【正文】 。良好的導(dǎo)課是上好一節(jié)課的基石，數(shù)學(xué)課的導(dǎo)課方法舉不勝舉，如：情境導(dǎo)課法、故事導(dǎo)課法、游戲?qū)дn法、創(chuàng)設(shè)疑問導(dǎo)課法、提取素材導(dǎo)課法、巧設(shè)懸念導(dǎo)課法??導(dǎo)入法在具體的運(yùn)用時(shí)，并不是相互孤立的，而是相互聯(lián)系的，我們可以同時(shí)應(yīng)用兩種或者兩種以上的方法，很多都是兩種或兩種以上的導(dǎo)入方法的融合。（2）導(dǎo)入要有啟發(fā)性和曲折性。（4）導(dǎo)入要講究語言的藝術(shù)性。在實(shí)際的教學(xué)中，只要我們勤于動腦，肯于鉆研，針對學(xué)生的年齡特征，緊扣教學(xué)中心，運(yùn)用正確方法，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，就能達(dá)到“伊始趣亦生”的境界，使教學(xué)這門藝術(shù)顯示其獨(dú)特的魅力！結(jié)課一堂好課，不僅應(yīng)當(dāng)有良好的開端，還應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾。結(jié)束的作用所謂結(jié)束從技術(shù)上可以定義為：將學(xué)生的注意引導(dǎo)到一個(gè)特定的任務(wù)或者學(xué)習(xí)步驟的完成。最加的方法是在一個(gè)問題或一節(jié)課的末尾，將問題的論點(diǎn)、要點(diǎn)等簡明地交待給學(xué)生，以使學(xué)生掌握問題的實(shí)質(zhì)。結(jié)束的類型在教學(xué)中，結(jié)束主要有兩種形式，即認(rèn)知型結(jié)束和開放型結(jié)束。又稱為“封閉型結(jié)束“。（2）開放型結(jié)束。結(jié)束的方法除了對全課歸納總結(jié)、引伸拓寬、與后續(xù)課承上啟下外，還有一些方法。在對一堂課的設(shè)計(jì)中，怎樣來結(jié)束一個(gè)課題是一個(gè)重要的內(nèi)容。假如你自己都不知道這課的要點(diǎn)是什么，怎樣歸納到一起，或最后把學(xué)生引導(dǎo)到什么方向，那么，你怎能把這一課教好呢？結(jié)束的過程在結(jié)束一節(jié)課的時(shí)候，大體需要經(jīng)過以下幾個(gè)階段：（1）簡單回憶：對整個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單回顧，整理認(rèn)識的思路。（3）鞏固和應(yīng)用：把所學(xué)知道應(yīng)用到新的情境中去，解決新的問題，在應(yīng)用中鞏固知識，并進(jìn)一步激發(fā)思維。結(jié)課的一般要求在實(shí)際的課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)結(jié)課的作用，圓滿地完成課堂教學(xué)的任務(wù)，結(jié)課應(yīng)按以下基本要求進(jìn)行：（一）自然貼切，水到渠成課堂教學(xué)結(jié)束是一堂課發(fā)展的必然結(jié)果，它既反映了課堂教學(xué)內(nèi)容的客觀要求，又是課堂教學(xué)自身科學(xué)性的必然體現(xiàn)。力求做到有目的地調(diào)整課堂教學(xué)的節(jié)奏，有意識地照顧到課堂教學(xué)的結(jié)課，使課堂教學(xué)的結(jié)束做到自然妥帖，水到渠成。