六年級(jí)語(yǔ)文課外綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃-在線瀏覽
2024-11-15 02:02本頁(yè)面
【正文】 革中國(guó)教育弊端而提出的一種新型課程，其目標(biāo)在于通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感；形成從自己的周?chē)钪兄鲃?dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力；發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作，共同研究提高，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。包括文字輸入、排版設(shè)計(jì)、資料收集。自己編排作文選，提高班級(jí)榮譽(yù)感，和自身實(shí)現(xiàn)的成就感。記錄本班同學(xué)一至六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，其中以五六年級(jí)為主。本書(shū)分上下兩部分合訂本，上部分為集體的內(nèi)容。每人一本書(shū)上部全部統(tǒng)一，而下部由學(xué)生自己編輯。）。分工合作：為了能夠更好地出好這本書(shū)，我們就要一起分工一下。在班級(jí)中推薦和安排各小組的主要負(fù)責(zé)人。資料搜集：負(fù)責(zé)對(duì)有關(guān)文章、照片、書(shū)畫(huà)等資料的征集及選擇取精用弘、擇優(yōu)錄取。（3—5人）信息技術(shù)：負(fù)責(zé)對(duì)書(shū)籍中所需的資料輸入到電腦中。（6—7人）統(tǒng)籌校對(duì)：負(fù)責(zé)對(duì)各小組的協(xié)調(diào)和對(duì)書(shū)籍的整體效果進(jìn)行校對(duì)檢查。文字包括同學(xué)們的習(xí)作、日記、片段等。而這些作品可以是大家在小學(xué)六年中的你最滿意的作品，再邀請(qǐng)你的同學(xué)、師長(zhǎng)幫你指點(diǎn)，經(jīng)過(guò)你的修改潤(rùn)色撰寫(xiě)后交給資料搜集小組。落選的作品可以自己編入《成長(zhǎng)的足跡》下部。優(yōu)秀文字作品各自在word里進(jìn)行文字輸入，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的排版設(shè)計(jì)?？梢栽O(shè)童年、小作家、五彩的世界、我們的榮譽(yù)等欄目。）各類(lèi)作品根據(jù)需要由信息技術(shù)小組和美工美化小組在電腦中排版設(shè)計(jì)及美化處理。事先爭(zhēng)求一下老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的意見(jiàn)。（最后大家一致同意邀校長(zhǎng)來(lái)給《成長(zhǎng)的足跡》提寫(xiě)書(shū)名。（簡(jiǎn)述我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)生活、出書(shū)的經(jīng)歷及祝福祝愿。）進(jìn)行一次封面設(shè)計(jì)大賽。）選出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)相互融合由美工美化小組設(shè)計(jì)出《成長(zhǎng)的足跡》封面。根據(jù)編排次序編寫(xiě)目錄。下部各小組相互校對(duì)檢查。也可以讓專(zhuān)業(yè)的印刷廠印刷裝訂成書(shū)。贈(zèng)送給你的老師同學(xué)以及長(zhǎng)輩。（包括最佳書(shū)籍和最佳作品。總結(jié)活動(dòng)：一本傾注了我們?nèi)鄮熒难摹冻砷L(zhǎng)的足跡》終于出版了。我們拿在手里也都感到了它沉甸甸的分量。你認(rèn)為哪些同學(xué)，哪些作品你很滿意？為什么？（集體評(píng)選先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀作品。實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文的有效途徑，是拓展學(xué)生學(xué)習(xí)方法，開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習(xí)思維的重要基石。二、活動(dòng)目標(biāo)，走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活，了解自然風(fēng)光，調(diào)動(dòng)各種感官了解大自然的一切事物，用心感受大自然的美好。、觀看電視節(jié)目或聆聽(tīng)詩(shī)歌朗誦會(huì)的形式，接觸詩(shī)歌形式，并積極參加詩(shī)歌的朗誦與創(chuàng)作訓(xùn)練。，必要時(shí)可尋求老師或家長(zhǎng)、同學(xué)的幫助。四、具體安排九月份：開(kāi)展“走進(jìn)大自然，聆聽(tīng)秋的聲音”主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察了解大自然的一草一木、蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，風(fēng)起云涌，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。十一月份：開(kāi)展“走進(jìn)詩(shī)歌”活動(dòng)。可結(jié)合活動(dòng)開(kāi)展情況開(kāi)展誦詩(shī)會(huì)活動(dòng)。關(guān)于語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：語(yǔ)文課程資源包括課堂教
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