【正文】 因此有了一點積累，或者只是對哪個法律問題有了一點思考、一點感悟，就達到滲透的目的了。對年齡層次低、接受能力較弱的小學生，要采取啟發(fā)引導式。對年齡層次高、接受能力較強的中學生，可相應采取法理思維的方式。要總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進從九月份起，我校開始進行課堂法制滲透教育的試點工作，一段時期以來，這項工作已逐漸顯示出其在青少年法制教育工作中的作用和潛力。三、經(jīng)教研組全體教師討論實施辦法如下第一、教案中要有滲透法制教育知識的內(nèi)容，特別是規(guī)定的滲透點必須有法制知識的滲透內(nèi)容。第三、學校根據(jù)相應的考核辦法對教師實施學科教學滲透法制教育情況在教案中進行檢查。⒉能進行重量單位間的簡單換算。了解《中華人民共和國水法》，激發(fā)學生節(jié)約用水，養(yǎng)成良好的生活習慣。教學難點:建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。教學過程一、引用故事導入新課以舊引新同學們都喜歡聽故事，你們聽過曹沖稱象的故事嗎？（聽過），曹沖在記錄大象的重量時要用到什么單位？（重量單位），那你們學過的重量單位有哪些？（千克、克、公斤、斤），克與千克之間有什么關(guān)系呢？（1千克=1000克），很好！下面我們根據(jù)他們之間的關(guān)系 口答：1千克=（）克３千克＝（）克1000克＝（）千克5000克＝（）千克同學們回答的非常好！（課件出示曹沖稱象）。什么樣的物體可以用“噸”來做單位，“噸”和我們以前學的重量單位有什么不同呢？今天我們就一起來學習——噸的認識。（1）讓學生交流自己帶來的物體的重量，用什么樣的單位合適。（3）課件展示：卡車、火車車廂、輪船、飛機、鯨魚、樓房等，用“噸”作單位比較合適。２、認識千克與噸之間的關(guān)系（１）小組同學掂不同重量的物品，感受它們的重量。②感受10千克指名另一學生匯報掂10千克的大米，并說說自己的受。④感受50千克⑤感受１噸課件出示１袋100千克的大米。你是怎樣想的？100千克的大米需８個同學抬起來，那1000千克的大米需多少個同學才能抬起來？（80個）。師引導：每袋大米重100千克，10袋大米重1000千克，就是１噸。師補充板書：１噸＝1000千克（1）鞏固千克與噸之間的關(guān)系。請同學們猜一猜老師的體重大約有多少千克？（50千克），如果平均每個老師的體重按50千克計算，那有多少個老師的體重合起來是１噸？你是怎樣想的？（2）填空練習：三年級同學平均每人體重按25千克計算，40個同學的體重是（）千克，是（）噸。四、多層練習，鞏固深化。擴展題：一個關(guān)不緊的水龍頭，一個月可以流掉16噸水，一個漏水的馬桶，一個月流掉325噸水；一個城市如果有60萬個水龍頭關(guān)不緊，20萬個馬桶漏水，一年要損失上億噸的水。如：一水多用，循環(huán)用水，減少用水量等。六、板書：噸的認識 千克 = 1 0 0 0 克1噸 = 1 0 0 0千克第四篇：學科滲透法制教育“學科教學滲透法制教育”概念解說一、中小學學科教學滲透法制教育的含義貴州省教育廳《關(guān)于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》（黔教法發(fā)〔2011〕152號文件）指出：學科教學滲透法制教育，是以中小學各學科的教學內(nèi)容為依托，充分利用學科中固有的法制內(nèi)容、教育契機和教學便利，在各學科的教學活動中，有意識、有計劃、有機適度地滲透相關(guān)法制知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發(fā)學生法制情感，培養(yǎng)學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。