【正文】 樣的信念讓談遷自幼刻苦好學(xué)，讓我們好好地讀一讀這句話，牢記談遷的信念。二、圍繞“厄運(yùn)”，體會(huì)寫《 國(guó)榷》的艱辛歷程。指名交流（成書之難）出示：“經(jīng)過(guò)20多年的奮斗，6次……《國(guó)榷》。（3）還有哪些地方你同樣感受到原稿的來(lái)之不易呢？出示：“但由于他家境貧寒，沒有……一百多里路。（齊讀）讀到這里，你認(rèn)為這是（）的談遷？（指名說(shuō)）三、學(xué)習(xí)第二自然段，體會(huì)《國(guó)榷》被偷后的悲傷與堅(jiān)強(qiáng)。所以當(dāng)這部翔實(shí)可信的明史著成時(shí)，談遷心中的喜悅可想而知。這對(duì)談遷來(lái)說(shuō)是不是厄運(yùn)呢？課文還有哪里也讓我們感受到了書稿被盜是“厄運(yùn)”？引讀：這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)……（1）出示：“他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。想著想著，談遷不禁老淚縱橫！這種災(zāi)難，這種打擊對(duì)年近六旬，體弱多病的談遷來(lái)說(shuō)真是——（老師這里也搜集到了一些詞語(yǔ)，同學(xué)們可以積累一下：飛來(lái)橫禍、晴天霹靂、滅頂之災(zāi)、痛不欲生）失去書稿對(duì)談遷來(lái)說(shuō)真是痛不欲生啊！板書：失書之痛篇二：厄運(yùn)打不垮的信念教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課《厄運(yùn)打不垮的信念》（第二課時(shí)）教材分析：這篇課文是蘇教版國(guó)標(biāo)本第9冊(cè)第20課，課文記敘了明末清初史學(xué)家談遷在困境中前后兩次撰寫明史《國(guó)榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。第二部分23自然段，具體寫談遷在遭受到原稿被偷的厄運(yùn)后，重新奮斗最終寫成《國(guó)榷》的事。最后一部分第4自然段，點(diǎn)明題旨，揭示信念的力量。學(xué)情分析：設(shè)計(jì)理念：文章故事性強(qiáng)，蘊(yùn)藏著豐富的人文教育資源。因此，針對(duì)本文的特點(diǎn)，我采取了“自讀自悟、導(dǎo)讀提高、合作探究”的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了導(dǎo)入復(fù)習(xí)、精讀悟情、小結(jié)動(dòng)情、拓展升情、課外續(xù)情五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)會(huì)課后7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫，并理解由生字組成的詞語(yǔ)；過(guò)程與方法：抓住課文的重點(diǎn)語(yǔ)段品讀，讀中感悟，感受談遷在逆境中不屈不撓的意志和堅(jiān)定的信念。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在閱讀中陶冶自己的情操，明白在人生的旅途中只要有堅(jiān)定的信念，就會(huì)有希望的道理。初步學(xué)習(xí)體會(huì)課文運(yùn)用數(shù)據(jù)在表情達(dá)意上的作用。課時(shí)安排：1課時(shí) 《厄運(yùn)打不垮的信念》（第二課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入俗話說(shuō)得好：“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)史學(xué)家談遷，看看這個(gè)男子漢是怎樣戰(zhàn)勝厄運(yùn)，怎樣在逆境中站起來(lái)的。（齊讀課題）有感情讀下面詞語(yǔ)：出示：家境貧寒 博覽群書 一襲破衫 終日奔波年老體弱 奮筆疾書 明史巨著 名垂青史（1）、我們知道這些詞語(yǔ)都是寫談遷的，你能用上幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)談遷嗎？