【正文】 的認識作為現(xiàn)代的教師肩負著社會進步，經(jīng)濟騰飛的重任。二、教師專業(yè)化和教師教育變革的認識在講解中提出“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”的說法，體現(xiàn)了教師的社會地位較高。這一系列的待遇和報酬讓我這名教師感到無比的自豪和較高，同時也告知我們教師的以后的工作方向和目標：教師專業(yè)化的培養(yǎng)教師專業(yè)化的培養(yǎng)一句話就是怎樣提高教育質(zhì)量，這就要求我們教師做到以下幾點。（2）經(jīng)過較長時期的專門職業(yè) 訓練，指掌握教育學科知識和技能，并經(jīng)過“臨床實習；（3）有較高的職業(yè)道德，謹業(yè)愛生；（4）開發(fā)學生的幾個方面的能力創(chuàng)造性，批判性思維，問題解決，決策和學習能力。信息技術和信息處理能力。理解、滲透教師專業(yè)標準的基本理念要以：學生為本、師德為先、能力為重、終身學習的教育理念進行因材施教。真正的愛表現(xiàn)在：（1）相信學生，相信每個學生都愿意學習，都能成才；（2）了解學生的需要，理解他們的想法；（3）善于和學生溝通。這是我本次學習的幾點收獲和的今后的教育工作的感悟。通過學習我了解到，要做一名合格的小學教師，就要切實做到:以學生為本。要積極發(fā)揮學生的積極性主動性，因材施教，了解每個年齡段孩子的不同心理，生理特點和發(fā)展規(guī)律，真正讓學生在校得到全面發(fā)展。要進行適合學生發(fā)展的有效的激勵與評價。師德為先。做學生的良師益友，要以先進積極的思想理念組織教學，言傳身教，促進小學生的健康成長。學習借鑒中外好的教學理念與思想，不斷充實完善專業(yè)知識。終身學習。人要想不被時代落下就要做到與時俱進，尤其是我們這些教育工作者，更應該不斷的充實自身。我要努力以小學教師專業(yè)標準嚴格要求自己，完善自身。二、對基本內(nèi)容的學習（一）職業(yè)理解與認識。對待小學生的態(tài)度，我覺得就是一個字“愛”，作為一名小學教師，只有對學生充滿“愛”，那才是合格的。（三）教育教學的態(tài)度與行為。在這里，還是把教師的個人修養(yǎng)和對待學生緊密結(jié)合在一起，為了學生，我們必須要有良好的修養(yǎng)和行為。讀了這些內(nèi)容后，我們就清楚的認識到我們不僅是教學生書本上的知識，任何其他的知識和技能都是我們教師的任務和責任。這里對我們的學科知識提出了更高的要求，不僅要掌握這門學科，還要知道這門學科與其他學科、社會的聯(lián)系。教育教學理論知識我們不能放松，要用科學的教育教學理論知識武裝自己。對這塊知識，如果光靠培訓什么的是很難提高的，需要教師自覺的、有意識的去建構(gòu)，去體會、去積累。這是一名教師的基本功，我們的課堂需要精心設計，我們每天都要花很多的時間思考這一點，記住一點，只有更好，沒有最好。這也是一名優(yōu)秀教師和普通教師的區(qū)別，向優(yōu)秀的老師學習，從他們身上吸取優(yōu)秀的東西，來改正自己的不足。看了這個內(nèi)容后還是給了我啟發(fā)，平時應該多和學生接觸，多去觀察學生，多去發(fā)現(xiàn)學生的長處，以激勵學生更好的學生。多傾聽聽學生的語言，多想想同事的意見，多問問家長的意見，那樣會對自己的教育教學帶來巨大的幫助。只有反思才能不斷進步?！缎W教師專業(yè)標準》學習心得體會最近我學習了《教師專業(yè)標準解讀》，在學習中，我仔細研讀，靜心體會，通過學習，使我真正的理解了很多過去所不理解的內(nèi)容，收獲了許多相關知識。（孩子的發(fā)展是有特點和規(guī)律的，絕不等同于成人，把孩子當作成人看，或是希望孩子成為成人，這都是極端錯誤的。否則，學校生活會成為他們的噩夢，他們的成長會變得敷衍和草率，此時埋下的惡種也許會慢慢淤積，不知道在什么時候會病變成可怕的腫瘤）（二）師德為先（“德”是一個人成為合格教師的首要條件，否則，再高超的技巧也只是裝飾，稍稍假以時日，外表的粉飾就會剝落。關愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。就像多年前一件備受熱議的事：一老師在課堂上告訴學生：讀書是為了高官厚利，是為了娶美女回家。)（三）能力為重（要搞清楚是什么能力，可不是單純的講課能力。更要看重后期的學習進步的幅度和速度。）把學科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究小學生，遵循小學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。只做不思會迷茫困惑，成為機械的匠人，只思不做會成為行動的矮子，思想再閃光也站不住腳。）（四）終身學習（任何人，只要不學習都會落后，可以不知道，但是學而后知，一生堅持。（教師的素養(yǎng)決定著學生的素養(yǎng)，教師如果“閉門造車”，學生必定“胸無大志、目光短淺。小學語文教師要搞好素質(zhì)教育，除在教學思想觀念上有一個大的轉(zhuǎn)變外，在自身的科學文化和業(yè)務素質(zhì)上也要隨之不斷更新。教案是教師上好一堂課的前提，只有把課備充分了，教師才能在上課時獲得更多的主動性，才能以不變應萬變。其實，教案，并不是課文的抄錄，也不是所有參考資科的摻和，而是教師對課文和各種資料進行創(chuàng)造加工的成果。課時計劃考慮得越細致、越具體，越周到，上起課來就越主動、越生動、越活潑，越有成效。《小學教師專業(yè)標準》進一步明確了一名合格教師的道德坐標、知識坐標與能力坐標，它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑?！秾I(yè)標準》強調(diào)以學生為本，倡導以師德為先，重視教師能力提升，踐行終身學習理念，現(xiàn)將自己的學習體會總結(jié)如下:一、教師首先要熱愛中小學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。教師要有高尚的師德師風，全心全意投身教學。教育需要的是長期的堅持，需要愛心的呵護。二、小學生具有發(fā)展性、主動性等特點，在教育教學過程中，處于主體和中心的位置。三、作為一名小學數(shù)學教師應