暑假補習班-在線瀏覽
2024-11-15 05:01本頁面
【正文】 學生進行了詢問及分析,調查內容主要包括：為什么選擇暑期班而不是利用假期好好放松？根據(jù)什么來選擇上什么樣的暑期班？暑期班的作用大不大？其重要目的是什么？同時，對于家長也采取了相關的調查。給學生們帶來的壓力也就越來越大，包袱也就越來越重。避免在殘酷的現(xiàn)實中所淘汰。作為一名中小學生，尤其是小學生，剛剛步入正式的學堂，他能有多大的壓力呢？這時候，就有人說了：我們不能輸在起跑線上。一個補，就有一個跟著補，最后越跟越多。家長們都認為多一點時間學習，成績就會好，就會有所提高，總是提前學習高一年級的課程。所以，終日在學習的壓抑氛圍中度過，這不僅僅讓他們失去了最初學習的那份興趣，而且，很大程度上還可能造成一定的逆反心理。雖然國家一直在說減負減負，減負的目標是好的，可是面對高考，面對大學，成績下降考不上好學校，吃虧的還是自己，所以寧愿現(xiàn)在累一點。他們覺得放假了，學業(yè)放置了，擔心時間長了會遺忘，害怕跟不上進度，害怕落到其他同學后面。另外，學生跟家長都一致認為，費用不是問題，只要擁有一個好成績，什么都是值得的?？墒?，一味的補課就真的可以提高自己的成績么？這只是處于壓力下的一種慰藉罷了。暑期補課不過是應試教育的衍生產品，只要有考試，假期補課就難叫停。所以，即使自從2000年起，教育部頒布過“禁補令”，到現(xiàn)在已經(jīng)十年了，然而卻沒有任何成果，反而使“禁補令”成了“進補令”。第三，教師的“私心“實際上，大多數(shù)學生根本沒有必要補課。所以，就被被老師、學校煽風點火而起了補課念頭。這樣的例子有很多，其中有一位家長這樣說：孩子參加的雖然是校外輔導班，可上課的老師是孩子的任課老師。因為補課時會講下學期的新知識，別的孩子聽了，你的孩子沒聽，開學后怎么能跟得上？再說，家長也怕孩子不補課會得罪老師。其次，還有這樣一種說法：孩子找老師補課就會受到重視。但原來經(jīng)常被老師忽略的女兒，現(xiàn)在不但被提問的次數(shù)多了，而且老師還經(jīng)常打電話到家里，與家長溝通孩子的學習情況。身為一名老師，教育學生，關注學生本來就是職責所在，怎么能夠通過這樣的方式才對學生盡到自己的職責呢。因為他們不了解培養(yǎng)興趣的重要所在，只是一味的看孩子的成績，不管好或壞，都要送去補課，這只是一種從眾心理。其次，假期是學生們的假期，而在這期間家長們都還在上班，根本沒有時間照看。所以，送去補習班只是為了有人可以給看管著，學多少算多少。這是一種極其不負責的態(tài)度跟做法。第一，結合實際，查漏補缺，切勿盲目補課很多家長跟學生總是一味的盲目補課，一味增加學習負擔，不僅難以進步，而且學習會更加惡化。從來不根據(jù)自己的學習實際情況來選擇。采取有針對性的，有目的性的補習。所以，社會應該擔起更多的責任來培養(yǎng)和引導。大部分學校一到假期就大門緊閉。例如：圖書館、體育館、足球場等等。另外，學校還可以舉辦一些集體活動，例如：拓展訓練、各項運動比賽等等。身體健康、精力充沛才能更好的融入到學習中去。應該融入社會，了解社會，適應社會。讓學生們更好的與社會去溝通、去交流、去奉獻。第三，全方面?zhèn)€性化輔導有一位老師說過：孩子不是機器，一按開關就開動。所以，提升成績最關鍵的是，對孩子的學習態(tài)度、學習方法、學習習慣以及各學科情況，進行全方位的測評診斷，因材施教，為孩子量身定做一套“個性化”的輔導方案?！皞€性化”教育除了傳授知識，更加強調樹立學生學習的自信心，培養(yǎng)學生頑強的意志品質、沉著冷靜的心理素質和積極健康的生活心態(tài)，從而全面提高學生的學習品質。這樣一來，老師與學生之間接觸的時間增多，能夠充分地了解每一個學生。隨時掌握學生在學習中的進度和提高程度。此外，實施小班集中式輔導，學生之間相互干擾比較小，師生互動幾率增加，學習氣氛也會變得比較輕松愉快。結語：總體來說，還是那句話：思想觀念跟心態(tài)是關鍵。其實興趣非常重要，它是每個孩子心中的追求和執(zhí)著。每個人都需要全面發(fā)展，但是要有一方面最優(yōu)秀，就像交朋友一樣，應該廣交，但是知心好友一個足矣。心理素質非常重要，俗話說：把壓力轉換為動力，希望壓力是促進我們前進的波濤而不是肩上的包袱。把它作為放松自己，調節(jié)心情的工具，千萬不要拋棄。獲得了很多寶貴的經(jīng)驗，為將來以后正式步入社會奠定了一個非常好的基礎。在選擇補習機構的時候，首先，家長要關注的是這個機構有沒有合格的教育資質，我們所謂的教育資質，指的是由教委頒發(fā)的教學許可證，而不是僅僅指在工商局注冊過。第二，家長在選擇機構的時候，注重機構的規(guī)模。在這方面對于教學效果是有所保障的。大家都知道培訓的核心在于老師，這個機構的老師到底是由什么樣的人員組成，大概他們是什么樣的情況，這種結構家長是需要了解清楚的，然后再做選擇。一般來講，辦學時間比較長的，在每年學生升學考試，或者說各方面取得一定優(yōu)異成績的，這樣的機構往來是值得信賴的。我們知道教育也是由人來做的，機構的領導層是什么樣的人，往往決定了整個教師團隊的素質，和教學水平是怎樣的，往往從他們的領導團隊中就可以看得出來。第六，看口碑。多向朋友打聽，詢問已經(jīng)補習
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