（2）、師小結(jié)：我們對(duì)詞語(yǔ)不僅要積累，還要學(xué)會(huì)恰到好處地運(yùn)用，這樣才能豐富自己的語(yǔ)言。（1）、通過(guò)數(shù)字來(lái)理解?！雹佟⒛隳軘?shù)字上體會(huì)到什么？②、板書：二十余載成巨著（2）、通過(guò)事例來(lái)理解?！敝笇?dǎo)朗讀。）（二）、精讀第二自然段，體會(huì)《國(guó)榷》被偷后的悲傷與堅(jiān)強(qiáng)。二十多年的心血一夜之間化為烏有，這種災(zāi)難，這種打擊對(duì)年近六旬，體弱多病的談遷來(lái)說(shuō)真是一場(chǎng)——（指課題：厄運(yùn)）板書 ：一夕之間化烏有這么大的災(zāi)難、打擊，還可以用什么詞來(lái)形容？（滅頂之災(zāi)、晴天霹靂、飛來(lái)橫禍、禍從天降、厄運(yùn)、致命打擊）你從哪里讀出厄運(yùn)帶給談遷很大的打擊？（1）出示：“他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌?！雹?、談遷被厄運(yùn)打垮了沒有，你敬佩他嗎？讀出你的敬佩之情。（提示為別人加油要讀出氣勢(shì)）（三）、精讀第三自然段，品悟談遷二寫《國(guó)榷》的艱辛以及他的不垮之志。（小組合作）２、創(chuàng)設(shè)情境，模擬記者采訪，教師隨機(jī)點(diǎn)撥?！边@段話中，你看到了一位怎樣的談遷？能把你的感受讀出來(lái)嗎？②“他一襲破衫，終日奔波在撲面而來(lái)的風(fēng)沙中。清晨，東方剛剛露出魚肚白，人們還_____，他一襲破衫，已經(jīng)奔波在撲面而來(lái)的風(fēng)沙中。晚上，月黑風(fēng)高，人們已_____，他一襲破衫，依然奔波在撲面而來(lái)的風(fēng)沙中。”他為什么要奮筆疾書？。（1）出示：新寫的《國(guó)榷》共104卷，500萬(wàn)字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部不可多得的明史巨著。（2）“會(huì)名垂青史”怎么理解？談遷為什么會(huì)名垂青史的？談遷僅僅因?yàn)椤秶?guó)榷》而名垂青史嗎？（還有他堅(jiān)定不移的信念）板書：新編巨著垂青史（四）、精讀最后一節(jié)，啟迪進(jìn)取，升華情感１、師：同學(xué)們每個(gè)人的生活都會(huì)一帆風(fēng)順嗎？２、出示最后一節(jié)?！保场⒅该x。４、齊讀。讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。司馬光寫《資治通鑒》，花了19年時(shí)間，查閱了官府和民間上萬(wàn)種資料，耗盡了他的心血和汗水，才成就這部巨著。２、老師送給大家一些關(guān)于“信念”、戰(zhàn)勝挫折的名言，與同學(xué)們共勉（1）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。（3）順境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不撓。只要有信念，理想就一定成為現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們，只要我們堅(jiān)守著自己的信念，我們也會(huì)在我們的這本人生的書當(dāng)中鑄就屬于我們自己的輝煌，書寫自己的精彩！五、課外作業(yè)，續(xù)情作業(yè)超市：（2題中任選一題，4題中任選一題）積累文中的四字詞語(yǔ)如果你想更進(jìn)一步了解談遷，課后可以去讀讀《談遷傳》這本書。最后，老師想把這首《壯志雄心》送給大家第三篇：厄運(yùn)打不垮的信念厄運(yùn)打不垮的信念教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)生字新詞，理解“翔實(shí)可信、奮筆疾書、一襲破衫”等詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容。3．通過(guò)朗讀再現(xiàn)課文描寫的情境，在情境中升華情感，與文本產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生用“厄運(yùn)打不垮的信念”激勵(lì)自己。