20xx年骨干教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-15 00:07本頁(yè)面
【正文】 著重要的指導(dǎo)作用，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。由此可見(jiàn)，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。二、改變工作方式，謀求共同發(fā)展新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。三、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力確立一個(gè)思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備”的思想。落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。所以在課改中我們教師要提供一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)讓學(xué)生們?nèi)ハ?，去做，全方位培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。一是要對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)識(shí)的歸納整理，進(jìn)行再消化理解。三是結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，積極研究探討語(yǔ)文教育教學(xué)的發(fā)展，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我深深感到：作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。希望在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。八周的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任?？傊?，通過(guò)培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到，教師要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，不斷反思教學(xué)實(shí)踐，使自己成為名副其實(shí)的骨干教師，在教育教學(xué)中真正起到模范帶頭作用。國(guó)培班安排了內(nèi)容豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，既有專家引領(lǐng)，也有實(shí)地考察，還有行動(dòng)研究。在研修過(guò)程中，專家的研討、交流，同仁們的鮮明觀點(diǎn)讓我深受啟發(fā)。在研修過(guò)程中，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識(shí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。這次研修學(xué)習(xí)，我們始終保持著高漲的熱情和不懈地追求知識(shí)的精神。這種大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間，我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題、困惑、思考、收獲得以有機(jī)會(huì)傾訴和表達(dá)，學(xué)員們對(duì)培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣，并把培訓(xùn)作為一種需要，不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升，讓老師們享受到了教學(xué)自身的魅力。通過(guò)新課程的研修，它讓我對(duì)新課程中的課題學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、計(jì)算教學(xué)有了更深入的了解，更深刻地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。另外，遠(yuǎn)程研修網(wǎng)也給我們提供了一個(gè)非常好的交流平臺(tái)在這塊新天地里，我認(rèn)識(shí)了許多許多朋友。雖然只是在同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)里，但對(duì)于我，卻也是大開(kāi)了眼界，我感受著每一個(gè)朋友的開(kāi)心、快樂(lè)、郁悶和沉重，有對(duì)學(xué)習(xí)的感悟、有對(duì)工作的見(jiàn)解、有實(shí)踐中的交流、也有心情故事，或傾聽(tīng)，或傾訴，就這樣一個(gè)個(gè)心扉真誠(chéng)敞開(kāi)在里面，同樣也書(shū)寫(xiě)著我對(duì)生活與工作實(shí)際中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴思考，研修對(duì)于我而言，并不僅僅是個(gè)交流與獲取知識(shí)的工具，它幾乎可以說(shuō)是成了我情感寄托的工具，它也成了我的愛(ài)好與快樂(lè)。通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：教師每時(shí)每刻都要通過(guò)不同形式進(jìn)行研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自己的整體素質(zhì)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：（1）教師“學(xué)生觀”的轉(zhuǎn)變。（2）教師角色的轉(zhuǎn)變。教學(xué)過(guò)程是師生平等對(duì)話的過(guò)程，是師生雙方交往共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。教師課堂上教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程不僅要用腦子想而且要用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴說(shuō)，用手操作。學(xué)生才能無(wú)拘無(wú)束的置身于其中，嘗試學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中做到：給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇。給孩子一點(diǎn)困難，讓他們自己去解決。給孩子一片空間，讓他們自己向前走。一份耕耘，一分收獲，通過(guò)這次“充
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