頤和園第二課時(shí)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)[大全]-在線瀏覽
2024-11-15 00:24本頁(yè)面
【正文】 朗讀，熟讀成誦。過渡：我們領(lǐng)略了頤和園里長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山的美景，接下來，我們就去昆明湖畔看看吧！指名朗讀第五自然段，思考并回答問題：（1）作者從萬(wàn)壽山下來，在昆明湖畔都看到了哪些景物？（2）十七孔橋是怎樣的？學(xué)課文感受十七孔橋的壯觀。這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。板書設(shè)計(jì)： 18 頤和園美麗的大公園（中心）長(zhǎng)（一眼望不到頭、七百多米、273間）長(zhǎng)廊萬(wàn)壽山昆明湖靜 十七孔橋美（畫、花木）佛香閣高 壯麗 排云殿綠（以動(dòng)襯靜）獅子（姿態(tài)不一）美景說不盡 6第二篇：《頤和園》第二課時(shí)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)《頤和園》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：有感情朗讀課文。學(xué)習(xí)作者按游覽順序抓住景物特點(diǎn)描寫的方法。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的寫作方法，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。提問：作者是按怎樣的順序來游覽的，從課文的哪些語(yǔ)句可以看出來？出示描寫作者游覽路線的句子：按什么順序介紹的？教師簡(jiǎn)筆畫，了解游覽順序。長(zhǎng)廊有什么特點(diǎn)？抓關(guān)鍵詞回答。長(zhǎng)廊除了“長(zhǎng)”還有什么特點(diǎn)？指導(dǎo)感情朗讀。小結(jié)學(xué)法：（1）抓關(guān)鍵詞概括特點(diǎn)；（2）找出具體句子，體會(huì)特點(diǎn)和語(yǔ)言美；（3）感情朗讀，體會(huì)作者的情感。老師引導(dǎo)學(xué)生按順序匯報(bào)。（2）萬(wàn)壽山下的昆明湖A、分析句子：“昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。B、比較句子：“慢慢地劃過”與“慢慢地滑過”，體會(huì)“滑”的好處。”其實(shí)，世界上的文化遺產(chǎn)不止頤和園，還有很多很多（出 示圖片）等待我們?nèi)ビ斡[、領(lǐng)略！以《頤和園》為例，學(xué)習(xí)怎樣寫游覽類作文：（1）按游覽的順序；（2）以“總—分—總”的的構(gòu)段方式，采用首尾照應(yīng)的寫法；（3）重點(diǎn)寫具體；推薦閱讀：《記金華的雙龍洞》《天心公園》（四）課后作業(yè)：小練筆“我們的校園”第三篇：《頤和園》第二課時(shí)公開課設(shè)計(jì)《頤和園》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：教材以“我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”為專題，展現(xiàn)了中華文化的魅力，是引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)文明的一扇窗口。這篇精讀課文最大特點(diǎn)就是按移步換景的游覽順序，抓住景物特點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描繪了這座古老的皇家園林的美麗景色，展示出了我國(guó)園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動(dòng)人民的智慧才干，字里行間流露出作者的喜愛之情，是一篇培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，幫助學(xué)生積累、運(yùn)用語(yǔ)言的好文章；也是增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感的好作品。二、教學(xué)設(shè)計(jì)的理念：這篇課文按游覽的順序，具體描寫了頤和園的美麗景色，展示了我國(guó)園林藝術(shù)的輝煌成就和古代人民的智慧及才能。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，感受頤和園是一個(gè)美麗的大公園，有感情地朗讀課文，品味課文優(yōu)美的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)作者按游覽順序有序觀察，抓住景物特點(diǎn)準(zhǔn)確描寫的寫作方法。培養(yǎng)學(xué)生審美愛美地情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感四、學(xué)生分析：這一時(shí)期孩子的記憶力、理解能力、思維能力和表達(dá)能力快速發(fā)展，是培養(yǎng)孩子寫作和閱讀能力的關(guān)鍵時(shí)期。隨著生活水平的提高，學(xué)生已經(jīng)有了很多游玩的機(jī)會(huì)。所以，對(duì)于游覽順序?qū)W生有一定的基礎(chǔ)。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解作者游覽順序，學(xué)習(xí)過渡句。難點(diǎn)：體會(huì)課文的寫作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。七、教學(xué)策略：情境再現(xiàn)法：課堂中主要運(yùn)用多媒體課件，圖文對(duì)照，以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的參與，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)課文，共同感受頤和園的美麗景色。用聲音讀出美、用心靈感受美。八、教學(xué)過程：（一）回顧課文，整體感知?；貞浾n文內(nèi)容，提問：作者介紹了頤和園的哪幾個(gè)著名的景點(diǎn)？是按什么順序介紹的？反饋。指名回答。】（二）細(xì)讀課文，體會(huì)感悟。找出描寫長(zhǎng)廊的句子讀一讀，讀后交流感受。（2）感受長(zhǎng)廊的美：畫、花【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解感悟景點(diǎn)的特點(diǎn)】再讀句子，讀出長(zhǎng)廊的長(zhǎng)和美。思考、回答問題。作者登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面看到了山下最美的景色那就是美麗的昆明湖了。讀描寫昆明湖的句子。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。學(xué)習(xí)第五自然段。1．指名朗讀第五自然段。師出示：這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。師：讀著這段文字，如果有一天你到十七孔橋上去，你最想看的是什么？為什么？石柱上雕刻著眾多的獅子且姿態(tài)不一，這說明了什么？2．教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀?！保ㄋ模┫嚓P(guān)閱讀鏈接《記金華的雙龍洞》《天心公園》（五）以《頤和園》為例，學(xué)習(xí)怎樣作文：寫什么？（審題）確定中心：“頤和園是個(gè)美麗的大公園。（六）小練筆要求： 結(jié)合《頤和園》一課的學(xué)習(xí)積累，寫一寫“我們的校園”。引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)按照游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的寫作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。師：上節(jié)課，我們跟隨作者來到了被譽(yù)為“人間天堂”的皇家園林頤和園，在初讀課文以后，我們制作了頤和園的導(dǎo)游示意圖，知道了作者的游覽順序是：進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長(zhǎng)廊。（第3自然第一句話）登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。（第5自然第一句話）師：作者就是通過這四句過
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