2．明白文中數(shù)據(jù)使用的作用。教學(xué)流程：一、質(zhì)疑課題，激發(fā)閱讀期待同學(xué)們，在明末清初，我們浙江省出了一位著名的史學(xué)家，名字叫談遷。（板書：厄運(yùn)打不垮的信念。）讀完課題，你覺得哪些問題值得大家一起來(lái)研討（厄運(yùn)是什么？遭遇了什么厄運(yùn)？為什么說(shuō)厄運(yùn)打不垮？厄運(yùn)打不垮的信念指什么？）不急著回答。檢查自學(xué)情況?！翱病⒄Q、寢、”都是前鼻音。二、初讀感知，了解厄運(yùn)1．好書不厭百回讀。2．“厄運(yùn)”指什么？用簡(jiǎn)單的一個(gè)詞概括（《國(guó)榷》被盜 下落不明 化為烏有。）最后寫成了嗎？（完成了。三、深入研讀，透徹感悟厄運(yùn)及信念（一）抓重點(diǎn)詞句及數(shù)字理解艱辛與厄運(yùn)：1． 同學(xué)們，一般什么可以稱為“厄運(yùn)”？（金銀財(cái)寶丟失 身體受傷害等）2．那么，書稿被盜，又不是金銀財(cái)寶失竊，不值錢呀，為什么對(duì)談遷來(lái)說(shuō)是厄運(yùn)呢？讓我們深入研讀第一第二自然段。▼句1．20多年的心血轉(zhuǎn)眼間化為烏有，這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是致命的打擊，更何況此時(shí)的談遷已是體弱多病的老人了。——厄運(yùn)▼句2．經(jīng)過(guò)20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在他50多歲時(shí)完成了一部500萬(wàn)字的明朝編年史——《國(guó)榷》。（2）從這一組數(shù)字中，我們似乎看到了什么？（似乎看到他：為了抄一點(diǎn)史料，竟帶著干糧走了一百多里路?？梢?，這書稿中凝聚的就是談遷20多年的心血呀。難怪這對(duì)談遷來(lái)說(shuō)就是——厄運(yùn)。讓我們懷著敬佩高興的語(yǔ)氣讀這句話。(讀句1)（4）小偷偷走的僅僅是他的書稿嗎？（20多年的心血，全部的生命）面對(duì)書稿被盜，你此時(shí)的心情怎樣？你覺得談遷又會(huì)怎樣？你猜想一下。)（播放音樂，學(xué)生讀）你似乎看見了什么？（輾轉(zhuǎn)反側(cè)，愁眉苦臉，兩行熱淚不停地?zé)o聲流淌）聽見了什么？（唉嘆聲，哽咽聲，那內(nèi)心顫抖的聲音）此時(shí)的談遷會(huì)想些什么呢？這是怎樣的熱淚？（傷心至極，悲痛，惋惜，痛惜）讓我們一起來(lái)感受他內(nèi)心的這份痛苦吧。▼ 很多人以為他再也站不起來(lái)了，但厄運(yùn)并沒有打垮談遷，他很快從痛苦中掙脫出來(lái)，又回到了書桌旁，下決心從頭撰寫這部史書?！保┠銈冏x出很快了嗎？誰(shuí)再來(lái)？一起來(lái)。你還從哪里讀出他已經(jīng)積極行動(dòng)起來(lái)，沒有被厄運(yùn)打垮？（4年完成書稿 特地——注意了數(shù)字，抓住了關(guān)鍵詞）▼ 在北京的那段時(shí)間，他四處尋訪，廣泛搜集前朝的逸聞，并親自到郊外去考察歷史的遺跡。面對(duì)孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道留給自己的時(shí)間已經(jīng)不多。（2）“言語(yǔ)有溫度，字詞知冷暖。你看老師也搜集了這些詞語(yǔ)，誰(shuí)能有感情地來(lái)讀讀。清晨，涼氣襲人，當(dāng)人們（），他一襲破衫，已經(jīng)奔波在撲面而來(lái)的風(fēng)沙中；中午，烈日當(dāng)空，當(dāng)人們（），他一襲破衫，已經(jīng)奔波在撲面而來(lái)的風(fēng)沙中；晚上，月黑風(fēng)高，當(dāng)人們（），他面對(duì)孤燈，奮筆疾書，直到公雞打鳴。好，這就是：（生讀題目。新寫的《國(guó)榷》共104卷，500萬(wàn)字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)，精彩，是一部不可多得的明史巨著。1．更加翔實(shí)精彩令人震撼。談遷也因此“名垂青史”，什么是名垂青史？書上有個(gè)近義詞——流傳千古。僅僅是因?yàn)椤秶?guó)榷》嗎？（巨著和精神）四、拓展延伸，升華感悟1．同學(xué)們，