【正文】 作的良性運(yùn)作提供組織保障。通過(guò)學(xué)習(xí)，班子成員駕馭工作的能力及處理問(wèn)題的能力都大有提高。圍繞大型事件、慶?；顒?dòng)，唱響祖國(guó)頌、改革開(kāi)放頌、社會(huì)主義頌等，振奮精神，鼓舞斗志。其次，查擺問(wèn)題，自查自糾，在開(kāi)展大討論的基礎(chǔ)上，認(rèn)真查擺自己形象的突出問(wèn)題，深入開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。三是治理環(huán)境，美化校園。文明細(xì)胞建設(shè)是文明單位創(chuàng)建活動(dòng)的重要組成部分。一是扎實(shí)推進(jìn)師德建設(shè)工程。在黨員隊(duì)伍中，鼓勵(lì)爭(zhēng)當(dāng)“教學(xué)能手、科研骨干、育人模范、服務(wù)表率、學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，使共產(chǎn)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，成為文明的模范。這一計(jì)劃使我校教師具備了以下能力：教育科研能力、教育創(chuàng)新能力、應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力、反思教育的能力、適應(yīng)新形勢(shì)、新發(fā)展的能力、心理輔導(dǎo)的能力、終身學(xué)習(xí)的能力。我們的做法是以下：一是利用國(guó)旗下講話、班級(jí)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)課及其它集體活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生文明禮儀、學(xué)校禮儀、家庭禮儀、公共禮儀的要求、宣講和檢查評(píng)比，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)《公民道德素養(yǎng)》的認(rèn)識(shí)，使全體學(xué)生均能按照行為規(guī)范要求，自覺(jué)規(guī)范自己的行為，做一個(gè)講文明懂禮儀的人。我們?cè)跇堑览飸覓炝司赖拿跃?，在走廊最顯眼的位置懸掛了勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，通過(guò)偉人的人格魅力影響學(xué)生。三是繼續(xù)開(kāi)展校園文明工程。學(xué)校安全始終穩(wěn)定，多年來(lái)我校未發(fā)生任何安全事故，師生無(wú)違法違紀(jì)案例。實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，健全領(lǐng)導(dǎo)班子，實(shí)行民主決策和管理。以量化管理為中心，逐步制定并完善了《王堂小學(xué)工作職責(zé)及分工》、《王堂小學(xué)量化管理制度》、《王堂小學(xué)教職工量化考核辦法》、《王堂小學(xué)教職工考勤制度》、《王堂小學(xué)教職工獎(jiǎng)勵(lì)、表彰細(xì)則》、《王堂小學(xué)優(yōu)秀班主任考核辦法》、《王堂小學(xué)文明班級(jí)考核辦法》、《王堂小學(xué)評(píng)優(yōu)評(píng)先方案》、《王堂小學(xué)專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)評(píng)審方案》、《王堂小學(xué)考核辦法》、《王堂小學(xué)財(cái)務(wù)管理制度》、《王堂小學(xué)中級(jí)專業(yè)技術(shù)人員考核聘用方案》、《王堂小學(xué)學(xué)生安全守則》、《王堂小學(xué)安全工作應(yīng)急預(yù)案》、《王堂小學(xué)學(xué)生管理細(xì)則》、《王堂小學(xué)教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等規(guī)章制度，將各種制度匯編成冊(cè)發(fā)給全體教職工。在教學(xué)管理方面，推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革。重視德育工作，有輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)；結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展思想政治、道德品質(zhì)、行為規(guī)范、法制觀念等教育。沒(méi)有特色就不能成為名校。嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)搞好學(xué)科教學(xué)研究，把提高學(xué)生素質(zhì)的工作重點(diǎn)落實(shí)到課堂教學(xué)主渠道上來(lái)，加強(qiáng)課堂教學(xué)考評(píng)考核。以新課程改革理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持“基于學(xué)校，為了學(xué)校，在學(xué)校中”的校本教研的基本原則，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)化組織管理，不斷探索，積極實(shí)踐，力爭(zhēng)解決學(xué)校在實(shí)施新課程中存在的實(shí)際問(wèn)題。在結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展課題研究的同時(shí)還不定期開(kāi)展觀摩課、示范課、案例分析、說(shuō)課、經(jīng)驗(yàn)交流、理論學(xué)習(xí)等教研活動(dòng)，每學(xué)期舉行一次教學(xué)論文評(píng)選，提高了教師的教育教學(xué)理論水平。通過(guò)建章立制使教科研規(guī)范化，科學(xué)選題，小處著眼，慎重立項(xiàng)，認(rèn)真研究，完善過(guò)程。