【正文】 級上冊第二單元本節(jié)課是一共包括兩項(xiàng)內(nèi)容，一是欣賞《可愛的藍(lán)精靈》，二是學(xué)習(xí)歌曲《小燕子》并掌握音樂知識高音do。是一首2/4拍、二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲，自然大調(diào)曲式。歌唱出了勤勞、智慧的藍(lán)精靈們友愛互助，戰(zhàn)勝魔法師格格巫的快樂心情，表現(xiàn)了藍(lán)精靈聰明、靈敏而又頑皮的性格，贊頌了他們勇敢、團(tuán)結(jié)、善良的品質(zhì)和精神，展示了人類高尚的情懷和善良的品質(zhì)。以贊美的音調(diào)表現(xiàn)了少年兒童喜歡、愛護(hù)小燕子的心情。二年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外。用輕柔、柔和優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲《小燕知識與子》，感受音樂所塑造的音樂形象。通過聽賞《可愛的藍(lán)精靈》，感受歡快、跳躍的過程與教學(xué)目標(biāo) 方法目標(biāo) 音樂情緒，并能夠通過表演培養(yǎng)對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。學(xué)生用輕松自然的聲音和準(zhǔn)確的節(jié)奏有感情地演重點(diǎn) 唱歌曲《小燕子》，感受3/4的旋律特點(diǎn)。學(xué)生用輕松自然的聲音和準(zhǔn)確的節(jié)奏有感情地演點(diǎn) 難點(diǎn) 唱歌曲《小燕子》，感受3/4的旋律特點(diǎn)。本節(jié)課以讓學(xué)生在輕松愉快的音樂氛圍中，享受音樂教學(xué)，學(xué)習(xí)教學(xué)策略音樂知識，掌握音樂技能，整節(jié)課的三個(gè)點(diǎn)是由淺入深的滲透的過程，先是欣賞，讓學(xué)生感覺四三拍的音樂特點(diǎn)，并為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍；在學(xué)習(xí)歌曲，在感受小燕子歡快活潑的形象與 設(shè)計(jì)說明之余，接受了思想教育，感受了四二拍的音樂特點(diǎn)；最后，通過游 戲滲透音樂知識高音do。聲來體會(huì)四（生：他們勇敢善二拍的音樂師：你們喜不喜歡這群藍(lán)精靈特點(diǎn)并對學(xué)良，團(tuán)結(jié)友愛。對音樂內(nèi)涵人，好！讓我們現(xiàn)在就扮演成可愛音樂的理解，8分鐘引起學(xué)的藍(lán)精靈，隨著音樂唱起來、跳起的發(fā)揮。15分聽的歌聲和優(yōu)美的舞姿把誰吸引來曲的情緒、節(jié)奏，給學(xué)生子的思想教鐘 了？ 以直觀的視覺，讓學(xué)生邊育。三拍音樂的5分鐘 師：小燕子這么棒那我們應(yīng)該（生：小燕子）怎樣做？ 板書課題四、滲把學(xué)生透樂理 師：好，咱們再來感受一下?。ㄉ撼οx、保莊的注意力都燕子的美麗、勤勞吧！集中到前面稼、善良、勤勞）5分鐘 來，便于學(xué)師播放歌曲。便于老師的華情感 師：聽老師播放歌曲。學(xué)生自由讀歌詞，教4分鐘師：你們表現(xiàn)得真優(yōu)秀!那師巡視指導(dǎo)。全體讀歌部分唱法的師來給你們讀一下歌詞，注意不認(rèn)詞。從而識的字的讀音要聽清老師是怎樣讀自己也模仿 的，把它記牢。（歌曲的第一句和讓學(xué)生最后一句要用輕柔優(yōu)美在不同形式教師范唱： 的聲音來演唱，中間的兩的游戲或比句要唱的活潑，聲音要有賽中來完善師：我很想給大家唱一下這首彈性。唱歌曲 義。唱，中間的兩句要唱的活潑，聲音要有彈性，我們在學(xué)唱的時(shí)候一定（學(xué)生跟老師一起要注意這個(gè)問題。結(jié)合歌曲來琴哼唱，找一找你哪句唱的不夠標(biāo)理解這兩個(gè)學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，準(zhǔn)，把它記下來，一會(huì)告訴我，我do的不同音然后進(jìn)行比賽，比賽進(jìn) 再幫你把它唱好。