【正文】 ，也是最本質的》等諸多體味生活原色和本質的作品，在由生活底層通向藝術殿堂的道路上，她的藝術風格也逐步形成。理清思路全文大致可以分為四個部分：一（開頭至“笑破了清寂初寒的深秋之夜”）：寫第一天夜晚看社戲，重點敘述鄉(xiāng)村社戲的外在情況。二（“次日”至“一同往臺上走去”）：寫第二晚看社戲，重點敘述豫劇生命力強和平民化的特點以及幕后演員們辛酸的生活。補敘演員的感情生活。整體感知：本文人物，除了作為知識分子的“我”和“兒”外，還寫了熱情的女房東小桂子，慈悲的農村大嫂等農民觀眾，以及藝技高超的武丑，頂梁柱武旦和她的孩子，英俊的黑頭男演員，和藹的花臉和敬業(yè)的貓兒臉姑娘等戲班子演員，總之，都是處于社會底層的普通人，通過對他們的形象描繪，來表達自己對他們的理解和同情。精讀課文，品析鑒賞一、以少勝多的環(huán)境描寫本文是一篇敘事散文，寫景語句不多，但比較得體，達到了以少勝多的境地?！敝贿@一句，就把所處地點——說話通俗、關注生存的鄉(xiāng)村，和所處時間——夜幕降臨的時候這樣的典型環(huán)境交代出來了。第二天是“太陽還懸在西天沉著地燃燒，便已有前村后隊的人，不絕地去趕戲了?！叭紵苯o人以熱烈感，也可顯出人們的熱情?！暗谌焱砩?，獵獵地起了五六級北風。”這里的環(huán)境描寫，烘托了看戲人的熱情，為“我”的感悟做了誘因，是啊，對他們來說，“土梆子戲不僅是勞作之余的娛樂，且是一種文化給養(yǎng)，精神升華的表征。”這里的清冷環(huán)境描寫，一方面寫出了時間的延遷、季節(jié)的變換，同時又把“窗外清冷冷蕭瑟的菜地”和手里“滾燙的玉米紅薯粥”形成對比，用來表明“我”的溫暖和對在“清寂初寒的深秋之夜”吃一些“不經餓的面條青菜”的“大功率的體力消耗”“飄鄉(xiāng)戲班子”“那個女戲子和她的孩兒”憐憫同情 和牽掛。二、褒貶互見的情感流露散文多是真情實感的產物，那些優(yōu)秀的篇章，都有思想火花的閃耀，表現(xiàn)著作者對時代和人生的深刻認識與精辟見解。見那貓兒臉姑娘毫無忌憚地直往臉上抹，我終于憋不不住搭腔了：“這東西對皮膚有害呵！”——在這里，作者表達出了對演員所用胭脂低劣的強烈擔心；“忍不住搭腔”，表現(xiàn)了對演員辛酸生活的同情。（3）這話說得我心里酸酸的?；炜陲埑浴y喲！——通過寫演員臺上幕后不同生活的對比，揭示演員生活的辛酸，抒發(fā)自己對“生途的坎坷”的感慨。她正要答謝，我忙止住了她。那些話于我不是酬慰，反是凝重和不能承受之傷感?? ——我每每總會掛心起那個“飄鄉(xiāng)戲班子”，那個女戲子和她的孩兒。對豫劇的欣賞與嘲諷作者對豫劇發(fā)展狀況介紹時，說它是“目前戲劇日漸式微的情形下”，“不靠官辦俸祿，活得有滋有味?！八耐茸铋L，生命力最強”“是擁有劇團最多的全國第一大劇種”。但是，作者不自覺的還透露出高高在上、自以為是的感情，如對豫劇劇目的嘲笑“我生疑這戲絕不是包公戲的正宗嫡傳，早出‘五服’了。如此編下去，包老爺不僅可以坐監(jiān)，且能逃獄，乃至東山再起，掛帥討征哩??”“姑不論戲碼怎生地瞎編亂造??”據(jù)我所知、現(xiàn)在還是有這樣一出戲的，即使沒有這樣一出戲，作者似乎也不應該在這里冷嘲熱諷，以顯示自己的見多識廣。我喜愛青衣鳳頭繡鞋，綠裙衩里露出的紅里子；我喜愛花旦的蘭花指、甩水袖、水上漂樣的小碎步，以及不瘟不火、纏綿悱惻的唱腔。他們：全部的審美情趣審美熱忱都集中在戲情上熱鬧上，集中在花花綠綠的行頭和唱文工武上。內涵領悟本文通過對自己在農村看社戲的親身經歷的記述，描繪了農村社戲的場面、民俗、演員的演技和演員幕后的辛酸生活，揭示了社戲在農村有深厚基礎的原因，表達了自己對勞動人民的理解和同情以及從中受到的教育。本文語言還有一點文人化，比如對豫劇概況的介紹，就用了很多諸如“高深古雅”“不囿陳法”“日漸式微”“與其說??毋寧說”“大功率的體力消耗”“有染”等詞語，似乎和全文的質樸通俗的格調不相配。——這句話里，動詞“奪”用得非常傳神，和前面的“一把”一起，寫出了“我”急切的想看社戲的心情，不容小兒子把剩余的小半碗玉米粥喝完；也寫出了在農村人民對社戲的需求是多么強烈。還對應了下文的話：“盼著這個好日子——盼著‘社戲’，已很有些時辰了。