【正文】 。解決措施及辦法：進一步區(qū)分同音字，加強易錯字的寫字指導。2 前東小學教師作業(yè)批改記錄時間 第一周周五 科目 語文 班級 六年級學生作業(yè)情況： 作業(yè)內容：熟讀第三課《草蟲的村落》，并背誦自己喜歡的段落。段落背得比較好，還要更加準確。前東小學教師作業(yè)批改記錄時間 第二周周二 科目 語文 班級 六年級學生作業(yè)情況： 作業(yè)內容：熟讀第四課《索溪峪的“野” 》。觀察回憶自己的游覽過的風景，搜集有關風景圖片，為習作準備 錯誤分析：生字抄寫認真，作業(yè)較好。前東小學教師作業(yè)批改記錄時間 第二周周五 科目 語文 班級 六年級 學生作業(yè)情況： 作業(yè)內容：復習第一單元的生字。檢查結果：很好，學生都已會背誦。4 前東小學教師作業(yè)批改記錄時間 第三周周二 科目 語文 班級 六年級學生作業(yè)情況： 作業(yè)內容：第六課《懷念母親》朗讀，書寫生字詞，積累詞語句子。個別人生字出錯較多 解決措施及辦法：加強與家長的聯(lián)系，加強學生生字書寫的準確性，小組成員之間互相監(jiān)檢查學習。本“標準”根據(jù)“新課程標準”制訂，根據(jù)我校實際和上級教育主管部門提出的“減輕學生課業(yè)負擔”要求，本“標準”完全作為教師批改作業(yè)的參考。四精：精選、精練、精批、精評。一、總體要求：(一)作業(yè)形式：包括復習、預習、閱讀課外材料，口頭、書面作業(yè)，實訓（驗）報告，專業(yè)作品，實踐活動總結等?？荚囌n程留有課外作業(yè)。作業(yè)分為必做作業(yè)與選做作業(yè)。③作業(yè)的份量適當，主要學科每天以布置30分鐘作業(yè)量為宜，其余作業(yè)不超過20分鐘。(三)對學生作業(yè)應嚴格要求，做到內容正確，步驟清楚，格式合理，字跡工整，獨立按時完成。做到“四精”“四必”。（五）教師應在備課本本課小結與改進措施中記載“作業(yè)錯誤”，將學生作業(yè)中的重要錯誤，隨時摘記，作為作業(yè)評講及個別輔導的依據(jù)，并作為今后教學的借鑒資料。每學期小作文不少于12篇，教師自行采取多樣形式批改或講評?！魑呐模阂褂门淖魑牡膶Ｓ梅?，包括增、刪、調、換、補。每單元（章）結束后必出一套自編題，全批全改。（三）數(shù)學新授課有課時作業(yè)或每一完整內容授完后安排一次書面作業(yè)，每次時間30分鐘左右，習題課后發(fā)現(xiàn)問題有針對性全批全改。（四）文綜、理綜（理化生政史地）每周一次作業(yè)，時間不超過30分鐘，全批全改。（五）素質技能學科體育、音樂、美術、安全、信息技術課學科、社會實踐活動沒有書面作業(yè)，但有課前布置的搜集有關資料與課后訓練的任務，在課堂上展示后記分。社會實踐活動結合我國傳統(tǒng)節(jié)日，在假前向學生布置相關的“實踐作業(yè)”，如，愛心作業(yè)、社會調查等。每期要完成一個（次）作品展示，集中評分后收藏優(yōu)秀作品展示。三、作業(yè)批改標準作業(yè)、實訓報告批改使用等級制，分A、B、C、D，每次批改要標明日期；有評語，批語書寫要準確規(guī)范。批改符號：√：解答題目全對，劃在題尾 ：解答題目出錯，劃在題尾?。捍中拇笠庠斐慑e誤，先在錯處劃上橫線，再添上嘆號 ？：解題中某一過程不合理，先在劃上橫線，再添上問號第五篇：作業(yè)批改規(guī)范岳麓區(qū)中小學作業(yè)布置與批改常規(guī)（試行）作業(yè)是課堂教學的延伸，是學生加深理解和鞏固知識、提高獨立思考能力的重要措施，是培養(yǎng)學生良好的書寫和學習習慣的重要途徑。布置與批改作業(yè)是教學流程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，是教學過程的有機組成部分。一、總體要求1．精心設計作業(yè)。