【正文】 我們?cè)僖惨?jiàn)不到的想念。（4分）(2)請(qǐng)以“我想對(duì)您說(shuō)”為題給“他們”寫(xiě)一段話。他既要照顧父親，又要照顧年邁的祖母，用行動(dòng)詮釋著“百善孝為先”的人間大愛(ài)?；卮鹣骂}。失望的母親面對(duì)豐盛的晚餐，倍感孤獨(dú)和無(wú)奈?！睘楹霌P(yáng)中華民族孝的優(yōu)秀傳統(tǒng)，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，近些年來(lái)，全國(guó)各地先后出現(xiàn)了一批批“孝老愛(ài)親模范”“最美孝心少年”。他們的故事為人們踐行、傳承孝老愛(ài)親美德樹(shù)立了榜樣。（6分）五、能力拔高父愛(ài)如山！母愛(ài)似水！在感人肺腑地訴說(shuō)父母養(yǎng)育恩情的組詩(shī)中，安徽淮北市某中學(xué)七年級(jí)(1)班師生與家長(zhǎng)共同參與的感恩教育主題實(shí)踐活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。(1)讓我們帶著一顆感恩的心去面對(duì)世界、面對(duì)人生，讓我們從感恩父母開(kāi)始。(2)中學(xué)生如何以實(shí)際行動(dòng)感恩父母？參考答案一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān) 1．A 解析：本題重點(diǎn)考查教材基礎(chǔ)知識(shí)。師生關(guān)系與題干無(wú)關(guān)，排除④。2．B 解析：本題考查家庭結(jié)構(gòu)的知識(shí)點(diǎn)。題干中小亮、小亮的父親和母親符合這一條件，故小亮的家庭屬于核心家庭。3．D 解析：本題考查對(duì)家庭關(guān)系確立的條件的理解和認(rèn)識(shí)。A是由婚姻關(guān)系確立的家庭關(guān)系，B是由血緣關(guān)系確立的家庭關(guān)系，C是由收養(yǎng)關(guān)系、婚姻關(guān)系組建成的家庭關(guān)系，均與題干的要求不相符。本題屬于逆向選擇題，故選D。解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察漫畫(huà)，分析漫畫(huà)的寓意。A、B、D說(shuō)法錯(cuò)誤。 解析：本題考查對(duì)孝敬父母的理解。A、B、C與題意不符。二、能力提升 1．C 解析：本題考查對(duì)家庭結(jié)構(gòu)類型的理解。A屬于主干家庭，B、D屬于單親家庭，C屬于核心家庭。2．D 解析：本題考查對(duì)家庭關(guān)系確立的條件的理解與認(rèn)識(shí)。①中的小趙和小張、④中的李醫(yī)生和王老師是通過(guò)婚姻關(guān)系確立的家庭關(guān)系：②是由血緣關(guān)系確立的家庭關(guān)系；③是通過(guò)收養(yǎng)關(guān)系確立的家庭關(guān)系。 解析：本題考查對(duì)孝敬父母的理解。故選B。②父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)；孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和傳統(tǒng)美德，還是子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。解析：本題以“最美孝心少年”馮莫林的事跡為背景，考查學(xué)生對(duì)孝敬父母的理解和認(rèn)識(shí)。本題要求談“感受”．可按照“是什么”“為什么”“怎么做”的思路回答。在為人處事上，聽(tīng)從父母的正確教導(dǎo)，踏實(shí)做人；在學(xué)習(xí)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)；在精神上，關(guān)心父母；在生活上，艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不向父母提過(guò)分要求等，都是孝敬父母的具體體現(xiàn)。現(xiàn)在我們還沒(méi)有物質(zhì)來(lái)源，還不能在物質(zhì)上贍養(yǎng)父母，③是不正確的。故選C。孝敬父母既是道德義務(wù)，也是法律義務(wù)，A項(xiàng)正確；李文曲三十年如一日地照顧臥床不起的百歲母親，體現(xiàn)了孝敬父母需要堅(jiān)守和付出，B項(xiàng)正確；我們不是為了名利而去孝敬父母，但是孝敬父母的人會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可和贊揚(yáng)，C項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確。