5善用法律保護(hù)自己說(shuō)課稿5篇范例-在線瀏覽
2024-11-15 00:26本頁(yè)面
【正文】 如你是小平，你會(huì)怎么處理這件事？??小婭的做法給我們什么啟示？你遇到類似的事會(huì)怎樣做？你有什么好的方法？我們青少年與其做斗爭(zhēng)時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智，特別是在雙方力量對(duì)比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量避免不必要的傷亡，力求在保護(hù)自己的前提下，比較巧妙地或者借助社會(huì)力量將不法分子抓獲。第二篇：82《善用法律保護(hù)自己》說(shuō)課稿。七下第八課第2框的《善用法律保護(hù)自己》一、說(shuō)教材（地位作用及內(nèi)容）。所以，本課在整個(gè)法律板塊中占有重要地位。第一目：“求助有路”，主要介紹運(yùn)用非訴訟手段來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益；第二目：“敢打官司”，主要介紹運(yùn)用訴訟手段來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益；第三目：“善于斗爭(zhēng)”，主要告訴我們與犯罪分子做斗爭(zhēng)的方法。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。難點(diǎn)：敢打官司、善于斗爭(zhēng)，依法維權(quán)。五、說(shuō)學(xué)法。六、教學(xué)過(guò)程學(xué)生自學(xué)，閱讀課本，快速查找，初步感受。求助有路。敢打官司。活動(dòng)三、（據(jù)情設(shè)一個(gè)或兩個(gè)辯論）質(zhì)疑探究，分組辯論：可小芳說(shuō)，說(shuō)打官司是壞事甚至是丟臉的事，你覺得呢，為什么？（課本p112圖片）。還有人說(shuō)權(quán)利受到侵害就馬上告他？對(duì)嗎，為什么？。善于斗爭(zhēng)。學(xué)生閱讀教材第112到113頁(yè)的材料，思考：①假如你是小平，你會(huì)怎么處理這件事？……小婭的做法給我們什么啟示？你遇到類似的事會(huì)怎樣做？你有什么好的方法？學(xué)答師點(diǎn)善于斗爭(zhēng)的幾個(gè)注意點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)。七、教學(xué)反思：本節(jié)課我根據(jù)初一年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用自學(xué)探究、小組討論、合作交流、案例分析的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生樹立起敢于斗爭(zhēng)的意識(shí)。即使斗爭(zhēng)了，也常常因?yàn)榉椒ú划?dāng)或盲目斗爭(zhēng)，而使結(jié)果適得其反，因此，讓學(xué)生知道獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的本領(lǐng)，是非常必要的?！揪C合設(shè)計(jì)思路】由未成年人合法權(quán)益被侵犯的案例導(dǎo)入，再利用人生AB劇的形式對(duì)一個(gè)典型案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生樹立起敢于斗爭(zhēng)，敢于打官司的意識(shí)：再通過(guò)對(duì)校園搶劫、敲詐事件的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于斗爭(zhēng)；最后通過(guò)對(duì)情景的處理，鞏固知識(shí)。二、出示案例：用第一人稱的途述，將一則家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈現(xiàn)出來(lái)：我叫劉麗麗，今年14歲，爸媽離婚后，隨爸爸和奶奶生活，爸爸經(jīng)常賭博，且經(jīng)常打孩子，我告訴了奶奶，奶奶叫我不要說(shuō)，因?yàn)榧页蟛豢赏鈸P(yáng)，上法院打官司不光彩。教師提醒：這就是家丑不可外揚(yáng)的結(jié)果。繼續(xù)案例：他為什么這樣？我該怎么辦？ 學(xué)生討論：尋找維權(quán)途徑和維權(quán)機(jī)構(gòu)途徑：協(xié)商——投訴——上訴（打官司）機(jī)構(gòu)：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心、消協(xié)、居委會(huì)、婦聯(lián)等繼續(xù)案例：我去找媽媽，媽媽讓我給婦聯(lián)寫信，希望你們能幫幫我。特別是是否有勇氣。你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦？歸納：勇于斗爭(zhēng)，還要善于斗爭(zhēng)。周圍沒人，跑不掉，又?jǐn)巢贿^(guò)他，怎么辦。結(jié)果：利用胡同轉(zhuǎn)悠，并最后把壞人帶來(lái)了派出所。四、設(shè)置場(chǎng)景：突發(fā)事件，請(qǐng)學(xué)生討論如何解決。人生AB劇的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了懸疑性，也給教學(xué)過(guò)程一個(gè)不可預(yù)測(cè)的發(fā)展，如何應(yīng)對(duì)教學(xué)中發(fā)生的意外結(jié)果，教師必須要做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。另外，還可以舉行以“做一個(gè)守法小公民”為主題班會(huì)活動(dòng)和到學(xué)校附近法院旁聽一次庭審或觀看一部法制教育片。：掌握在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能；逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。[教學(xué)重點(diǎn)]“善于斗爭(zhēng)”。[教學(xué)過(guò)程] 導(dǎo)入新課師：社會(huì)是復(fù)雜的，未成年人難免受到傷害。但是媽媽由于工廠效益不好下崗了，生活很困難，爸爸從來(lái)不給林林生活費(fèi)。假如協(xié)商、調(diào)解都不能解決林林繼續(xù)上學(xué)的問題，只有通過(guò)打官司來(lái)解決。但是，訴訟是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障，因此，我們要敢打官司。馬加爵作案后于15日晚逃離昆明；3月15日晚，在海南省三亞市被抓獲歸案；4月24日，馬加爵因犯故意殺人罪被判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身；6月17日，馬加爵被押赴刑場(chǎng)執(zhí)行死刑。初一（2）班的班主任吳老師向同學(xué)們布置任務(wù)后，就匆匆離開了教室。她的左臂摔傷了，先后動(dòng)了三次手術(shù)。案例三：某縣個(gè)體工商戶小李將從鄰省販運(yùn)來(lái)的一千公斤西紅柿存放在自己的家門口。王某見營(yíng)業(yè)證上寫有“販運(yùn)農(nóng)副產(chǎn)品”的內(nèi)容，以西紅柿不屬于農(nóng)副產(chǎn)品的范疇為由，將小李的營(yíng)業(yè)證扣押，致使一千公斤西紅柿無(wú)法出售，全部霉?fàn)€。結(jié)合課本111112頁(yè)的內(nèi)容，回答下列問題：（1）訴訟有哪三種類型？上述案例分別屬于哪種類型？（2）上述刑事訴訟案件是公訴案件還是自訴案件？公訴和自訴案件有什么區(qū)別？（3）上述民事訴訟案件屬于民事權(quán)利義務(wù)爭(zhēng)執(zhí)還是民事權(quán)利保護(hù)？（4）行政訴訟俗稱“民告官”，從上述案例可以看出，“官”指的是誰(shuí)？（回答略）（二）議議同位互相議一議：如果自己的合法權(quán)益受到侵害后，受害人不愿打官司、不敢打官司，會(huì)有什么害處？（答：不能維護(hù)自己的合法權(quán)益，也不能維護(hù)法律的尊嚴(yán)，不利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，是對(duì)侵權(quán)行為的縱容。師：當(dāng)我們
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