——這個句子里，“上鉆下拱”這個詞用得也很得體巧妙，很形象地描繪出了“我”找不到合適的位置看戲時慌了神的情態(tài)，又很生活化，合乎彼時彼地的語言習慣，讓人覺得作者和他們是一體的?！@句話寫出了農村社戲《老包坐監(jiān)》和正宗嫡傳的包公戲關系不大，很是幽默風趣，而且使用了民間排同宗親疏關系的“五服”一詞，很貼近河南農村的生活實際。雖然，我不是每場全都看完并記下，但我肯定看到并記住了一些什么??——這句話既寫出了鄉(xiāng)村社戲的規(guī)模之大，又寫出了“我”對社戲的興趣之深，很耐人尋味?？吹搅松鐟蜓輪T演戲條件的簡陋和生活的辛酸，總之，她感受到了底層人民的生存狀態(tài)并在調整自己的精神風貌。寒磣：難看；不體面；丟臉。窮村陋閭：偏僻的鄉(xiāng)村里巷。熏炙：①猶熏陶；②比喻以氣勢凌人。不瘟不火：指的是表演既不沉悶也不過火，對角色的把握恰如其分。（如果指的是性格溫和或銷售行情不火暴，只能寫成“不溫不火”）鄭聲之最：有別于雅頌樂的鄭地樂，音律上不像“頌”那么端莊，相當于現(xiàn)在的流行（通俗）音樂。日漸式微：指事物由興盛而衰落。國風意思是不景氣、日薄西山、一天不如一天。第二部分（14 段——37 段）寫次日看戲的情況?！菊n內探究】二、重點品讀陰歷九月十五崗河村一場、次日與第三天各一場；看戲之人、社戲（豫劇）、做戲之人（后臺演員）。及至后來到了河南，尤其是搬到農村后，由于日復一日地聽，高音喇叭日出夜伏地熏炙，竟也就聽順了，入門了，覺得出它的好，它的土、俗之韻味了。別人：審美熱忱集中在戲情、熱鬧與“花花綠綠的行頭和唱文工武”上。用的不是明比，而是暗比，反映出藝人們艱難的生活處境，寄托了作家對他們的無限同情。在這里作者運用了一種表里藏意的寫作技巧，將自己所要表達的深意藏埋于喜好與感想的文字背后，讓讀者清楚的看到藝人們有著高超的技藝，看到令人遺憾的粗大的蘭花指實際上正是他們艱苦生活的縮影，看到大眾真正的心理渴求與淳樸的審美趣味。有關句子：“那武丑的翻筋頭，卻每令我心悸發(fā)怵??卻也是能貼臺邊兒穩(wěn)穩(wěn)地剎住，險伶伶地看似要掉，就是掉不下來”（第11節(jié)），“但見她翻過青龍戰(zhàn)袍，耍過一陣大刀后，竟直逼老生大罵而去。我感到大欣慰??”（第12節(jié)），“姑不論戲碼怎生地瞎編亂造，臺上的老包卻唱得十二分地賣力，血氣沸騰，聲貫丹田，包括那一招一式都功夫極深，成熟到家”（第16節(jié)）。②、生活非常艱辛。這一偶然發(fā)現(xiàn)，使得我在后來，老愛盯著旦角的手看，并無法不承認一個可悲的事實：幾乎所有旦角的手，莫不都粗大得有如半個蒲扇，尤其是云起手來，真能遮住半個天”（第12節(jié)），“貓兒臉姑娘，正對鏡將一只翠玉簪子，斜斜地插在油光水滑的發(fā)髻上??”（第1922節(jié)），“逗笑間，我才注意到后臺的另一端，支了個碩大無比的鍋??”（第2527節(jié)），“順他的小手指望去，果見那邊石頭上坐著一青衣少婦，正在奶孩子??”（第2837節(jié)）。最后一段總結全文。十五場戲雖然沒有全部看完并記下，但作家卻看到了藝人們艱苦的生活，看到了他們對藝術的虔誠與執(zhí)著，看到了觀眾的文化需求，感悟到了藝術的真諦，劇情可以忘記，但這些定然會銘記在作家的心頭。第三篇：看社戲教案看社戲一、教學目標學習人物群像描寫與典型聚焦相結合的寫作手法。培養(yǎng)對底層人的關注和關愛。難點：對觀眾心理和藝術真諦的理解三、教學時數(shù)一課時四、教學過程一、導入新課同學們都知道《藝術人生》這個節(jié)目，吸引觀眾的一是光鮮靚麗的明星，二是他們臺前幕后的生活。今天，你我一同走進王英琦 的《看社戲》，感悟社戲里的“藝術人生”。社戲，指在社中進行的有關宗教、風俗的戲藝活動。（2）發(fā)生在什么時間？陰歷九月十五趕廟會前后的每個晚上。（4）故事里涉及了哪些主要人物？“我”、周圍的觀眾、藝人。事實上，本文寫的主要也是“看戲和做戲的人”。四、品讀鑒賞（一）分析藝人形象本文主要寫了藝人們什么特點？對藝術非常虔誠、執(zhí)著。老生被罵得連連敗退，無以招架，終于逃向后臺去。簡要分析：主要通過動作描寫來表現(xiàn)他們對藝術的虔誠、執(zhí)著。有關句子：“那武旦剛才指鼻大罵老生時，蘭花指過于粗大了，實在少點美感。簡要分析：“蘭花指”是細節(jié)描寫，是特寫鏡頭，是以小見大；“貓