要根據(jù)教學目標和學生實際設計，難易程度應適合大多數(shù)學生的學習水平，同時要體現(xiàn)差異，因人而異，有必做題和選做題，以滿足不同發(fā)展水平的學生的需要；作業(yè)設計要符合學科特點，做到書面作業(yè)，口頭作業(yè)及觀察、操作、實驗等實踐性作業(yè)相結合；不得布置大量機械、重復的書面作業(yè)，嚴禁以增加作業(yè)量懲罰學生。原則上，除小學語文、數(shù)學、英語，中學各文化學科外，其余學科不留書面作業(yè)。原則上一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四、五、六年級每天作業(yè)總量不超過1小時，高中學段每天作業(yè)總量不超過2小時。3．規(guī)范作業(yè)要求。教師要根據(jù)學段和學科特點，規(guī)范作業(yè)書寫要求，應建立學生上交及教師批改情況登記制，對無故不交作業(yè)、作業(yè)不規(guī)范或拖欠的學生，教師應及時給予批評教育，責令重做或補做，但嚴禁布置懲罰性作業(yè)。4．及時批改作業(yè)。作業(yè)批改后，對作業(yè)中反映出的普遍性問題，要及時進行講評，肯定學生的努力和成績，分析錯誤的原因，并督促學生更正，更正后教師要及時批閱。三至六年級應有規(guī)范的大作文本、小作文本和語文練習本。（2）一、二年級用鉛筆書寫作業(yè)，三、四、五、六年級用用藍色或黑色鋼筆、圓珠筆、簽字筆書寫，字跡要工整，書寫要整潔。三至六年級作業(yè)內容包括：字、詞、句、段、篇的積累與運用，大、小作文，課外閱讀，日記等。（3）除了課本上的要求的“練習”要求，教師可根據(jù)教學需要設計有針對性的作業(yè)題，但要嚴格控制作業(yè)量，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高作業(yè)的實效性。（1）作業(yè)批改要及時、準確、精細，批改符號規(guī)范、統(tǒng)一。作業(yè)批改以教師全批全改為主，如果嘗試學生互相批閱，教師不能放手不管，2對學生互批后一定要進行整理，反饋。語文練習批改要求：正確的打“√”，錯誤的“”。對于錯誤的作業(yè)題，督促學生在本次作業(yè)后或指定位置更正，并進行第二次批改。尾批要求要有針對性，忌泛泛而談，注重激勵性評價。小作文的批閱要評定等第。提倡用短語進行批注，盡可能讓學生及時地獲得作業(yè)的反饋信息，并提出更正的要求。對少數(shù)自行訂正作業(yè)有困難的學生應適時進行個別輔導。小學數(shù)學（1）學生應同時有兩個規(guī)范的作業(yè)本，便于教師的批改、學生作業(yè)和更正。（2）一、二年級用鉛筆書寫作業(yè)，三、四、五、六年級用用藍色或黑色鋼筆、圓珠筆、簽字筆書寫，需要畫圖的須借助直尺用鉛筆畫線。（3）根據(jù)題目類型確定一行一題或一行兩題，題與題之間間隔一行。2．作業(yè)內容與作業(yè)量（1）原則上每一次數(shù)學課后都要布置一定量的學生作業(yè)?！白鲆蛔觥笔钦n堂教學的一部分，供學生在課堂內作鞏固練習使用；在作業(yè)本要練習的作業(yè)主要是“練習”中的題目。一、二年級學生的作業(yè)應能在課堂內完成，不留書面家庭作業(yè)。要用警示符號明確地指出錯誤所在，提出更正的要求。批改時應檢查上次作業(yè)更正的情況。（2）對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，如果是共性問題，可在課上集中講評，及時矯正；如果是個性問題，教師應做好“面批”、“面輔”工作。小學英語1．作業(yè)本與書寫規(guī)范（1）學生應同時有兩個規(guī)范的作業(yè)本，便于教師的批改、學生作業(yè)和更正。（2）用用藍色或黑色鋼筆、簽字筆書寫，字跡要工整，書寫要規(guī)范。2．作業(yè)內容與作業(yè)量（1）根據(jù)英語自身的特點，布置作業(yè)的形式要有多樣性，其作業(yè)形式主要有以下幾類：聽說作業(yè)：當天所學的日常對話練習和一些單詞的背誦、朗讀。書面作業(yè)：英語單詞、句型、課文的抄寫等。（2）原則上每一次英語課后都要布置一定量的學生作業(yè)。（3）除了課本上的“練習”，教師可根據(jù)教學需要