努力使教學(xué)教研由“個(gè)體狀態(tài)”向“集體狀態(tài)”轉(zhuǎn)變，以教研組為基本單位實(shí)施“課題帶動(dòng)戰(zhàn)略”，即以核心教研課題帶領(lǐng)全體或多數(shù)教師參與，不斷提高教師的教學(xué)教研能力。認(rèn)真抓住課標(biāo)，扣住課本，杜絕無(wú)效的訓(xùn)練和講解。開(kāi)展卓有成效的校本教研活動(dòng)。抓好教研組建設(shè)，選配好教研組長(zhǎng)，加強(qiáng)指導(dǎo)各教研組開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，有計(jì)劃地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，有針對(duì)性進(jìn)行課題研究，探討有效課堂教學(xué)策略、方法，重視平時(shí)的資料建設(shè)工作，努力形成教研活動(dòng)系列化、專題化、經(jīng)?；哪繕?biāo)。認(rèn)真實(shí)施“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”，確保學(xué)生每天有一個(gè)小時(shí)的文體活動(dòng)時(shí)間，使廣大青少年擁有健康的體魄。開(kāi)展多種內(nèi)容及形式的國(guó)防知識(shí)宣傳和教育工作，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。支持教師進(jìn)修提高。鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和業(yè)務(wù)自修。每周三按時(shí)組織校本培訓(xùn)，先后組織了教師職業(yè)道德培訓(xùn)，學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教師基本職業(yè)技能培訓(xùn)等全員培訓(xùn)，各次培訓(xùn)皆要求培訓(xùn)、輔導(dǎo)教師認(rèn)真?zhèn)湔n并編寫詳細(xì)教案，參培人員必須作好學(xué)習(xí)筆記，繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組不定期對(duì)培訓(xùn)、輔導(dǎo)教師的教案和學(xué)員的學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行檢查，使學(xué)習(xí)、培訓(xùn)實(shí)實(shí)在在，不流于形式。先后組織新任教師培訓(xùn)共10人。抓師德修養(yǎng)，樹(shù)師表形象。教師繼續(xù)教育的開(kāi)展，提高了全體教師的業(yè)務(wù)水平和思想素質(zhì)，為推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)兩基目標(biāo)作好了有力保障。促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，逐步構(gòu)建終身教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型校園為重點(diǎn)，搞好教師培訓(xùn)，開(kāi)辟培訓(xùn)綠色通道，提高師資水平。通過(guò)實(shí)施名師工程，使年輕教師培養(yǎng)一年能適應(yīng)實(shí)際工作，三年成為骨干（即：有較強(qiáng)的政治思想素質(zhì)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，在全校乃至全區(qū)的某一學(xué)科中起示范帶頭作用的教師）。（二）嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理。（四）為骨干教師每學(xué)期開(kāi)展3至5個(gè)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，為青年教師創(chuàng)造更多的磨練機(jī)會(huì)。嚴(yán)格學(xué)籍管理，完善學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)和借讀等制度。積極配合鄉(xiāng)政府等有關(guān)部門解決貧困家庭子女的入學(xué)困難問(wèn)題，組織師生開(kāi)展幫扶活動(dòng)。牢固樹(shù)立育人為本、德育為首的觀念。制定德育工作方案，選準(zhǔn)德育研究課題，班主任及科任教師積極參與課題研究。為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，我校在按要求開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)的前提下先后開(kāi)設(shè)了軟排、書法、繪畫、古詩(shī)文、集體舞、寫作、葫蘆絲、腰鼓、手抄報(bào)、手工制作等豐富多彩的第二課堂，利用每周二、三、四下午課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)，安排有專長(zhǎng)的教師進(jìn)行輔導(dǎo)。舞蹈隊(duì)的表演兩次在鄉(xiāng)文藝匯演中獲一等獎(jiǎng)。健全校園管理制度，分工明確，責(zé)任到人。綠化、凈化、美化、文化、硬化措施到位，校園環(huán)境幽雅，五化合理，布局規(guī)整，達(dá)到了花園式校園的要求。建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，及時(shí)解決可能影響質(zhì)量提升的各種問(wèn)題，真正發(fā)揮督導(dǎo)、調(diào)研、評(píng)估在落實(shí)學(xué)校辦學(xué)責(zé)任中的積極作用，推動(dòng)辦學(xué)水平和辦學(xué)效益再上新臺(tái)階。二是從“外控式”、“大一統(tǒng)”管理向“內(nèi)控式”、“特色化”管理轉(zhuǎn)變。三是從“封閉性”管理向“開(kāi)放性”管理的轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)以上四個(gè)轉(zhuǎn)變，重新審視教育的目標(biāo)和思路，重新審視管理的理念和實(shí)踐，重新審視學(xué)校及師生的成長(zhǎng)和發(fā)展。