教師職業(yè)道德行為規(guī)范合集5篇-在線瀏覽
2024-11-15 04:37本頁(yè)面
【正文】 教職員工管理相關(guān)規(guī)定為保障我系教育教學(xué)工作的正常開展，加強(qiáng)教師管理，促進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展，教務(wù)科根據(jù)我系教師管理工作實(shí)際情況特制定《教師管理制度》一 教師聘用制度（一）指導(dǎo)思想深化教育人事改革，依法保護(hù)學(xué)校教職工合法權(quán)益，增強(qiáng)教職工主人翁意識(shí)和工作責(zé)任感，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。部門協(xié)調(diào)的原則資格準(zhǔn)入原則，被聘用人員必須具備同聘任崗位相適應(yīng)的文化程度和任職資格競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)原則（三）聘用對(duì)象具備教師資格的應(yīng)屆畢業(yè)生和各科優(yōu)秀教師（四）聘用條件熱愛黨，熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì)主義，政治素質(zhì)高，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持鄧小平理論和三個(gè)體表的重要思想身體健康，適應(yīng)學(xué)校工作要求，愛崗敬業(yè)，愛生愛校，盡職盡責(zé)，務(wù)本求實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，辛勤育人，認(rèn)真履行崗位職責(zé)作風(fēng)樸實(shí)，有良好的職業(yè)道德，身正示范，堪為師表要能勝任提供的崗位，同時(shí)按照工作量和工作要求，可以兼任其他一些崗位具有?？埔陨蠈W(xué)歷，具有專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力水平，有理論和實(shí)踐能力 二 教師的崗位職責(zé)承擔(dān)一門或多門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)備課、講課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考核學(xué)生成績(jī)?cè)谡n內(nèi)外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，擔(dān)任班主任組織，輔導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)參加教學(xué)研究工作各科級(jí)教師在完成以上基本職責(zé)的前提下，還必須履行下述具體職責(zé)（一）工作原則以黨的教育方針為教學(xué)教育工作的指導(dǎo)和準(zhǔn)繩，自覺服務(wù)于教育方針和教育的“三個(gè)面向”的要求。堅(jiān)持正面教育，關(guān)愛學(xué)生，由管教型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。寫好備課筆記。相關(guān)獎(jiǎng)懲措施如下：（一）處罰措施遲到罰款20元曠工扣除日平均工資，另罰款50元。其它處罰見《教務(wù)管理?xiàng)l例》與《學(xué)生科管理?xiàng)l例》。在省技能競(jìng)賽中獲一二三獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)500元300元200元。為項(xiàng)目部引進(jìn)職業(yè)人才，根據(jù)人才貢獻(xiàn)大小，給予500元以上的獎(jiǎng)勵(lì)。不準(zhǔn)歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。不準(zhǔn)穿奇裝異服（如吊帶、透明衫等）。不準(zhǔn)經(jīng)商及從事影響教學(xué)的第二職業(yè)。不準(zhǔn)酒后進(jìn)課堂，嚴(yán)禁工作時(shí)間喝酒。不準(zhǔn)上班時(shí)間接打私人電話。五會(huì)議紀(jì)律按時(shí)參加會(huì)議，不遲到早退。不抽煙嚼檳榔。發(fā)言有序，不隨便打斷別人的講話。主持人要明確每次會(huì)議的主題、時(shí)間、地點(diǎn)。會(huì)前通知要準(zhǔn)確無(wú)誤。認(rèn)真閱讀，回味無(wú)窮。一春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。使平凡復(fù)雜的日復(fù)一日的教育教學(xué)工作變得更有樂(lè)趣，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去；甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，才會(huì)認(rèn)真地備課、講課、改作、輔導(dǎo)，對(duì)日常工作的每一件事都要認(rèn)真去做、關(guān)心集體，不得過(guò)且過(guò)，不敷衍塞責(zé)，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，敬業(yè)精神還驅(qū)動(dòng)著教師不斷探求更有效的教學(xué)方法、管理班級(jí)的方法、使教師朝著成為名師、學(xué)者、專家的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。從育人的角度講，教師對(duì)學(xué)生的影響是身教重于言傳。其身不正，雖令不從。奉獻(xiàn)，使愛崗敬業(yè)，努力工作，不求名不求利，講究貢獻(xiàn)，不求索取。奉獻(xiàn)，表現(xiàn)于對(duì)教育事業(yè)的熱愛。奉獻(xiàn)，還表現(xiàn)于對(duì)名利的淡泊。一個(gè)一個(gè)的人，正是在我們勤備工作下，離開學(xué)校，走向了社會(huì)，走向了成功。二、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。我工作中逐漸感悟到人生的哲理。”因?yàn)?，我們所從事的已不再是一種職業(yè)而應(yīng)是一種專業(yè)，我們要與新課程一起
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