行，教師獎(jiǎng)勵(lì)一下表現(xiàn)較 教師糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方。找原因，把不足之處彌補(bǔ)的匯報(bào)表一下，然后讓唱的好的學(xué)演，把課程師：孩子們，歌曲都學(xué)會(huì)了生學(xué)一下小燕子怎么飛推向一個(gè)新吧？咱們一起跟著老師的琴聲來唱行，（飛到老師的身邊）的高潮。聽。到前面來給大家展示一下你的歌聲呢？ 學(xué)生自由的上黑板上拿起音符把它們貼到師：你唱得真好聽！樹模型的相應(yīng)位置上。）（生：自由發(fā)言）師：誰還想來？這么多同學(xué)都想來，那咱們就來個(gè)歌曲大pk好不好？現(xiàn)在你們自由結(jié)組，組成兩組，咱們比一比看看哪組同學(xué)唱的好？ 學(xué)生們戴好頭飾，跟老師一起表演。師：咱們把這些新老朋友都請到他自己的座位上好不好，誰來？（教師給做對的學(xué)生一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)給他們一些頭飾。教師總結(jié)：這個(gè)新朋友叫do，但是它和我們以前學(xué)過的do有什么不一樣嗎？（教師出示兩個(gè)do，即：高音ⅰdo，中音1do。而這個(gè)沒有點(diǎn)的老朋友叫中音 do。師：好了孩子們，咱們把這些老朋友新朋友都請到了座位上了，它們正等著看咱們表演呢！下面就 課堂小結(jié) 請這些得到獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)演小燕子，其他同學(xué)扮演成莊稼、田野，咱們一起隨著音樂唱起來演起來吧！師：同學(xué)們，你們曼妙的舞姿，動(dòng)聽的歌聲讓老師深深的陶醉了，你們陶醉了嗎？此時(shí)你最想對小燕子說些什么呢？（生：自由回答）師：同學(xué)們這節(jié)課的感悟真多啊！老師希望你們也能成為一只美麗勤勞的小燕子。布置作業(yè) 今后的生活里我們要多注意保護(hù)我們身邊有益的動(dòng)物，然后記在自己的小本本里。小燕子大樹的模型，帶音符的小燕子按照順序排列在樹上 1分鐘 板書設(shè)計(jì)本課運(yùn)用《音樂課程規(guī)范》中的新理念，以審美為核心，充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官（聽覺、視覺??）參與；引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、表示美、感悟美、發(fā)明美，培養(yǎng)同學(xué)審美能力。讓學(xué)生自身去發(fā)現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。總之, 本課不只讓學(xué)生學(xué)會(huì)了演唱歌曲《小燕子》, 也讓同學(xué)懂得保護(hù)小動(dòng)物 篇三：二年級 湘教版音樂《小燕子》教學(xué)反思這一次亮相課后，我真的深有感觸。最主要的是，我學(xué)會(huì)了思考——我要怎樣才能上好這堂課。為準(zhǔn)備這堂課，我在網(wǎng)上參考了很多資料，借鑒前人優(yōu)秀課例同時(shí)結(jié)合自己的學(xué)生實(shí)際情況，教案設(shè)計(jì)改了很多遍。但是，我沒有想到上課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多孩子都不會(huì)唱,所以在教唱的時(shí)間上我估算出了錯(cuò)誤。創(chuàng)編組織活動(dòng)是為了培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)力和集體合作能力，提高學(xué)生熱愛大自然的意識。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是這樣的：一、導(dǎo)入新課（兒歌導(dǎo)入）二、新課傳授，教唱歌曲聽歌曲《小燕子》按節(jié)奏朗誦歌詞教唱旋律（彈琴）配詞演唱，其中注意三點(diǎn)：1）節(jié)奏的把握 2）情感的投入 3