注重學(xué)生心理健康教育和心理障礙疏導(dǎo)工作，幫助學(xué)生克服心理壓力，防止和減少學(xué)生因心理疾病而發(fā)生的他傷、自傷、自殘事故。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和演練。完備體育、衛(wèi)生、供電、供水、排水、消防等設(shè)施，防護(hù)措施。實(shí)施《中小學(xué)幼兒園安全日志》工作，使安全工作每天留有痕跡，事實(shí)有據(jù)可查。嚴(yán)格執(zhí)行校園安全規(guī)定，不折不扣地落實(shí)“校園安全工作目標(biāo)責(zé)任書”，成立組織，健全制度，落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)檢查，制訂安全工作細(xì)則，層層簽訂安全工作目標(biāo)任務(wù)書，層層抓管理，層層抓落實(shí)，形成“自查——督查——整改——強(qiáng)化——保持”的管理體系，保證各項(xiàng)工作落到實(shí)處。建設(shè)平安校園、健康校園、文明校園、創(chuàng)建和諧校園。學(xué)校的一切資金，由學(xué)校財(cái)務(wù)室按有關(guān)規(guī)定統(tǒng)收統(tǒng)支，任何處室和個(gè)人都不得以任何理由單獨(dú)收費(fèi)、自管現(xiàn)金。反腐倡廉，依法理財(cái)，勵(lì)行節(jié)約，開(kāi)展節(jié)能減排行動(dòng)，實(shí)行教科書循環(huán)使用制度。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居區(qū)、鄉(xiāng)前列，我校送出的學(xué)生占溧河鄉(xiāng)一中升重點(diǎn)高中的80%，我校先后被省教育廳評(píng)為“先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)?！?、被市教育局、區(qū)教體局評(píng)為“花園式單位”、“教育督導(dǎo)先進(jìn)單位”，被溧河鄉(xiāng)中心學(xué)校評(píng)為“教育工作先進(jìn)單位”、“教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“兩基工作先進(jìn)單位”、“學(xué)校管理示范校”，“德育先進(jìn)學(xué)校”，“師德工作先進(jìn)集體”。深入扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作，取得了優(yōu)異成績(jī)。我們決心在今后的工作中，繼續(xù)抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和自身建設(shè)，以細(xì)胞建設(shè)為載體，豐富創(chuàng)建工作內(nèi)涵，進(jìn)一步深化教育改革，全面提高教育質(zhì)量，把學(xué)校建設(shè)成為教育教學(xué)工作示范學(xué)校，為我鄉(xiāng)的教育事業(yè)再作貢獻(xiàn)。一直以來(lái)我校重視家長(zhǎng)學(xué)校工作，將此列入學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，組建了學(xué)校、班級(jí)兩級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，做到分管明確，職責(zé)到位。開(kāi)學(xué)初一次，討論通過(guò)學(xué)校工作計(jì)劃，聽(tīng)取委員會(huì)成員對(duì)學(xué)校工作的合理建議；期中召開(kāi)一次，傾聽(tīng)他們從家長(zhǎng)中收集到的對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)或建議，并共同商討解決辦法，促進(jìn)學(xué)校工作方法的改進(jìn)；學(xué)期結(jié)束時(shí)一次，匯報(bào)總結(jié)工作，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的整體工作有了更加直觀的了解，因此學(xué)校工作得到家長(zhǎng)們的充分理解和支持。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，他們對(duì)教育積累了一套經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子的教育問(wèn)題始終有說(shuō)不完的話，學(xué)校還充分發(fā)掘家長(zhǎng)這塊肥沃的土地，我校就“今天怎樣做家長(zhǎng)”的問(wèn)題在家長(zhǎng)中展開(kāi)了充分的討論，并請(qǐng)那些有成功經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)到學(xué)校介紹養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣等方面的經(jīng)驗(yàn)。（1）新生家長(zhǎng)會(huì)。老師對(duì)家長(zhǎng)有什么建議？家長(zhǎng)有什么期待？在具體的方法上如何操作？通過(guò)面對(duì)面的坦誠(chéng)交流，給家長(zhǎng)介紹一些成功案例，鼓足家長(zhǎng)的士氣，為轉(zhuǎn)化學(xué)困生在方法與行動(dòng)上達(dá)成共識(shí)。經(jīng)過(guò)這些家長(zhǎng)會(huì)議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。本學(xué)期來(lái)，學(xué)校要求全體教師進(jìn)行家訪，積極開(kāi)展家訪活動(dòng)。五、拓寬家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)途徑。