【正文】 法描寫人物形象的重要語句，理解其豐富的內(nèi)涵。人物描寫，分為直接描寫（正面描寫）和間接描寫（側(cè)面描寫）兩大類。（從文化的角度探討社戲現(xiàn)象，從人道的層面真切關(guān)心底層人們的需求和疾苦。（三）、走進(jìn)文本作者讀完本文這個故事，我們“難以忘懷”。他們?nèi)康膶徝狼槿徝罒岢蓝技性趹蚯樯蠠狒[上，集中在花花綠綠的行頭和唱文工武上。這一偶然發(fā)現(xiàn)，使得我在后來，老愛盯著旦角的手看，并無法不承認(rèn)一個可悲的事實：幾乎所有旦角的手，莫不都粗大得有如半個蒲扇，尤其是云起手來，真能遮住半個天”（第12節(jié)），“貓兒臉姑娘，正對鏡將一只翠玉簪子，斜斜地插在油光水滑的發(fā)髻上??”（第1922節(jié)），“逗笑間，我才注意到后臺的另一端，支了個碩大無比的鍋??”（第2527節(jié)），“順?biāo)男∈种竿?，果見那邊石頭上坐著一青衣少婦，正在奶孩子??”（第2837節(jié)）。我感到大欣慰??”（第12節(jié)），尤其是那個身懷絕技的武丑，收場大吉時一氣翻了三十八個筋斗，簡直瘋狂了臺下的每個人??（第13節(jié)）“姑不論戲碼怎生地瞎編亂造，臺上的老包卻唱得十二分地賣力，血氣沸騰，聲貫丹田，包括那一招一式都功夫極深，成熟到家”（第16節(jié)）。這樣，今天的這堂課，我們主要就來分析這兩類不同而又有聯(lián)系的人——觀眾與藝人。（3）社戲一共有多少場？其中重點描寫了幾場？15場，其中重點描寫了3個場。二、解讀“社戲”社,指土地神及祭祀土地神的活動；同時，又是古代的一個地區(qū)單位。二、教學(xué)重難點重點：借助對作者情感的分析來看藝人、觀眾和藝術(shù)真諦。這銘記著的一切讓作家在寒凝雪飄的深冬“心仍是滿滿的”，然而一想到他們艱難的生活，內(nèi)心又是悵悵的，每當(dāng)看到窗外的菜地，捧著滾燙的玉米紅薯粥，作家總要惦念起他們。簡要分析：“蘭花指”是細(xì)節(jié)描寫，是特寫鏡頭，是以小見大；“貓兒臉姑娘”，主要是通過外貌描寫來表現(xiàn)的；寫那個“碩大無比的鍋”，作者直抒胸臆，進(jìn)行議論抒情；“青衣少婦”，主要是通過對話描寫來表現(xiàn)的。簡要分析：主要通過動作描寫來表現(xiàn)他們對藝術(shù)的虔誠、執(zhí)著。①、對藝術(shù)非常虔誠、執(zhí)著。聯(lián)系下文作家在后臺看到的演員們寒酸的夜餐，我們便會發(fā)現(xiàn)，這里看似閑筆的描寫其實不是虛擲的。開始對豫劇，對這種土掉牙的土梆子戲也是不懷好意的，我總感覺到這種土梆子戲的精神實質(zhì)便是一吼三叫，嘴里像含了包炸藥，一出腔，便可震得風(fēng)云星辰變色，三山五岳亂抖嗦。四、文本感知第一部分（1 段—— 13 段）寫第一天晚上看社戲的情形，以及作者自己對戲劇角色的喜好。出自《詩經(jīng)這是一個贊揚演員演技的褒義詞。閭，里巷?！緦?dǎo)學(xué)案】答案 愀然作色：形容神色變得嚴(yán)肅或不愉快。崗河村的社戲，唱足了半個月，我亦趕滿了十五場。”近臺早已沒了空，我抱著兒子正急得上鉆下拱，旁邊一位大嫂發(fā)了慈悲，挪了挪地方，讓我進(jìn)去。還有些語句用詞巧妙，雅俗共賞，如：“喝罷了，就走嗎？”我一把將兒子喝剩的小半碗玉米粥奪下問?！币唤?jīng)對比，自大之情立見分曉。對農(nóng)民的喜愛與輕視還有寫自己和農(nóng)民看戲情趣的不同時說：“戲劇中，我的偏好在青衣花旦。以及對那個身懷絕技的武丑翻筋斗的描寫，寫他“無論怎生地翻”“就是掉不下來”“收場大吉時一氣翻了三十八個筋斗，簡直瘋狂了臺下的每一個人，笑破了清寂初寒的深秋之夜”和對主角“唱得十二分地賣力”“那一招一式都功夫極深，成熟到家”的描寫等，都可看出作者對豫劇對演員演技的欣賞之情，雖然文中也有對其不足的看法。也不知道，于今，他們又飄零到哪鄉(xiāng)哪村去了，那娘兒倆，可太平大吉？?? ——作者這樣的行為，本身是在以實際行動表達(dá)自己的理解和同情，而后一句話更是情深意長，意味深長。（4）我找到了那位女戲子，把藥和衣服都給了她。（2）這些不經(jīng)餓的面條青菜能擋什么事？能支補他們一晚上大功率的體力消耗嗎？ ——通過心理活動表現(xiàn)出作者對農(nóng)民演員的牽掛和同情。景少而精，意在言外。我揣了藥，帶了包兒子小時的褲褂，又匆匆趕到戲場，但見風(fēng)雨無阻戲場又是黑壓壓地坐滿了人。”一個“懸”字，表明太陽還很高，而“沉著的”反襯村人的急切，和“便已有前村后隊的人，不絕地去趕戲了”形成鮮明的對比。如開頭“昏黑的天，剛生出第一窩星崽兒。四（尾段）：寫自己對看戲的感悟和對“飄鄉(xiāng)戲班子”的牽掛。