【正文】 務(wù)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為農(nóng)民致富的重要途徑。留守兒童問題，不僅僅是一個家庭問題，也是一個普遍性的社會問題。留守兒童問題需要全社會，政府以及家庭的共同關(guān)注，共同努力與付出，才能取得良好的效果。父母外出打工后，與孩子聚少離多，親情關(guān)系淡化，而農(nóng)村留守兒童家庭中的隔代教育容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”。這些本應(yīng)茁壯成長的孩子們，在成長，生活等很多方面面臨著失衡的情況。調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)村留守兒童的教育和學(xué)習(xí)均存在這樣的問題，即由于父母長期在外，監(jiān)護(hù)人的文化水平對孩子教育幫助不夠。祖輩的溺愛，造成留守兒童我行我素、固執(zhí)倔強(qiáng)等不良性格。由于留守兒童正處于身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，其可塑性大、自制力差、缺乏成人適當(dāng)?shù)募s束和科學(xué)的引導(dǎo)，對社會的各種不良現(xiàn)象缺乏足夠的判斷力和抵抗力，養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣，甚至走上了違法犯罪道路。但是他們處于心智尚未成熟的階段，沒有父母在身邊交流、教育和疏導(dǎo)，讓他們產(chǎn)生了更多的疑惑和不安，目前社會上對留守兒童的關(guān)注不夠，未形成有效的管理機(jī)制和關(guān)懷機(jī)制。城鄉(xiāng)流動人口數(shù)量不斷擴(kuò)大，家庭化流動趨勢日益明顯。原因在于城鄉(xiāng)隔離的戶籍制度以及與這種制度相伴而生的子女入學(xué)政策，以及農(nóng)民工無法承擔(dān)子女高昂的入學(xué)費(fèi)用，教材不一造成的教育內(nèi)容不能銜接等問題，直接推動了留守兒童這一群體的產(chǎn)生。在經(jīng)濟(jì)收入與子女教育之間取舍失衡，為了改善家庭生活，越來越多的農(nóng)民離開了農(nóng)村，選擇到城市謀生。但在外出務(wù)工與子女教育之間產(chǎn)生沖突時，他們往往選擇前者。但不同原因?qū)е碌慕Y(jié)果卻是相同的，兒童在流動——留守——流動的變動中長大。3．學(xué)校原因。但由于辦學(xué)條件、師資力量等方面的制約，農(nóng)村學(xué)校很少有組織、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行心理教育。二、對策和建議1．從社會職能上，全社會要進(jìn)一步齊抓共管。一是要提高認(rèn)識，把留守兒童教育成長問題納入政府議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成多部門關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作機(jī)制。三是要充分發(fā)揮媒體的力量，加強(qiáng)新聞宣傳，加強(qiáng)社會各界對農(nóng)村留守兒童問題的關(guān)注，調(diào)動全社會共同參與解決。公安部門要加大對侵犯留守兒童合法權(quán)益行為的打擊，凈化留守兒童的生活和教育環(huán)境；司法部門要深入基層開展法律宣傳和咨詢活動，增強(qiáng)留守兒童的法律意識和自我保護(hù)意識；五引導(dǎo)留守兒童縣域范圍內(nèi)就近入學(xué)、有序流動把關(guān)愛留守兒童的工作落到實(shí)處。父母都外出時，要改變親子之間的溝通與交流方式，要注意時間上不能相隔太久。3．教育部門要形成教育保護(hù)合力，出臺相應(yīng)的關(guān)愛和保護(hù)政策與措施，加強(qiáng)監(jiān)督和檢查，強(qiáng)化學(xué)校對留守兒童的監(jiān)管和教育力度；一是在留守兒童較多的農(nóng)村地區(qū)，試辦寄宿制學(xué)校。二是學(xué)校要召開留守兒童家長會，使學(xué)校內(nèi)外對留守兒童形成合力。