家長(zhǎng)學(xué)校采取文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、專家講座、參觀訪問(wèn)、聽(tīng)課、評(píng)課、參與活動(dòng)、參與教改、經(jīng)驗(yàn)交流、新書介紹、總結(jié)表彰等生動(dòng)形象、豐富多彩的活動(dòng)為教學(xué)形式。為結(jié)合當(dāng)前學(xué)校的素質(zhì)教育工作，本學(xué)期舉行了一次家長(zhǎng)開(kāi)放日，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)代表到校檢查和監(jiān)督，使家長(zhǎng)了解開(kāi)展素質(zhì)教育的新動(dòng)向和對(duì)素質(zhì)教育的見(jiàn)解，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、參與教學(xué)，增加學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系。開(kāi)展了多種形式的活動(dòng)。我校啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)，為了保證實(shí)驗(yàn)工作的科學(xué)性，我們做了大量的基礎(chǔ)性工作通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解家庭教育現(xiàn)狀學(xué)校在實(shí)驗(yàn)工作前，對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行了一次關(guān)于“家長(zhǎng)自身素質(zhì)狀況”的問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)問(wèn)卷，較直觀地反映出家長(zhǎng)在自身品德修養(yǎng)、教育思想、教育方法幾方面的現(xiàn)狀。為了提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校安排相關(guān)的專題講座；通過(guò)舉辦家長(zhǎng)座談會(huì)，讓家長(zhǎng)們交流學(xué)習(xí)體會(huì)、家庭教育經(jīng)驗(yàn)；舉辦家教咨詢服務(wù)活動(dòng)，組織家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂參加孩子的活動(dòng)、與孩子共同聽(tīng)課，了解老師的教育方法，還向家長(zhǎng)展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、手工小制作、創(chuàng)編圖書等等，進(jìn)一步增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)的理解。全校學(xué)生不僅自己參與到各種形式的讀書活動(dòng)中來(lái)，而且還帶動(dòng)家長(zhǎng)共同參與。利用寒暑假組織家長(zhǎng)與學(xué)生一道參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展“雙合格”家庭教育活動(dòng)和“小公民”道德建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，邀請(qǐng)社區(qū)輔導(dǎo)員參與對(duì)我校家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。為了更好的開(kāi)展研究和實(shí)驗(yàn)工作，我們多次召開(kāi)教師會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，把校信通的情況和使用方法進(jìn)行培訓(xùn)。明確了各自在家校合作中扮演的角色，使家校雙方的力量形成合力。定期的家校合作活動(dòng)：家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、期中的家訪、學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)、學(xué)生品行表現(xiàn)（家長(zhǎng)）評(píng)定、家校電話聯(lián)系卡、家教經(jīng)驗(yàn)交流、表彰好家長(zhǎng)。學(xué)員們還運(yùn)用所學(xué)的教育原理協(xié)助教師解決教育教學(xué)中的具體問(wèn)題，正確處理“減負(fù)”與“提高教學(xué)質(zhì)量”的關(guān)系，“嚴(yán)格教育”與“愛(ài)護(hù)學(xué)生”之間的關(guān)系。我們將不斷地加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，努力提高師資素質(zhì),加大經(jīng)費(fèi)投入,改善辦學(xué)條件,規(guī)范學(xué)校管理,創(chuàng)新工作方法,實(shí)行激勵(lì)機(jī)制,使我校的家長(zhǎng)學(xué)校再上一個(gè)新的臺(tái)階,為孩子的成長(zhǎng)擎起一片藍(lán)天。３、開(kāi)展了學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性品質(zhì)和行為習(xí)慣。家長(zhǎng)學(xué)校聘請(qǐng)學(xué)校教育教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任教師，聘請(qǐng)家庭教育方面的有關(guān)專家作家長(zhǎng)學(xué)校顧問(wèn)，并作理論報(bào)告。建立考勤制度、考評(píng)制度。（三）加強(qiáng)教學(xué)提高水平。舉行向家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，組織家長(zhǎng)共同參與學(xué)校或班級(jí)的有關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育好孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行