初一地理期末考試質(zhì)量分析-在線瀏覽
2024-11-15 02:22本頁面
【正文】 期上調(diào)5個點達55%，理由是本次考試考查的內(nèi)容比期中考行星地球的難度要低；平均分依然控制在60分，這樣的話區(qū)分度會比較好，也容易觀察學生學習習慣方法的的養(yǎng)成情況。%，總體基本和預期差不多。薄弱環(huán)節(jié)有地理術(shù)語的把握、知識結(jié)構(gòu)的梳理習慣和能力方面、氣候類型的判斷問題、季風的風向記憶問題比較突出，基礎(chǔ)知識和基本技能80分以上的學生把握較好。經(jīng)常提示良好學習習慣和方法的貫徹。繼續(xù)強調(diào)雙基和簡單化的靈活性。試題沒有特難的題目，讀圖題分值加大了，而且比較零碎，摒棄了過去以填寫地理事物為主，更加的注重多角度考察（植被、氣候、經(jīng)濟、熟制等）。二 得分情況采用隨機抽查各班試卷各20分，又從60份中任意抽取20份作為樣本，得分折合為百分。做得比較好的題目有一大題的1115，這些題目正確率達到90%左右；二大題16（1）（2）（7）（8），17（1）（2）（6）（7),18(1)(5)(6)(7)。錯得較多的題目：一10；二16（5）（6）；17（4）、18（1）最后一空，（3）（4）。做選擇的時候，基本是按照肯定一個并能找到否定另外三個選項的理由。復習對路，今年的復習分單元確定了目標，梳理了知識點，然后記憶、理解、口頭抽查，最后進行了檢測反饋，相對比較落實。讀圖訓練與選擇、填空、問答題的訓練結(jié)合不夠緊密，所以出現(xiàn)了當一幅圖出現(xiàn)的時候，學生的思維出現(xiàn)在填寫地名，而對于換個地方換個說法的填空或者分析題，顯得捉肘見襟，而不能游刃有余。審題意識不夠強烈，做題技巧有待加強，以讀圖的第一題為例，四大地里區(qū)域的各版塊以分解形式出現(xiàn)，按照常理，就準確判斷各是什么。確定準確了，其他問題也就不是問題了。臺灣的地勢特征，給出的標準答案不夠靈活和精確，也導致丟分嚴重。一定要處理好“導”“教”“學”的關(guān)系。精心編寫導學案，加強小組建設(shè)，落實我校指定的“九大流程”。既要理性看待學生差距，也要力求縮小差距，可以讓后進生放棄一部分不能夠理解的東西，也要夯實基礎(chǔ)，在低中檔難度的知識點上，加強檢查與督促。需要向劉金鳳等老師請教，多參加教研活動，提高認識、開闊視野，加強師生互動，把握學生動向，針對學情。加強學習方法的指導，防止僵化?，F(xiàn)就考試情況作具體分析。區(qū)目標完成情況：一級 目標11 完成9二級 目標 20 完成21 三級 目標 58 完成52 特別是三級目標，我們的差距還不小，任務還很重。二、存在的問題和不足：學生基礎(chǔ)題得分率不高，在數(shù)學和英語中特別明顯，表明我們的課堂教學在落實到人的程度上明顯不足，學習斷層非常明顯。尤其是課堂聽課的效率低，開小差的人多。教師教學方式方法轉(zhuǎn)變沒有貼合目前的實際，導致培優(yōu)補差的任務極其重，教學的進程很緩慢，教學效果沒有體現(xiàn)。首先是課堂的整理，不斷優(yōu)化，完善，要與當前我們的
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