有句格言說得好：“沒有結(jié)束語的結(jié)尾平乏無力，可是沒完沒了的結(jié)尾則令人生畏?？傊?，教師應(yīng)該在結(jié)課前的幾分鐘內(nèi)，以精練的語言使講課的主題得以提煉升華，使學(xué)生對課堂所學(xué)知識有一個(gè)既清晰完整又主題鮮明的認(rèn)識。為了充分發(fā)揮各種教學(xué)組織形式在培養(yǎng)學(xué)生中的協(xié)同作用，課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)，不能只局限于課堂本身，還要注意課內(nèi)與課外的互動，學(xué)科課程與活動課程的聯(lián)系，以及本學(xué)科課程與其他學(xué)科課程的溝通，以此拓寬學(xué)生的知識面。這是應(yīng)用最廣泛的兩種金屬，在人類的歷史中就經(jīng)歷了以它們命名的青銅器時(shí)代和鐵器時(shí)代?！綪PT】章鴻釗在其《中國銅器鐵器時(shí)代沿革考》中曾作過如下論述：中國“始用鐵器時(shí)代，春秋戰(zhàn)國之間，即西元前五世紀(jì)。鐵器漸盛時(shí)代，自戰(zhàn)國至漢初，即自西元前四世紀(jì)至紀(jì)元之始。鐵器全盛時(shí)代，東漢以降，即自西元一世紀(jì)至今日。那自然界里鐵和銅又是什么樣的呢？我們來看看。【ppt】圖片 鐵隕石 赤鐵礦 磁鐵礦【師說】而銅的化學(xué)性質(zhì)比鐵穩(wěn)定，在自然界中主要以化合物存在，也有少量單質(zhì)銅【ppt】圖片 常見的銅礦 黃銅礦 孔雀石【師說】通過上述給大家展示了生活中與自然界中鐵跟銅存在的形式。因?yàn)槿祟惖闹腔?，將自然界中的鐵和銅加以應(yīng)用，如剛才大家舉得鐵鍋、鋤頭等。那就有一個(gè)問題了。赧郎明月夜，歌曲動寒川。銅井炎爐歊九天，赫如鑄鼎荊山前——李白【問題】從詩句中古人告訴我們怎么從自然界中獲取鐵和銅呢？ 【學(xué)生回答】冶煉【師說】有一個(gè)詞大家也不陌生，那就是“恨鐵不成鋼”。學(xué)習(xí)完了《從自然界中獲取鐵和銅》這一節(jié)，大家就知道了。大量研究表明，農(nóng)作物能吸收的是可溶性的含氮化合物。我們來看一組數(shù)據(jù)。產(chǎn)生這么大的飛躍的原因是什么呢？ 【回答】應(yīng)用了化肥。請同學(xué)們回憶一下初中學(xué)過的知識，可以將化肥分為哪幾類？ 【回答】氮肥、磷肥、鉀肥以及復(fù)合肥。大量研究表明，農(nóng)作物能吸收的是可溶性的含氮化合物。我們來看一組數(shù)據(jù)。產(chǎn)生這么大的飛躍的原因是什么呢？ 【回答】應(yīng)用了化肥。請同學(xué)們回憶一下初中學(xué)過的知識，可以將化肥分為哪幾類？ 【回答】氮肥、磷肥、鉀肥以及復(fù)合肥。目前我們使用的能源主要有哪三種？【學(xué)生】風(fēng)能、石油、天然氣、電能、太陽能??【師說】不錯(cuò)，看來同學(xué)們的課外知識挺豐富的。在這些能源當(dāng)中我們使用的能源主要是煤、石油、天然氣，這些能源都是不可再生的一次能源，據(jù)調(diào)查，如果能源消耗與經(jīng)濟(jì)增長同速的話。另有調(diào)查顯示我國現(xiàn)在的沒有儲備還用不到20年，石油還能燒70年，而整個(gè)世界呢，煤炭還可燒230年，石油還能用40年。那我們大家都知道太陽能不像煤和石油等一樣是以實(shí)物的形式存在的，那我們要如何利用太陽能呢？接下來我一起來學(xué)習(xí)。在開始這節(jié)課之前，我們先做一個(gè)小游戲，請同學(xué)們緊閉雙口，同時(shí)伸出你的右手捏住鼻子，練習(xí)憋氣，看哪個(gè)同學(xué)憋的最長。