(教科版)六年級科學上冊教案杠桿的科學1-在線瀏覽
2024-11-14 23:36本頁面
【正文】 完整的說說？生4：當力點到支點的距離大于重點到支點的距離時，使用杠桿省力；當力點到支點的距離小于重點到支點的距離時，使用杠桿費力；當力點到支點的距離等于重點到支點的距離時，使用杠桿不省力不費力。（四）杠桿在生產生活中的應用師：杠桿在生產和生活中的應用是很廣泛的。師：（出示剪刀——費力情況）這是什么杠桿？為什么？生：是費力杠桿，因為力點到支點的距離小于重點到支點的距離。師：剪刀是較復雜的杠桿，還有不省力不費力的情況。師出示課件： 介紹費力杠桿——鑷子、人釣魚時、人體杠桿等 師用鑷子夾物：鑷子的三點在哪里？它是什么杠桿？生：夾物的地方是重點，手的地方是力點，一個頭的地方是支點，鑷子是費力的杠桿。師：人釣魚時，也是費力杠桿，請看圖費力杠桿有什么好處？ 生：可以省距離。師出示課件：天平是什么杠桿？使用它有什么好處？生：天平是不省力不費力的杠桿。師：杠桿的外形是可以變化的，有的力點、重點在支點的同側，有的力點、重點在支點的兩側，請同學們課下繼續(xù)了解杠桿在生產生活中的應用。一個人用擔子挑重物時，肩膀挑擔子的哪個位置最輕松？ 生1：挑中間位置。師：很好！你真棒！人只有挑支點位置時，擔子是平衡的，人最輕松?！钡诙航炭瓢婵茖W六年級上冊教科版科學六年級上冊第二單元形狀與結構第三節(jié)拱形的力量教材分析本課為第二單元第三課。在本課中。拱形結構是一種很重要的結構，應用廣泛。教材精心設計了幾個體驗好實驗活動，讓學生了解到拱形的結構特點是把受到的壓力分解成向下和向外的推理，認識拱形受力的特點。用紙拱做實驗研究拱形的承重特點，材料好找，簡單易行。通過實驗引導學生認識拱形承重的特點。這樣不但讓學生感覺饒有趣味，而且更能感受到拱形的承重特點。兩個活動相比，前者是更理性的探究，后者是更感性的制作，二者相輔相成。教學目標：科學探究根據(jù)觀察到的拱形產生的形變來推想它受力的狀況?？茖W知識拱形受到壓力時，能把向下的力向下和向外傳遞給相鄰的部分。教學重難點及突破 重點：弄清拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，設法保持拱形的形狀，使它承受更大的壓力。教學突破根據(jù)學生原有的邏輯思維能力與學習水平，對本節(jié)課的教學流程作了如下處理：從提出問題走進探究，在做中學，又帶著問題走向生活、社會，把探究的空間拓展到課外，延伸到日常生活。學生：硬紙片、鐵墊圈、繩子、小刀、瓜皮、科學記錄單等。（師出示一張紙）看看老師手中的這張紙，（把它平放著，用手拖住紙的兩端將紙平放在兩手之間，紙塌下去了。（提示不能增加材料。我國古代勞動人民早已利用拱的科學原理進行建筑設計。通過欣賞拱形建筑的圖片，讓學生感受到中國勞動人民的勤勞智慧，拱形的神奇作用，最后用提問激發(fā)起學生的求知欲）板書主題《拱形的力量》二、師生互動學新課活動一：測試紙拱的承重能力（一）做一個紙拱，試試它能承受多大的重量請同學們像老師這樣（把紙先卷一卷再松開，做成一個拱形）做一個紙拱，放在墊板上觀察，說說拱自身的重量在哪里？特別要注意：這個拱形不能借助其他物體的幫助。（教師巡視指導）學生匯報（在拱下部）教師小結：對，在拱與墊板接觸的地方，我們把它叫拱足。教師：哪個部分承受著墊圈的重力？（拱頂）教師：請大家再在上面加一個墊圈，觀察一下是不是有新的變化，紙拱隨著壓力的增大，你發(fā)現(xiàn)它的形狀有什么變化？（拱形的足伸展的更大了，最后就平了）你能解釋這種現(xiàn)象嗎？“紙拱”為什么會向兩邊展開去？墊圈的重量壓在了拱上，拱的全部重力傳到兩個拱足，這個力向下，向兩邊傳去，使拱足在墊板上向外滑動，拱就伸展開了。看到拱足分開自然想到要用什么東西抵住它）（二）把拱足固定，測試紙拱能承載多大的重量提出問題：既然我們知道了紙拱受力變形的原因，你有什么辦法使紙拱不容易變形，能承受更大壓力？它能承受幾個墊圈你能預測一下嗎？用實驗檢測下看行不行。小結：用東西抵住拱足時比剛才承受的壓力要大一些，看來大家剛才的想法是正確的。用事實證明自己的方案是有效的。在討論中學生相互啟發(fā)，有助于后面的探究活動。學生匯報交流。（點評：讓學生充分充分動腦、動手、動口有利于培養(yǎng)學生解決問題的能力，在表述自己的方案時進一步弄清道理，同時聽了別的小組的匯報對自己的方案也有一個比較、反思的過程，會不斷優(yōu)化自己的設計方案。現(xiàn)在我們來進行一次比賽，利用教師給大家提供的瓜皮搭一座拱橋，看誰塔得好。（2）把這根弧形的瓜皮條切成5塊。（3）塔拱時可以在接縫處夾一張紙巾吸收滲出的水，紙巾大小與切口相同或略小。（4）往瓜皮拱上放重物，檢驗它的承重能力。拱形受壓會產生一個向外推的力，抵住這個力，拱就能承載很大的重量。教師總結：能夠設計實驗探究紙拱的承重能力，并且知道把一張紙做成拱形，可以大大地提升它的承受能力。板書設計：活動一：測試紙拱的承重能力 活動二：搭一個瓜皮
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