學(xué)校要對留守兒童登記備案，進(jìn)行有針對性的教育和管理，并經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動，多與他們溝通交流，慰籍他們殘缺的感情。五是學(xué)校還應(yīng)該成立心理咨詢室，專設(shè)心理老師，對兒童心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，為留守兒童排憂解難，幫助他們健康成長。顧偉航2013年8月12日第三篇：暑假社會實(shí)踐調(diào)查報告。調(diào)查表明在現(xiàn)在的農(nóng)村入城打工的人數(shù)正在逐漸增多，與此同時受戶籍、經(jīng)濟(jì)、居住等客觀條件的限制，他們的子女大多在家鄉(xiāng)接受教育，或生活在有父母一方撫養(yǎng)的“單親家庭“里或由祖父母、親戚朋友代為撫養(yǎng)。在這些“留守兒童”中出現(xiàn)了很多問題。**省**市*縣**鎮(zhèn)**村人，**大學(xué)**學(xué)院**專業(yè)*班，學(xué)號：*，電話：**，電子郵件：**一．前言留守兒童是中國近些年來出現(xiàn)的一個新的群體，他們的父母為了掙錢生活而到城里打工，然而又因?yàn)樵诔鞘欣铮鰹槠胀ǖ霓r(nóng)民工所掙得的薪水在城市里卻顯得薄弱，無法將他們的子女帶進(jìn)城里，留在自己的身邊?，F(xiàn)在的“留守兒童”們由于長期被托養(yǎng)或寄養(yǎng)，缺少父母之愛容易導(dǎo)致心里缺陷，由于老人溺愛或親友疏于管教缺少正確的價值引導(dǎo)，導(dǎo)致了很多問題出現(xiàn)。二．分析現(xiàn)狀和問題（一）當(dāng)?shù)剞r(nóng)村留守兒童的基本情況及分析1．留守兒童父母在外打工情況分析根據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在在**鎮(zhèn)鄉(xiāng)下的“留守兒童”是很多的。據(jù)在**中學(xué)教務(wù)處得到的數(shù)據(jù)，全校留守兒童比例為75%左右。二是即父母一方外出，由另一方在家照顧孩子。四是自我監(jiān)護(hù)，即由留守兒童自己照顧自己。在實(shí)地調(diào)研之中，的確看到父母外出務(wù)工給留守兒童的健康成長帶來了負(fù)面影響，這些影響在留守兒童的生活、心理情感、學(xué)習(xí)和行為等方面均有體現(xiàn)。1．留守生活的消極影響（1）生活上的困難和變化。②日常生活上的無規(guī)律。（2）心理情感上的孤獨(dú)與無助。同時，根據(jù)調(diào)查和座談的情況，大多數(shù)留守兒童表現(xiàn)出對家庭經(jīng)濟(jì)、父母健康和安全的憂慮，不希望父母常年在外打工，且年齡越大，越表現(xiàn)出對家庭完整和父母關(guān)懷的強(qiáng)烈需求，對生活的滿意度逐步降低（3）學(xué)習(xí)狀況不容樂觀。雖然也有成績優(yōu)秀的留守兒童，但多數(shù)留守兒童在父母外出初期學(xué)習(xí)成績下降，有的經(jīng)過一兩個月時間才能恢復(fù)，但最多只能維持原有的水平。（4）行為品質(zhì)凸現(xiàn)不良。大多數(shù)孩子是和祖輩生活或單獨(dú)生活，祖輩對隔代的那種自然的溺愛和寬容，使得留守兒童的家庭教育一片空白。2．留守生活的積極影響通過調(diào)查，也發(fā)現(xiàn)了留守生活對孩子產(chǎn)生了積極影響，有一些孩子能勇敢的面對留守生活，在他們的身上看到了留守兒童的積極適應(yīng)方式。三．對留守兒童問題的分析當(dāng)?shù)亓羰貎和笾麓嬖谝陨蠁栴}，當(dāng)然還有更多的問題需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。家庭教育是伴隨孩子的終身教育，家庭教育直接影響孩子行為、心理健康、人格與智力發(fā)展。四．建議根據(jù)在調(diào)查中所反映出來的問題，我覺得可以從以下幾個方面著手改善留守兒童的生活。不但增加了人生的經(jīng)驗(yàn)，更使得我學(xué)會了關(guān)于社會調(diào)查工作上面的一些基礎(chǔ)的知識