點(diǎn)撥：此題是典型的逆向選擇題，通過(guò)分析不難發(fā)現(xiàn)：A、B、D三項(xiàng)說(shuō)法都是正確的，而題目要求選擇錯(cuò)誤的，所以選C。一般來(lái)說(shuō)，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家庭的哺育和支持。家里有親人，家中有親情。（4分）(2)“我想對(duì)您說(shuō)”必須使用第一人稱。孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)；④盡孝在當(dāng)下，孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心；⑤請(qǐng)父母放心，我今后一定會(huì)好好做人，努力成為國(guó)家和社會(huì)的有用人才，一定要讓你們過(guò)上更好的生活。第(1)問(wèn)可以根據(jù)對(duì)情景材料的分析，得出對(duì)“家”含義的理解；第(2)問(wèn)答案較為靈活，可圍繞“孝敬父母的原因、做法”等角度組織答案。子女贍養(yǎng)和扶助父母，不僅僅是物質(zhì)上的幫助，還有精神上的慰藉，①觀點(diǎn)片面；孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定 9 應(yīng)盡的義務(wù)，②③④符合題意。公益廣告啟示我們，孝敬父母更重要的是生活中的陪伴、精神上的慰藉，我們應(yīng)?；丶铱纯矗詫?shí)際行動(dòng)孝敬父母。父母對(duì)子女的愛(ài)是最無(wú)私、最偉大的愛(ài)，③錯(cuò)誤；孝敬父母是子女應(yīng)盡的義務(wù)，成家立業(yè)更能體會(huì)到父母的辛勞，也更有能力孝敬父母，④錯(cuò)誤。3．B 解析：本題考查對(duì)孝敬父母的理解與認(rèn)識(shí)。我們對(duì)父母的孝敬不是盲目順從，而是在平等的基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，④觀點(diǎn)錯(cuò)誤。4．(1)長(zhǎng)輩為家庭做出貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，理應(yīng)受到子女的孝敬。不孝敬長(zhǎng)輩要受到道德的譴責(zé)。(2)孝敬父母主要表現(xiàn)在物質(zhì)和精神兩個(gè)方面，努力學(xué)習(xí)是孝敬的一種形式，但幫父母做一些力所能及的事情、為父母分憂也是孝敬的表現(xiàn)。第(1)問(wèn)考查孝敬父母的知識(shí)，可結(jié)合課本中有關(guān)孝敬父母的知識(shí)點(diǎn)回答。5．①孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法定義務(wù)；（2分）②子女不僅要給予父母物質(zhì)上的幫助，還要給予精神的撫慰；（2分）③子女要體諒和理解父母，從小事做起，經(jīng)?；丶铱纯锤改?。解答本題首先要弄清漫畫(huà)寓意，然后確定答題依據(jù)和答題方向。學(xué)生可從如何孝敬父母這一角度組織答案。家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。孝親敬長(zhǎng)是中華民 10 族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。(2)愛(ài)父母，心里想著父母，理解關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，讓父母高興；等等。第(1)問(wèn)，考查感恩父母、報(bào)答父母的原因，其實(shí)就是考查孝敬父母的原因，結(jié)合所學(xué)知識(shí)直接回答即可；第(2)問(wèn)，注意設(shè)問(wèn)的關(guān)鍵訶“實(shí)際行動(dòng)”，可結(jié)合孝敬父母的表現(xiàn)回答?！睆牡∵@句話中我們可以悟出的道理是（） 《酸酸甜甜就是我》唱道:“耳朵里塞著小喇叭，躲在被窩里看漫畫(huà)，雖然我還在象牙塔，我多么想一夜長(zhǎng)大，親愛(ài)的爸爸媽媽別叫我小傻瓜，雖然我很聽(tīng)話，不代表我沒(méi)有想法，喜歡酸的甜的這就是真的我。歌詞“生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了……”表明（） ，同學(xué)邀請(qǐng)小明踢足球，母親以快要考試為由，不許小明參加。為此，他對(duì)父母大發(fā)脾氣?？傊?