【正文】 ，他們反對專制與愚昧，積極追求個人民主與自由，執(zhí)著地探索大自然的規(guī)律，到處是充滿生機。經(jīng)典力學(xué)的建立，萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)，大大增強了人們探索自然的信心。斯密以《國富論》指出了自由競爭的市場規(guī)律后，英國人開始在本國強大工業(yè)能力的支持下，推行自由貿(mào)易，拓展全球市場。隨后各個國家都開始追隨英國展開工業(yè)革命，轉(zhuǎn)眼全世界都開始朝工業(yè)化轉(zhuǎn)變。英國的成功崛起是我們學(xué)習(xí)的榜樣，敢于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)位未知的未來，抓住機遇，適時的改革，開辟一條有利于中國發(fā)展的道路，這是我們的責(zé)任與任務(wù)。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族的利益，是每一個中華兒女的共同期盼。此時我們的大清王朝在做什么？正沉浸在天朝大國中固步自封，只有小農(nóng)經(jīng)濟下的自欺欺人。只有中華民族的復(fù)興，才會有國家的繁榮昌盛，個人的全面發(fā)展。在這次博覽會上，英國展出最新的蒸汽機車，美國展出大功率電動機和發(fā)電機，德國展出加工槍炮的精密機床，而中國展出的是純銀打制的耳挖勺和小腳繡花鞋。日本作為我們的鄰國，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的創(chuàng)新，已經(jīng)成為世界經(jīng)濟強國，曾經(jīng)的學(xué)生儼然成為了我們的老師。19世紀(jì)中期，正當(dāng)西方國家在工業(yè)文明之路上快速前進時，日本在幕府閉關(guān)鎖國政策的主導(dǎo)下，整個社會經(jīng)濟發(fā)展緩慢。于是日益壯大的新貴族和資產(chǎn)階級以“還政天皇”為旗號，掀起了聲勢浩大的倒幕運動，廣大農(nóng)民也進行反抗斗爭。明治維新推翻了幕府統(tǒng)治，在政治、經(jīng)濟、思想文化、日常生活方面進行了大刀闊斧的改革。一、日本的崛起，得益于日本不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。在中國的鴉片戰(zhàn)爭失敗和日本被美國的黑船打開國門以后，日本就意識到只有敞開國門，才能吸收西方先進的科學(xué)技術(shù)，走上強國之路。明治維新是日本近代史上劃時代的資階改革運動，它使日本擺脫了淪為半殖民地國家的危機，從閉關(guān)鎖國的封建國家轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家。如今，全球化的趨勢越來越深。二、日本崛起，得益于重視教育和人才的培養(yǎng)。早在1872年明治政府頒布《學(xué)法令》時，就在《學(xué)制布告》中提出了一個非常明確的口號，要在全國做到“邑?zé)o不學(xué)之戶，家務(wù)不學(xué)之人”，接著，1886年明治政府宣布在全國實施義務(wù)教育，大約經(jīng)過30年的努力，終于在全國范圍內(nèi)普及了初等教育。所以在日本二戰(zhàn)結(jié)束后，盡管戰(zhàn)后滿目瘡痍、復(fù)員軍人人滿為患，日本依舊可以在六十年代進入經(jīng)濟的高速發(fā)展時代，成為“亞洲四小龍”之首。三、日本崛起，得益于自下而上的社會改革。日本幕府統(tǒng)治被推翻后，明治政府發(fā)布命令，采取了一系列除舊布新的改革措施，破除舊的政治體制、廢藩置縣、改革封建身份、廢除封建俸祿、地稅改革、教育改革、殖產(chǎn)興業(yè)、文明開化、修改不平等條約，最后制定憲法、召開國會，使日本成為君主立憲制的資本主義國家。由此我們可以看出：決定一個民族的因素有經(jīng)濟、軍事、人民信仰，三者相輔相成，缺一不可。今天的中國正在一天天走向崛起，我們在發(fā)展自身的同時，應(yīng)汲取他人的長處，幫助自己更加快速、高效的發(fā)展，早日實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。從中華民族獨立夢到兩彈一星夢，從奧運世博夢到飛天遨游，新中國成立60多年、改革開放30多年，我們的一個個夢想成為現(xiàn)實。