(lǐng)全體或多數(shù)教師參與，不斷提高教師的教學(xué)教研能力。在重視基礎(chǔ)知識掌握的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，安排一些綜合性、開放性的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新能力。認(rèn)真抓住課標(biāo)，扣住課本，杜絕無效的訓(xùn)練和講解。堅(jiān)持以改革求發(fā)展，向質(zhì)量要辦學(xué)效益的管理理念，開展校本教研，出臺校本教研制度，使教研教改工作制度化，走科研興校的辦學(xué)道路。開展卓有成效的校本教研活動。抓好校本教研室建設(shè)，進(jìn)一步完善干部教師全員參與的教科研體系，人人要有科研意識，學(xué)校把科研思路貫穿于教學(xué)管理之中，以一個大的課題來整合小課題，使之網(wǎng)絡(luò)化。抓好教研組建設(shè)，選配好教研組長，加強(qiáng)指導(dǎo)各教研組開展豐富多彩的教研活動，有計(jì)劃地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，有針對性進(jìn)行課題研究，探討有效課堂教學(xué)策略、方法，重視平時的資料建設(shè)工作，努力形成教研活動系列化、專題化、經(jīng)常化的目標(biāo)。教師以“問題解決”為基礎(chǔ)，開展“教學(xué)一得”活動，每學(xué)期搞好展示、評選活動。認(rèn)真實(shí)施“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”，確保學(xué)生每天有一個小時的文體活動時間，使廣大青少年擁有健康的體魄。加強(qiáng)音樂、美術(shù)教學(xué)，開展豐富多采的課外文化藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，努力營造良好的校園文化氛圍。開展多種內(nèi)容及形式的國防知識宣傳和教育工作，增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識。按當(dāng)?shù)刂鞴懿块T的統(tǒng)一部署和工作安排，積極推行教職工聘任制度。支持教師進(jìn)修提高。有符合學(xué)校實(shí)際的教職工培訓(xùn)、進(jìn)修計(jì)劃，并能得到實(shí)施。鼓勵教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和業(yè)務(wù)自修。提高教育教學(xué)質(zhì)量及實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂，關(guān)鍵是教師，把提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想素質(zhì)、職業(yè)技能作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提，因而大抓教師繼續(xù)教育，除了組織全體教師大練教學(xué)基本功外，還采取多種途徑對教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在提高教師職業(yè)技能的同時提高教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每周三按時組織校本培訓(xùn)，先后組織了教師職業(yè)道德培訓(xùn)，學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教師基本職業(yè)技能培訓(xùn)等全員培訓(xùn)，各次培訓(xùn)皆要求培訓(xùn)、輔導(dǎo)教師認(rèn)真?zhèn)湔n并編寫詳細(xì)教案，參培人員必須作好學(xué)習(xí)筆記，繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組不定期對培訓(xùn)、輔導(dǎo)教師的教案和學(xué)員的學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行檢查，使學(xué)習(xí)、培訓(xùn)實(shí)實(shí)在在，不流于形式。還制定了專用的繼續(xù)教育資料檢查登記卡，由領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參培教師的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況進(jìn)行檢查登記，并及時對存在的問題進(jìn)行整改。先后組織新任教師培訓(xùn)共10人。對他們進(jìn)行職業(yè)道德、法律法規(guī)、課程計(jì)劃、教材分析等培訓(xùn)，使他們能盡快成熟而獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)。抓師德修養(yǎng)，樹師表形象。我校的繼續(xù)教育工作，始終做到有方案，有計(jì)劃，有措施，有檢查，有總結(jié)，有獎懲。教師繼續(xù)教育的開展，提高了全體教師的業(yè)務(wù)水平和思想素質(zhì)，為推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)兩基目標(biāo)作好了有力保障。質(zhì)量是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)，而教師則是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，逐步構(gòu)建終身教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型校園為重點(diǎn)，搞好教師培訓(xùn)，開辟培訓(xùn)綠色通道，提高師資水平。實(shí)施名師工程，培養(yǎng)一支高水平的師資隊(duì)伍。通過實(shí)施名師工程，使年輕教師培養(yǎng)一年能適應(yīng)實(shí)際工作，三年成為骨干（即：有較強(qiáng)的政治思想素質(zhì)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，在全校乃至全區(qū)的某一學(xué)科中起示范帶頭作用的教師）。為了保證名師工程的順利實(shí)施，擬定了名師培養(yǎng)工程方案，制定了相應(yīng)的措施，成立名師工程領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，由主管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長擔(dān)任副組長，由行政人員和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為成員，專門負(fù)責(zé)對培養(yǎng)對象進(jìn)行培訓(xùn)、輔導(dǎo)、考核等工作，為培養(yǎng)對象的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境：（一）制定激勵機(jī)制。（二）嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理。（三）發(fā)揮人才優(yōu)勢，開展幫教活動。（四）為骨干教師每學(xué)期開展3至5個學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評選，為青年教師創(chuàng)造更多的磨練機(jī)會。注意發(fā)揮各級教育學(xué)會的作用，深入開展教科研活動，抓好專題研究，并用以指導(dǎo)課堂教學(xué)。嚴(yán)格學(xué)籍管理，完善學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)和借讀等制度。把控制輟學(xué)工作作為實(shí)施全面育人目標(biāo)的重要措施。積極配合鄉(xiāng)政府等有關(guān)部門解決貧困家庭子女的入學(xué)困難問題，組織師生開展幫扶活動。健全班主任工作職責(zé)、常規(guī)和管理辦法以及學(xué)生守則、學(xué)生行為規(guī)范、學(xué)生一日常規(guī)、學(xué)生禮儀常規(guī)、學(xué)生獎懲制度等，加強(qiáng)學(xué)生管理的規(guī)章制度，切實(shí)落實(shí)對學(xué)生的日常管理。牢固樹立育人為本、德育為首的觀念。通過集會、國旗下講話、德育課程、班團(tuán)隊(duì)活動、讀書活動、教育實(shí)踐基地建設(shè)等載體和途徑，認(rèn)真組織開展“心理健康”、“國防”、“安全”、“毒品預(yù)防”、“環(huán)保”、“誠信”、“節(jié)約型社會”、“和諧社會”等專題教育，全面落實(shí)青少年思想道德教育的各項(xiàng)內(nèi)容，提高育人實(shí)效。制定德育工作方案，選準(zhǔn)德育研究課題，班主任及科任教師積極參與課題研究。學(xué)生日常行為規(guī)范合格率達(dá)100%，體質(zhì)、心理健康合格率達(dá)100%,積極搭建學(xué)生健康成長的大舞臺。為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，我校在按要求開齊課程，開足課時的前提下先后開設(shè)了軟排、書法、繪畫、古詩文、集體舞、寫作、葫蘆絲、腰鼓、手抄報、手工制作等豐富多彩的第二課堂，利用每周二、三、四下午課外活動時間開展活動，安排有專長的教師進(jìn)行輔導(dǎo)。在全國愛國主義讀書活動中，共有60人次受到獎勵，小學(xué)也因此而獲得優(yōu)秀組織獎。舞蹈隊(duì)的表演兩次在鄉(xiāng)文藝匯演中獲一等獎。落實(shí)學(xué)校整體規(guī)劃，布局合理，教學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)、生活區(qū)等分區(qū)明確，互不干擾。健全校園管理制度，分工明確，責(zé)任到人。不斷改善辦學(xué)條件，為師生的生活、學(xué)習(xí)、工作提供了一個良好的環(huán)境環(huán)境。綠化、凈化、美化、文化、硬化措施到位，校園環(huán)境幽雅，五化合理，布