，在母親身邊，我非常輕松自如，而在父親身邊就截然不同了。以下對(duì)逆反心理的認(rèn)識(shí)，正確的有（）①逆反心理是進(jìn)入青春期的孩子容易出現(xiàn)的現(xiàn)象②逆反心理是不尊重父母的表現(xiàn)，是錯(cuò)誤的 ③逆反心理會(huì)對(duì)自己和父母造成傷害 ④逆反心理是正常的，但要努力克服它帶來(lái)的危害 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④，留下的日記中有這樣的文字：“父親過(guò)分嚴(yán)格要求我的學(xué)習(xí)，對(duì)我的生活和交友管得很多，讓我感受不到家庭的溫暖。要拆除這堵“心墻”，正確的做法是（） 、開(kāi)朗的七年級(jí)女生，每周周末放學(xué)到家的 14.“任性”是“由著自己的性子來(lái)”的縮寫(xiě)，最近一段時(shí)間，有多名孩子因?qū)W習(xí)壓力大與父母賭氣，“任性”地選擇離家出走，這種做法（）①極不可取，會(huì)給自己帶來(lái)很大的安全隱患 ②是不會(huì)與父母溝通的極端行為③可以爭(zhēng)取自己的權(quán)利，保護(hù)自己的自由不受任何限制 ④應(yīng)該引起社會(huì)、學(xué)校、家庭的關(guān)注，加強(qiáng)對(duì)青少年心理疏導(dǎo) A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④，媽媽每天給小軍做好吃的飯菜，想方設(shè)法給小軍補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。對(duì)此，小軍應(yīng)該（）①感受媽媽的付出，感謝媽媽的苦心 ②反感媽媽的嚴(yán)格管束，借機(jī)發(fā)脾氣，調(diào)節(jié)情緒 ③適時(shí)與媽媽溝通，表達(dá)自己的想法 ④理解媽媽的嚴(yán)格要求，贊賞媽媽的過(guò)度管教 A.①③ B.②④ C.①②③ D.①③④二、非選擇題 16．情景題情景一：周六早上6點(diǎn)，鬧鐘像往常一樣響了，但由于昨晚寫(xiě)完作業(yè)已經(jīng)12點(diǎn)了，實(shí)在有點(diǎn)困，小米還想再睡一會(huì)兒。（1）情景一中的小米如何做才能使媽媽讓她再睡一會(huì)兒？與媽媽商量，告訴媽媽昨晚寫(xiě)作業(yè)很晚才睡覺(jué)，現(xiàn)在還很困，想再睡一會(huì)兒，不然現(xiàn)在起床做作業(yè)，效率也不高。（3）情景三中的小米接下來(lái)該怎么做？等媽媽把話說(shuō)完后，心平氣和地與媽媽溝通，委婉地告訴媽媽，她誤解了自己，勸媽媽以后要了解情況后再批評(píng)。有時(shí)候真想一走了之?！遍喿x材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成下列各題。（2）照這樣長(zhǎng)期發(fā)展下去會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。技巧：言之有理即可。日期:4月20日小明的日記:估計(jì)老媽是為了讓我多些學(xué)習(xí)時(shí)間，所以就一聲不吭地在學(xué)校附近租了房子，我很反感。媽媽的日記：兒子即將畢業(yè)，為讓他免受奔波之苦，我在學(xué)校附近租了房子。（1）閱讀上述材料，你認(rèn)為小明應(yīng)該怎樣化解“愛(ài)的沖突”? ①可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。③與父母發(fā)生“愛(ài)的沖突”，可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。）（2）面對(duì)“愛(ài)的沖突”，作為晚輩，我們應(yīng)該如何把握行為的底線,使親情更濃？ 我們應(yīng)該尊重父母、有禮貌，盡量避免使用生硬語(yǔ)言，特別是過(guò)激語(yǔ)言，把握行為底線。本單元的主題是學(xué)會(huì)并善于與父母溝通交往,在學(xué)生不斷擴(kuò)展的社會(huì)生活中，家庭是他們最熟悉的生活領(lǐng)域，與家長(zhǎng)的交往，更是他們學(xué)習(xí)與其他人交往的基礎(chǔ),本課主要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)家庭的特點(diǎn)及家庭關(guān)系的確立，認(rèn)識(shí)并了解中國(guó)人的“家”，幫助學(xué)生明白盡孝在當(dāng)下。學(xué)情分析對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正是人生價(jià)值觀形成的