九年級化學(xué)8226。氧氣的性質(zhì)”【學(xué)生活動】學(xué)生堅(jiān)持不了了，紛紛張開嘴巴，松開捏住鼻子的手，大口呼氣 【教師活動】詢問學(xué)生的感受如何 【學(xué)生活動】不能呼吸，難受【教師講述】同學(xué)們知道為什么如此難受呀？（頓一下），是的，因?yàn)槲覀儧]有吸入空氣，無法呼吸。不知道同學(xué)們有沒有注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，救援部隊(duì)在救治過程中不斷地向井下鼓入空氣。因?yàn)槲覀冎溃瞬怀圆缓冗€能維持生命67天，然而人如果處在沒有氧氣的環(huán)境下最多只能活12分鐘，好像剛剛也沒有一個(gè)同學(xué)可以憋到1分鐘哈。既然氧氣對我們這么重要，那么同學(xué)們對氧氣了解嗎？知道氧氣的化學(xué)組成和“脾氣”(性質(zhì))？想進(jìn)一步了解這個(gè)與我們朝夕相伴的朋友嗎？ 好的，咱們這節(jié)課就一起來探究一下氧氣的有關(guān)性質(zhì) 討論:07級化教導(dǎo)課技能教案展107012007031 陳培猛(游客)發(fā)表評論于201055 19:36:00 蘇教版 化學(xué)1 專題三第二單元 《鐵、銅的獲取及應(yīng)用》 鐵銅的獲取及應(yīng)用導(dǎo)課：【引入】：同學(xué)們，下午好。大家看我在黑板上寫一句話。大家知道這句話出自哪里嗎？ 【學(xué)生】：《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》【老師】；沒錯(cuò)，那么電視劇里為什么稱紀(jì)曉嵐為鐵齒銅牙呢？難道說紀(jì)曉嵐的牙齒是鐵打的銅造的嗎？ 【學(xué)生】：不是，是說他特別能說。那么現(xiàn)實(shí)生活中有沒有一個(gè)人的牙齒可以是鐵打的銅造的呢？如果說紀(jì)曉嵐的牙齒是鐵打的銅造的，那么他還能吃得下下鍋的米嗎？這樣的牙齒能不能存在呢？為了解決這個(gè)問題，我們必須了解如何獲取鐵和銅來打造這樣一副牙齒并且知道鐵和銅各有什么性質(zhì)?！景鍟浚鸿F、銅的獲取及應(yīng)用 討論:07級化教導(dǎo)課技能教案展 討論:07級化教導(dǎo)課技能教案展107012007022 魏薇(游客)發(fā)表評論于201055 20:29:00 導(dǎo)課蘇教版 化學(xué)2（必修）專題1第一單元《核外電子排布與周期律》第二節(jié) 《元素周期律》【師說】好，現(xiàn)在開始上課，大家有沒有看過福爾摩斯和柯南那些書呢，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，他們除了都是偵探的共同點(diǎn)之外，還有什么共同點(diǎn)？ 【學(xué)生】戴眼鏡，很聰明??【師說】還有呢，我們這可是一堂化學(xué)課呀，你們想想他們是不是化學(xué)都非常在行呀。【師說】那你們現(xiàn)在呢，也有一定的化學(xué)知識了，那我現(xiàn)在這邊也有一個(gè)簡單的小案例，看一下你們能不能把它推出來，就是說甲得到一組數(shù)據(jù)，因?yàn)楹艽颐?，他就拿了一根鉛筆記下那組數(shù)據(jù)在一張紙上，然后有嫌疑的乙就沖了進(jìn)來搶那張紙，兩個(gè)人就拉拉扯扯，乙就搶到了往外跑，甲就去追，追到大街上了，看到有人在烤火，乙一心急就把紙扔到了火上，甲馬上把紙給撈起來，然后紙就有了一定程度的被燒到，數(shù)據(jù)就模糊了，現(xiàn)在我還是想用這組數(shù)據(jù)作證據(jù)把乙繩之于法，我們該用什么辦法呢？ 