【正文】 法犯罪，更重要的是能促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。教書育人是教師的的職責(zé)。抓住學(xué)科課程這條法制滲透的主線。一堂課即將結(jié)束之際，我在對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行言簡(jiǎn)意賅的結(jié)課時(shí)，把課上學(xué)生所接觸到的法制因素恰到好處地點(diǎn)上一點(diǎn)，使學(xué)生在課堂上形成的一些零碎的、不清晰的對(duì)法制的感受，通過教師的指點(diǎn)變得明了起來，起到 “課已盡而意無窮”的效果。從小培養(yǎng)中小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。中學(xué)法制教育的主要使命是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行憲法和主要法律的教育，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)會(huì)利用法律保護(hù)合法權(quán)利，明確作為社會(huì)成員必備的社會(huì)責(zé)任，了解公民應(yīng)盡的義務(wù)，增強(qiáng)守法意識(shí)。然而實(shí)施渠道縱然有許多條，課堂教學(xué)是實(shí)施中小學(xué)法制教育的主渠道，則是毋庸置疑的。因此，有必要將現(xiàn)行各類學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行全面的開發(fā)，并把開發(fā)出來的法制因素在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行滲透，從而在各科教學(xué)中增加法制含量，加大法制意識(shí)培養(yǎng)的力度，由此形成一個(gè)完整的實(shí)施法制教育的學(xué)科體系。如今，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校教育人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)根本性的轉(zhuǎn)變：教育不再滿足于對(duì)知識(shí)的獲取和積累，學(xué)習(xí)不只是對(duì)結(jié)論的記憶，學(xué)生不僅僅具備讀寫、計(jì)算能力。中小學(xué)教育作為基本的、起始的教育途經(jīng)完全應(yīng)該適應(yīng)并挑戰(zhàn)于這一全球性的發(fā)展趨勢(shì)。中小學(xué)法制教育的學(xué)科滲透，正是立足于時(shí)代的高度，認(rèn)真審視了社會(huì)發(fā)展的這一趨勢(shì)，針對(duì)未來人才培養(yǎng)的需求和目前中小學(xué)教育中的空白點(diǎn)而提出的一項(xiàng)行動(dòng)策略。其一，具有地位優(yōu)勢(shì)。學(xué)科課程及其課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本形式和主要途徑。從這個(gè)意義上來說法制教育的學(xué)科滲透是進(jìn)行中小學(xué)法制教育的一條主要途經(jīng)，也是實(shí)施法制教育的必由之路。學(xué)科課程的主導(dǎo)地位，決定了它在學(xué)校教育中的數(shù)量也是最多的。數(shù)量上的優(yōu)勢(shì)表明教育的廣泛和深入，抓住了學(xué)科課程就是抓住了法制滲透的主線。在法制內(nèi)容滲透時(shí)，我們應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。這樣聯(lián)系實(shí)際滲透法制知識(shí)，使學(xué)生不是被動(dòng)接受，而是自然認(rèn)同。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使學(xué)生一進(jìn)教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，可以將學(xué)生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)濃郁的氛圍之中，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生觀摩模擬法庭庭審錄像，再放有關(guān)法律知識(shí)的小動(dòng)畫，使學(xué)生產(chǎn)生小小執(zhí)法員公正無私的表，在這種情境中，學(xué)生的感情得到升華，激發(fā)了繪畫欲望，從而筆下畫出的線條，色塊再也不是無情之物，而是表達(dá)真摯情感的符號(hào)，達(dá)到情與畫完美結(jié)合。在課堂教學(xué)中，可以通過列舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例的形式，讓學(xué)生討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識(shí)。在現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用中滲透。課堂教學(xué)中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能及時(shí)地、廣泛地了解各種信息，同時(shí)也能適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。如七年級(jí)教學(xué)“折線統(tǒng)計(jì)圖”，教師可以設(shè)計(jì)“城區(qū)大氣中二氧化硫和煙塵監(jiān)測(cè)結(jié)果統(tǒng)計(jì)情況”的題型，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)法的滲透。在課堂小結(jié)中滲透。一堂課即將結(jié)束之際，教師在對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行言簡(jiǎn)意賅的結(jié)課時(shí)，把課上學(xué)生所接觸到的法制因素恰到好處地點(diǎn)上一點(diǎn)，使學(xué)生在課堂上形成的一些零碎的、不清晰的對(duì)法制的感受，通過教師的指點(diǎn)變得明了起來，這種結(jié)課時(shí)教師的輕輕一點(diǎn)，往往會(huì)給學(xué)生腦海里留下深刻的印象，起到“課已盡而意無窮”的效果。對(duì)于這種現(xiàn)狀，我認(rèn)為有必要改變我們的教學(xué)觀念，為學(xué)生提供他們必要的東西。對(duì)此本人結(jié)合教學(xué)實(shí)踐簡(jiǎn)述英語學(xué)科滲透法制教育的幾點(diǎn)看法。例如：八年級(jí)下冊(cè)Unit 7閱讀資料：Would you mind keeping your voice down?（請(qǐng)您聲音低點(diǎn)好嗎？）一文，以生動(dòng)的圖片和翔實(shí)的描述，告訴學(xué)生們，在公共場(chǎng)所應(yīng)該遵循的規(guī)則。同時(shí)也向青少年傳達(dá)出淺顯易懂的法律思想，規(guī)則可以方便人們的行為，有利于我們正常的生活秩序。初中英語教材中有很多內(nèi)容，都在于強(qiáng)化青少年遵循學(xué)校規(guī)章制度，遵守國家的法律法規(guī)。作為一名青少年，最基本的規(guī)則意識(shí)，正是法制意識(shí)形成的基礎(chǔ)。因此，從教學(xué)中做起，循序漸進(jìn)地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識(shí)的形成過程，讓我們的青少二、從學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行法制教育滲透我們的生活處處都離不開法律法規(guī)，課本中有一很多材料是與中學(xué)生的生活息息相關(guān)的，例如九年Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.（未成年人應(yīng)該被允許選擇自己的衣服。教材特別注意聯(lián)系學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生進(jìn)入到對(duì)話的語言環(huán)境中，讓其達(dá)到身臨其境的感覺。作為英語教師，在課堂上，要實(shí)時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣避免遲到？遲到后，學(xué)生老師該怎么辦？等等。)更因?yàn)門here is no total freedom in the world.(世上沒有絕對(duì)的自由。讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了依律辦事的意識(shí)，做一個(gè)合格的中學(xué)生。生活中，每天都有一些違法亂紀(jì)的事例發(fā)生，現(xiàn)實(shí)是活生生的教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，觀看新聞，閱讀報(bào)刊雜志，討論分析，明辨是非，做到遵紀(jì)守法，做社會(huì)的合格公民。那就是，在遇到以上情況時(shí)，控制自我，約束自我，做到遵守規(guī)章制度遵紀(jì)守法。只要適時(shí)地加以滲透，并持之以恒，就會(huì)收到良好的教育效果。學(xué)科教學(xué)中的法制教育滲透，必須充分地考慮學(xué)生的年齡特征、認(rèn)識(shí)規(guī)律，學(xué)生可接受程度，要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和理解能力來選擇滲透的內(nèi)容和程度?！吨腥A人民共和國發(fā)法通則》中的肖像權(quán)既可在七上Unit 2 This is my sister中滲透，也可在七（下）Unit9What does he look like?中滲透。中學(xué)