包括看戲的急切心情，戲臺的寒磣，唱腔吼叫的特點，露天戲場的熱鬧場面，戲名的蹊蹺，演員賣力的表演和觀眾的審美情趣。三年后因生活變故返回江淮故里。由于豫劇的獨特風(fēng)格，使豫劇在全國的影響不斷擴大，演出團體遍及全國十六個省、市、自治區(qū)，僅每年活躍在河南省的業(yè)余團體，就達(dá)兩千多個。豫劇的傳統(tǒng)劇目有1000多個，其中很大一部分取材于歷史小說和演義。全國第一劇種——豫劇豫劇，又稱河南梆子，在豫西山區(qū)演出多依山平土為臺，當(dāng)?shù)胤Q為“靠山吼”。她還創(chuàng)作了許多哲理散文，如《大師的弱點》《求道者的悲歌》等，風(fēng)格豪放大氣，充滿思辨色彩。后在安徽、河南從事專業(yè)寫作。教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)語設(shè)計(略)二、作者及其作品介紹王英琦，當(dāng)代著名散文家，安徽省文學(xué)院專業(yè)作家。體會雅俗混用的語言風(fēng)格，把握文章褒貶互見思想情感。寫這個是為了下文說明豫劇不囿陳法、兼收并蓄的特點。（選做題）答：兩處照應(yīng) 一處寫鄉(xiāng)鄰：“我們趕到時，已是鑼鼓喧天，觀者如墻”“盼著這個好日子——盼著社戲，已很有些時辰了”與開頭“四鄉(xiāng)八村看戲的人流”照應(yīng)——觀眾的多，說明豫劇深得人心，群眾對文化生活有著強烈的需求；一處寫“我”：“近臺早已沒了空，我抱著兒子正急得上鉆下拱”與開頭“我”急切地“將兒子喝剩的小半碗玉米粥奪下”相照應(yīng)——說明作者已對豫劇產(chǎn)生了由衷的喜愛之情。（選做題）答：文中第一部分對社戲認(rèn)識的變化——一開始對豫劇不懷好意，及至后來就覺出它的好，有韻味；第二部分對地方戲頑強生命力的闡述——不搭架子、不囿陳規(guī)，極土又極俗、兼收并蓄、迎合觀眾。本文在刻畫人物上采用群像掃描與典型聚焦相結(jié)合的方法，請分別舉例說明，并指出作者的用意。這一偶然發(fā)現(xiàn)，使得我在后來，老愛盯著旦角的手看，并無法不承認(rèn)一個可悲的事實：幾乎所有旦角的手，莫不都粗大得有如半個蒲扇，尤其是云起手來，真能遮住半個天”（第12節(jié)），“貓兒臉姑娘，正對鏡將一只翠玉簪子，斜斜地插在油光水滑的發(fā)髻上……”（第1922節(jié)），“逗笑間，我才注意到后臺的另一端，支了個碩大無比的鍋……”（第2527節(jié)），“順?biāo)男∈种竿?，果見那邊石頭上坐著一青衣少婦，正在奶孩子……”（第2837節(jié)）。我感到大欣慰……”（第12節(jié)），“姑不論戲碼怎生地瞎編亂造，臺上的老包卻唱得十二分地賣力，血氣沸騰，聲貫丹田，包括那一招一式都功夫極深，成熟到家”（第16節(jié)）。這樣，今天的這堂課，我們主要就來分析這兩類不同而又有聯(lián)系的人——觀眾與藝人。（3）社戲一共有多少場？其中重點描寫了幾場？ 答：15場，其中重點描寫了3個場。（2）發(fā)生在什么時間？答：陰歷九月十五趕廟會前后的每個晚上。事實上，本文寫的主要也是“看戲和做戲的人”。老生被罵得連連敗退，無以招架，終于逃向后臺去。有關(guān)句子：“那武旦剛才指鼻大罵老生時，蘭花指過于粗大了，實在少點美感。答：第一部分側(cè)重從作家對戲劇角色喜好的角度寫自己的認(rèn)識；第二部分側(cè)重從文化因素和作家所見所談所想的角度，闡述豫劇何以有較強的生命力，真實地反映藝人們的生活狀況；第三部分側(cè)重從自己與藝人交往的角度，表達(dá)對藝人的同情。舉例說明文中哪些地方表明了作者的理性思考，這樣的寫法有什么表達(dá)效果。重點閱讀第6至8小節(jié)，分析這里如何運用了照應(yīng)與對比手法，且有什么作用。作者對瞎編亂造的《老包坐監(jiān)》持什么態(tài)度?為什么要這么寫? 答：作者對這種“瞎編亂造”是不以為然的。第二篇：《看社戲》教案看 社 戲編：孫婷婷 審：傅逢勝教學(xué)目標(biāo)把握文章選材、剪裁方面的特點。教學(xué)難點 把握文章褒貶互見思想情感。1972年開始發(fā)表作品。出版過《守望靈魂》《求道者的悲歌》《背負(fù)自己的十字架》《王英琦散文自選集》等十七部散文集?！敝袊鲄f(xié)副主席——著名作家蔣子龍曾以《文壇升起武星》為題，寫過專稿。目前，五大流派桃李天下。豫劇的風(fēng)格首先是富有激情奔放的陽剛之氣，善于表演大氣磅礴的大場面戲，具有強大的情感力度；其次是地方特色濃郁，質(zhì)樸通俗、本色自然，緊貼老百姓的生活；再次是節(jié)奏鮮明強烈，矛盾沖突尖銳，故事情節(jié)有頭有尾，人物性格大棱大角。還給自己鄉(xiāng)下