【學(xué)生】??【師說】大家想想甲用的是什么東西？ 【學(xué)生】鉛筆?！編熣f】還有呢？ 【學(xué)生】鉛?！緦W(xué)生】是。 討論:07級化教導(dǎo)課技能教案展107012007008林潔美(游客)發(fā)表評論于201055 21:04:00 【教材】蘇教版 化學(xué)1 專題4 第一單元 第一節(jié) 二氧化硫的性質(zhì)和作用【導(dǎo)課】相信同學(xué)們一定會在課余時(shí)間，通過各種媒體了解國內(nèi)外時(shí)事，而不是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的，那么同學(xué)們一起來談?wù)勀闼赖慕粋€(gè)月來國內(nèi)外的大事。 討論:07級化教導(dǎo)課技能教案展曾嘉瑩107012007010(游客)發(fā)表評論于201055 21:19:00 曾嘉瑩 107012007010 蘇教版 高中必修一 專題1第一單元第2課時(shí) 物質(zhì)的量 導(dǎo)課教案 【展示】一枚一元的硬幣【設(shè)問】同學(xué)們看看老師手上的是什么呀？ 【學(xué)生回答】一元錢，硬幣【講述】是的，大家的眼睛都是很雪亮的，這是一枚一元錢的硬幣 【教師提問】現(xiàn)在想象一下，假如你們的眼前放著一簍數(shù)量大概在100枚左右的一元硬幣，這些硬幣大小、形狀和厚度都是一致的，同學(xué)們會用什么方法來準(zhǔn)確測出這一簍硬幣的數(shù)量呢？ 【學(xué)生回答】直接數(shù)??先測一枚硬幣的質(zhì)量，再測全部的總質(zhì)量，除以單個(gè)的??先測一枚硬幣的厚度，在將所有的硬幣疊在一起測總的厚度，除以單個(gè)的?? ??【教師評講】同學(xué)們的思路都很好，歸結(jié)起來我們把這些方法歸結(jié)成兩種模型：一是直接方法，比如有些同學(xué)選擇不遲辛勞一個(gè)個(gè)數(shù)；另一是間接方法，像有些同學(xué)測厚度和質(zhì)量的方法 【板書】直接 間接【講述】在化學(xué)的計(jì)算中，也存在兩種計(jì)算模型： 直 接法和引入化學(xué)中間量計(jì)算法，以前我們稱質(zhì)量和測體積屬于的就是直接的方法，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的計(jì)算方法，引入一個(gè)化學(xué)中間量——物質(zhì)的量，使我們的計(jì)算范圍擴(kuò)大?！景鍟康?節(jié) 物質(zhì)的量 討論:07級化教導(dǎo)課技能教案展107012007001洪蕊(游客)發(fā)表評論于201055 21:19:00 蘇教版 高中化學(xué)必修2 專題3 第二單元 食品中的有機(jī)化合物 第一課時(shí) 乙醇 【引入】大家都知道，中國是酒文化的故鄉(xiāng)，特別是白酒，有著悠久的歷史。不少文人學(xué)士都留下了大量關(guān)于酒的詩詞，同學(xué)們可以隨口說出幾句和酒有關(guān)系的詩詞嗎？【學(xué)生】舉杯邀明月，對影成三人；明月幾時(shí)有，把酒問青天 等 【講述】很不錯(cuò)，同學(xué)們說出了不少喝酒有關(guān)的詩詞?！咎釂枴磕阌杏^察過白酒的酒瓶嗎？有注意到上面標(biāo)注的白酒度數(shù)嗎？ 【學(xué)生】有，38度，53度??【講述】看來大家都有注意到，我們舉個(gè)例子，比如國酒茅臺是53度，四