在和平發(fā)展的新時期，中國正以高速穩(wěn)定的經(jīng)濟增長姿態(tài)來迎接新的挑戰(zhàn)，正在實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，國家將一步步的走向繁榮與昌盛。一、具有發(fā)展戰(zhàn)略思想每個大國崛起歷程都是一些極具戰(zhàn)略頭腦的偉大人物在客觀系統(tǒng)分析世界局勢的基礎(chǔ)上，通過制訂富有遠見的戰(zhàn)略目標(biāo)，經(jīng)過幾代人堅定不移、持之以恒的努力而最終實現(xiàn)的，戰(zhàn)略思想是大國崛起之基，對于我們個人發(fā)展同樣如此，思想決定思路，思路決定出路，人的志向和人生規(guī)劃是個人發(fā)展的重要航標(biāo)，如果順其自然、隨波逐流，沒有理想抱負，很可能虛度年華，一生碌碌無為。一個人要想成就一番事業(yè)，實現(xiàn)自身價值，我認為首先要樹立遠大理想，為人類社會進步貢獻自己的人生，為國家的崛起做一個支點，選擇一條適合自己的人生道路，搞好人生規(guī)劃，然后朝著這個目標(biāo)不懈努力、披荊斬棘，一步一步地前進。也就是發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，工作要有新舉措，需要我們有拼搏進取的銳氣、敢為人先的志氣、只爭朝夕的精神，努力加快發(fā)展進程。三、具有文化底蘊大國崛起的歷程雖然各不相同，但文化的促進對大國崛起的重要作用是人所共識的，文化是一個國家的財富、靈魂，是激發(fā)國家崛起的活力和源泉，文化決定國民素質(zhì)、決定國家的綜合實力。以色列是1948年才建的小國，現(xiàn)在是世界20個發(fā)達的國家之一，其根本原因是它堅持走科技發(fā)展之路，重視教育和人才的培養(yǎng)。與其相似的盟友日本，在戰(zhàn)敗以后被炸為廢墟，以“軟實力”還是保留下來了，它有一批實力很強的科技隊伍，成為日本戰(zhàn)后經(jīng)濟騰飛的一個基礎(chǔ)，其經(jīng)濟效益在世界排名第二，僅次于美國。對于我們個人來講，一定的科學(xué)文化基礎(chǔ)是成功、成才的基礎(chǔ)和前提，在知識經(jīng)濟時代中要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，21世紀(jì)的三大特征就是速度、多變、危機，我們的應(yīng)對措施就是終身學(xué)習(xí)，全哲?鄧傳志的《21世界預(yù)測》中說得好：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代，只需小學(xué)教育（5―6年），工業(yè)經(jīng)濟時代，需要接受大學(xué)教育（20－25年），知識經(jīng)濟時代，需要接受終身教育（80年制的終身教育），面對多變的時代，我認為一個人必須從改變觀念開始，從改變自身開始，從改變小事開始，在不斷改變過程中完善自己，要學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會相處。其次是學(xué)會做事，一是激發(fā)潛能、奮發(fā)向上，以做好各項工作為已任，在落實責(zé)任中提升自己的能力，二是學(xué)思想家的善于思考，學(xué)組織家的資源整合，學(xué)戰(zhàn)略家的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，學(xué)教育家的傳播理念，學(xué)道德家的信念體系，三是追求卓越，以人民百姓滿意為原則，把工作做實做細。機遇對于一個大國的崛起是何等的關(guān)鍵和重要??！試想一個不到100萬人口的小國葡萄牙，在幾十年間奇跡般地崛起為西歐最富有的國家，占領(lǐng)了包括澳門在內(nèi)的全球眾多疆域，壟斷了全世界的香料、食糖、黑奴貿(mào)易，它靠的是什么？唯一的機遇是他們最先發(fā)現(xiàn)了新航路。西班牙的情形和它類似，不同的是，西班牙是一個大國，不僅人口，還有疆域，除了先機，似乎沒有一點比葡萄牙差，但取得霸主地位的時間卻硬是被葡萄牙延誤了幾十年，畢竟，后發(fā)國家不可避免地要受到先發(fā)展國家的遏制。而本身就具備大國潛質(zhì)的法蘭西、德意志及俄羅斯，之所以在一些現(xiàn)在看來的小國之后方才緩緩步入大國行列，最好的解釋應(yīng)該是他們受機遇的青睞較晚，沒有像前面國家那樣得地利之便，同時開創(chuàng)精神略遜一籌，在殖民運動及商業(yè)活動中未得先機。世界上沒有機遇主動來到身邊，只有靠自己努力爭取。拿破侖說過：“任何人唯一的機遇是他自己創(chuàng)造的”。