憑借（1）沒有學科教學，法制教育便失去基礎（借船過河，搭順風車，學科是“船”和“車”）（2）法制內(nèi)容與學科內(nèi)容有密切聯(lián)系，否則既無法“依”，又無法“托”（加速度環(huán)境保護、八竿子打不著）（3）學科教學為主，法制內(nèi)容滲透為輔（不能本末倒置、喧賓奪主）固有的：（1）教材本身包含有（高中地理：水污染及其成因——水體污染現(xiàn)象《水污染防治法》）（2）可以引申、聯(lián)系（高中化學：正確使用藥物《藥品管理法》；高中音樂《梁?！贰秼D女權(quán)益保障法》、《婚姻法》）（3）可以借用、“借題發(fā)揮”（抄襲作業(yè)《著作權(quán)法》）（4）可以創(chuàng)設（高中英語：《cloning（克?。穭?chuàng)設“掌握了克隆技術(shù)，我們能否隨意克隆幾個人”的話題）教學活動中：上課、輔導、作業(yè)、實驗、實際操作、考試??（信息技術(shù)課電子論壇《互聯(lián)網(wǎng)電子公告服務管理規(guī)定》；考試將法制內(nèi)容與考試內(nèi)容結(jié)合，作為素材、作為背景材料或者直接作為考試內(nèi)容等等。法制教育≠法律教育。不盲目、一個學科看起來是不零碎、整體是統(tǒng)一的、系統(tǒng)的）（3）有構(gòu)思、有設計、遵循教育教學規(guī)律、講究技巧方法、因“材”、“課”施教。滲透：某種事物逐漸進入另外一種事物，交融在一起，你中有我，我中有你（1）有“機”可乘，才能滲透（2）有機結(jié)合：交融在一起，你中有我，我中有你（3）有主次、主客之分（4）有分量、程度上的控制（5）有過程、方法上的策略（因勢利導、循循善誘、潤物無聲、潛移默化、不露痕跡，不急不躁、不要求一蹴而就，明確提出追求趣味性、感染力、吸引力，強調(diào)學生參與，調(diào)動學生積極性）（6）實現(xiàn)事物品質(zhì)、性狀的改變或因此而引起其他事物的改變（學科教學滲透法制教育的最終目的是提升學生的法制素養(yǎng)。不要和素質(zhì)教育對立）（3）法制理念（意識、思想、觀念。胡錦濤：民主法治、自由平等、公平正義）（4）情感（情感：人對客觀事物所持的態(tài)度體驗，包括道德感和價值感。嫉惡如仇、打醬油、敬畏感、恐懼感、馬加爵）（5）法制實踐（行為、行為能力、控制力、藥家鑫）（6）法制知識、法制觀念、法制情感、法制行為有機統(tǒng)一、相輔相成，缺一不可。二、關(guān)于法制教育中幾個必須理清的問題（一）法制教育是否僅僅是違法犯罪預防教育？法制教育包含預防性教育，但是不僅僅是預防性教育：。“學生不違法犯罪就行”、沒有違法犯罪苗頭就可以不管，實際工作中危害很大。完整的法制教育既講“守”，也強調(diào)“用”和“護”、“學”。法制素養(yǎng)是個人文明的重要組成部分，法治建設是社會主義精神文明建設的重要組成部分。缺失法制教育的素質(zhì)教育是殘缺的素質(zhì)教育，不是真正的素質(zhì)教育（國人的規(guī)則意識、法制意識整體上不敢恭維）5.《中小學法制教育指導綱要》：開展中小學法制教育的主要任務是：努力培養(yǎng)中小學生的愛國意識、公民意識、守法意識、權(quán)利義務意識、自我保護意識，養(yǎng)成尊重憲法、維護法律的習慣，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，樹立依法治國和公平正義的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引導他們做知法守法的合格公民?！督處煼ā返诎藯l：教師應當履行下列義務：??（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學生開展有益的社會活動??：推動教育事業(yè)科學發(fā)展，必須堅持以人為本。堅持以人為本，在教育工作中的最集中體現(xiàn)就是育人為本、德育為先。要把